中班表情美術教案（通用3篇）

中班表情美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。

　　2、學習用恰當的顏色表現不同的表情，體驗不同顏色所表達的情感。

　　3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

　　活動過程：

　　1、歌曲"表情歌"引出主題。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢？請小朋友每人邊唱邊表演。

　　幼兒討論：表演"表情歌"時，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？

　　請表演能力強的幼兒來表演各種表情，并說一說為什么這樣表演。

　　2、引導幼兒觀察各種表情時五官形態的變化。

　　教師出示電子表情娃娃圖片，請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導幼兒著重分析臉部五官形象的'變化和各種不同表情的關系。

　　3、交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　觀察幼兒用書上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來表現。

　　幼兒畫表情讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫，教師巡回指導。

　　4、總結評價，結束活動。

　　教學反思：

　　這節課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節課主要的目的是通過觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現出來。開始我通過讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個目標，通過討論，孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進一步了認識。幼兒作畫時，我巡回指導。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動臉譜或對鏡子表演一下，讓幼兒學會在觀察的基礎上作畫。最后孩子們畫得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內容，不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力！以后我會注意這一點。

中班表情美術教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。

　　2、欣賞各種豐富有趣的QQ表情，激發幼兒大膽地想象并創作個性化的表情，發展幼兒的想象力。

　　3、在與同伴的互動中體驗創意美術活動帶來的快樂。

　　4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動準備】

　　1、各種味道的食品及相關圖片。

　　2、幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。

　　3、各種豐富有趣的QQ表情課件，QQ消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。

　　【活動過程】

　　一、品嘗美食，表達感受

　　1、品嘗美食，說一說。教師打開QQ消息提示音，導入語：聽，這是什么聲音?

　　小結：原來QQ好友給我發消息啦，她邀請我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。

　　2、看食物圖片，演一演。

　　師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

　　二、欣賞各種各樣的QQ表情，感知表情的豐富有趣

　　1、欣賞QQ表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯系。

　　師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

　　師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的`五官發生了怎樣的變化?

　　2、欣賞夸張有趣的QQ表情，感知表情的多樣化及趣味性。

　　師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來欣賞一下吧，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?

　　師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

　　三、自選食物圖片，創意設計與食物味道相匹配的表情

　　1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創作要求。

　　師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。

　　2、幼兒創作，教師巡回指導。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

　　教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班表情美術教案 篇3

　　一、品嘗美食，表達感受

　　師：今天是沈老師請你們吃自助餐，你們一會告訴我，你們吃了什么？它是什么味道的？聽到音樂結束后要回到小椅子上來哦。

　　（給幼兒一個輕松、愉快的開始，有利于幼兒開拓思維、創新想法，也有利于孩子大膽表現自己，為后面的一系列活動做好鋪墊，并讓幼兒聽到音樂能回到自己的小椅子上，有一定的規則意識）

　　師：1、你剛才吃了什么？他是什么味道的？師：你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

　　2、誰吃的是和他不一樣的味道呢？來介紹一下。

　　師：也請你能用一個表情把你吃到的味道表演給大家看嗎？

　　（這里相互的討論，孩子們能在幼幼互動中自然的明白，各種食物都是有不一樣的味道的，我們在吃各種不同味道的食物時，我們還有各種不同的表情，區別于以往老師總結給孩子，在這樣嘗一嘗、說一說、演一演的環境中，孩子們自己就能總結出原因，提高了孩子們自主學習的能力）

　　二、欣賞各種各樣的網絡表情，體會表情的豐富有趣

　　1、欣賞簡單的表情

　　師：沈老師這里也有一些表情，你都認識嗎？

　　（通過欣賞網絡表情，讓幼兒說一說、演一演，豐富幼兒的已有經驗，）

　　師：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變，就能變出各種豐富的表情，真有趣。

　　2、欣賞夸張的表情

　　師：這里還有很多更有趣的表情呢？你來說說，你覺得哪個表情最有趣？哪里有趣？

　　（通過欣賞夸張的表情，進一步豐富幼兒的經驗，激發幼兒的創造性，對接下來的創作具有一定的啟發性）

　　師小結：有些表情寶寶的眼睛和眉毛連在了一起，有些表情寶寶的最大變成了一個大大的圓。

　　師：那你來猜猜，他們可能吃了哪種味道的食物，才會有這個表情？

　　(通過表情才猜測食物，增加了美術活動的趣味性，也讓孩子知道，表情雖然要夸張、有趣，但是也要符合吃的食物的味道，為接下來的創作活動提出一定的規則意識）

　　三、自選食物圖片，教師提出創作要求

　　1、幼兒自選喜歡的.食物圖片，教師提出創作要求

　　師：剛才你們欣賞了那么多豐富有趣的表情，想不想也來設計一個特別的、有趣的表情呢？接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想，吃了這種食物會有什么表情呢？

　　1、畫畫時，臉要畫的大一點，這樣表情才能畫清楚。

　　2、想一種你覺得最合適的表情，給寶寶畫上

　　（鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的食物，給寶寶“吃”，并給寶寶配上相信的表情，提醒幼兒五官都要有，不能少，可以進行夸張的繪畫表現）

　　2、幼兒創作，教師巡回指導

　　（教師對部分能力較弱的幼兒進行再次指導，使幼兒能創作出更好的作品）

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

　　師：請你先來看看這些表情寶寶，再來猜一猜，她們吃了什么？

　　（通過猜一猜的活動，既欣賞到了同伴的作品，也增加了活動的趣味性，孩子們能高高興興的參加活動，快快樂樂的結束活動）

　　活動反思：

　　整個活動過程都非常的輕松、愉快，孩子們都都非常的開心。通過看一看、演一演，孩子們一下子就發現了表情的趣味。他們愿意與老師同伴分享有趣的表情，這為后面的創作創造了良好的條件。

　　本活動的最大特點是：通過輕松、愉快的活動氛圍，充分調動了孩子的創造性。

　　教師通過層層引導，把孩子的創造性充分的挖掘出來。說一說、看一看、演一演，大膽鼓勵幼兒創作屬于自己的創意表情。孩子們整個活動過程都體現出了主動創作的愿望。在實際創作環節，孩子們也都根據自己的想象、創造屬于自己的表情，畫面千奇百樣，絕無雷同。這是孩子們需要的美術活動，符合孩子們的學習興趣、學習愿望。整個活動環環相扣、動靜結合，使孩子們充分體驗到了美術活動的樂趣，感受到了美術活動真真的意義。