中考政治《珍惜自尊》專題復習教學設計
專題一第二課時《珍惜自尊》專題復習教學設計【教學目標】
學評目標
情感態度
價值觀
知識
能力不斷地嘗試體驗自尊帶來的快樂。善于尊重他人，共建和諧人際關系。2.2.1自尊的含義和表現記憶知道自尊的含義，了解自尊的人有哪些表現。2.2.2知恥與自尊的關系理解知道知恥是自尊的重要表現；正確對待自己的缺點，不斷完善自己。2.2.3虛榮與自尊理解比較虛榮心與自尊心，說明虛榮心的危害，克服虛榮心，提高自尊心。2.2.4尊重他人與自尊的關系理解說明尊重他人是自尊的需要和自我完善的需要的道理。
2.2.5自尊的基本要求運用正確認識自尊與尊重他人、自尊與維護人格的關系，不做有損人格的事。
2.2.6尊重他人的基本要求運用了解尊重他人最基本的表現；學會在人際交往中尊重他人。【資源分析】（一）學情分析1、針對的問題：學生基礎較薄弱，且不重視基礎知識，對時政問題關心程度不夠，也不能將時政材料與課本知識點有機的聯系起來。2、學生的需要：在老師的指導下，學會區分本專題易錯易混淆的知識點，掌握常考點并學會用課本的知識分析相關的時政材料。（二）考情分析近幾年的中考，此專題知識主要以選擇題為主，但難度不大；（三）相關資源鏈接1、《指導書》； 2、廣州市近幾年的中考題；【重難點解答】1、教學重點：尊重他人的基本要求2、教學難點：正確區分自尊與知恥、自尊與虛榮的關系【學習評價】 1、學習卷 2、課堂學習評價【教學媒體】 多媒體【教學方法】 情感激勵法、講授法、講練結合法、案例分析法、合作探究法、【課前準備】 1、收集近五年中考題及珍惜自尊的相關時政材料；2、制作多媒體課件； 3、編寫學習卷【教學過程】
教學
環節
教學內容
教學活動
設計意圖
考點梳理
☆ 自尊與被人尊重都是快樂的，是人人都需要的
學生小組合作，用自己喜歡的方式對本專題的知識進行梳理，構建知識網絡并說出這樣設計的理由。
師生合作，梳理本課知識，構建知識體系。
通過小組合作，培養學生歸納、整理知識的能力和合作探究的能力；通過指導學生做好筆記，實現知識的落實；通過師生合作共同構建知識體系，活躍課堂氣氛，拉近師生的距離，真正做到“以生為本”，把課堂還給學生。
☆ 正確區分自尊與知恥、自尊與虛榮
☆ 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要
☆ 我們要做一個自尊的人
☆ 我們要做一個善于在尊重他人的人
課堂檢測
學生進行針對性訓練；教師邊巡視，邊收集信息、發現問題，作簡單點評并滲透解題技巧。
針對性訓練，鞏固和落實知識，提高應用知識的能力。
情感升華
師生分別用一句話概括自己對“自尊”的看法（或啟示），并作出“珍惜自尊”的倡議。
鞏固知識，升華情感【板書設計】
珍惜自尊1、自尊與被人尊重都是快樂的，是人人都需要的2、正確區分自尊與知恥、自尊與虛榮——知恥是自尊的重要表現3、自尊與尊重他人的關系4、怎樣做一個自尊的人5、怎樣做到尊重他人