《鄧稼先》學(xué)習(xí)要點(diǎn)
《鄧稼先》
鄧稼先簡(jiǎn)介
鄧稼先,1924年出生于安徽懷寧縣一個(gè)書(shū)香門(mén)第之家。翌年,他隨母到北京,在擔(dān)任清華、北大哲學(xué)教授的父親身邊長(zhǎng)大。他5歲入小學(xué),在父親指點(diǎn)下打下了很好的中西文化基礎(chǔ)。1935年,他考入志成中學(xué),與比他高兩班、且是清華大學(xué)院內(nèi)鄰居的楊振寧結(jié)為最好的朋友。鄧稼先在校園中深受愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)的影響,1937年北平淪陷后秘密參加抗日聚會(huì)。在父親安排下,他隨大姐去了大后方昆明,并于1941年考入西南聯(lián)合大學(xué)物理系。
1945年抗戰(zhàn)勝利時(shí),鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè),在昆明參加了共產(chǎn)黨的外圍組織"民青",投身于爭(zhēng)取民主、反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。翌年,他回到北平,受聘擔(dān)任了北京大學(xué)物理系助教,并在學(xué)生運(yùn)動(dòng)中擔(dān)任了北大教職工聯(lián)合會(huì)主席。抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國(guó)之志,他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試,于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出,不足兩年便讀滿學(xué)分,并通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲,人稱"娃娃博士"。
1950年8月,鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后,便謝絕了恩師和同校好友的挽留,毅然決定回國(guó)。同年10月,鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間,他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。1953年,他與許鹿希結(jié)婚,許鹿希是五四運(yùn)動(dòng)重要學(xué)生領(lǐng)袖、后來(lái)?yè)?dān)任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)的許德珩的長(zhǎng)女。1954年,鄧稼先加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。
1958年秋,二機(jī)部副部長(zhǎng)錢(qián)三強(qiáng)找到鄧稼先,說(shuō)"國(guó)家要放一個(gè)'大炮仗'",征詢他是否愿意參加這項(xiàng)必須嚴(yán)格保密的工作。鄧稼先義無(wú)反顧地同意,回家對(duì)妻子只說(shuō)自己"要調(diào)動(dòng)工作",不能再照顧家和孩子,通信也困難。從小受愛(ài)國(guó)思想熏陶的妻子明白,丈夫肯定是從事對(duì)國(guó)家有重大意義的工作,表示堅(jiān)決支持。從此,鄧稼先的名字便在刊物和對(duì)外聯(lián)絡(luò)中消失,他的身影只出現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的深院和大漠戈壁。
鄧稼先就任二機(jī)部第九研究所理論部主任后,先挑選了一批大學(xué)生,準(zhǔn)備有關(guān)俄文資料和原子彈模型。1959年6月,蘇聯(lián)政府中止了原有協(xié)議,中共中央下決心自己動(dòng)手,搞出原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。鄧稼先擔(dān)任了原子彈的理論設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人后,一面部署同事們分頭研究計(jì)算,自己也帶頭攻關(guān)。在遇到一個(gè)蘇聯(lián)專家留下的核爆大氣壓的數(shù)字時(shí),鄧稼先在周光召的幫助下以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算推翻了原有結(jié)論,從而解決了關(guān)系中國(guó)原子彈試驗(yàn)成敗的關(guān)鍵性難題。數(shù)學(xué)家華羅庚后來(lái)稱,這是"集世界數(shù)學(xué)難題之大成"的成果。
鄧稼先不僅在秘密科研院所里費(fèi)盡心血,還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗(yàn)場(chǎng)。1964年10月,中國(guó)成功爆炸的第一顆原子彈,就是由他最后簽字確定了設(shè)計(jì)方案。他還率領(lǐng)研究人員在試驗(yàn)后迅速進(jìn)入爆炸現(xiàn)場(chǎng)采樣,以證實(shí)效果。他又同于敏等人投入對(duì)氫彈的研究。按照"鄧-于方案",最后終于制成了氫彈,并于原子彈爆炸后的兩年零八個(gè)月試驗(yàn)成功。這同法國(guó)用8年、美國(guó)用7年、蘇聯(lián)用4年的時(shí)間相比,創(chuàng)造了世界上最快的速度。
1972年,鄧稼先擔(dān)任核武器研究院副院長(zhǎng),1979年又任院長(zhǎng)。1984年,他在大漠深處指揮中國(guó)第二代新式核武器試驗(yàn)成功。翌年,他的癌擴(kuò)散已無(wú)法挽救,他在國(guó)慶節(jié)提出的要求就是去看看天安門(mén)。1986年7月16日,國(guó)務(wù)院授予他全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)。同?月29日,鄧稼先去世。他臨終前留下的話仍是如何在尖端武器方面努力,并叮嚀:"不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)……"
鄧稼先雖長(zhǎng)期擔(dān)任核試驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)工作,卻本著對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任的精神,在最關(guān)鍵、最危險(xiǎn)的時(shí)候出現(xiàn)在第一線。例如,核武器插雷管、鈾球加工等生死系于一發(fā)的危險(xiǎn)時(shí)刻,他都站在操作人員身邊,既加強(qiáng)了管理,又給作業(yè) 者以極大的鼓勵(lì)。
一次,航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故,原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn),卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子知道他"抱"了摔裂的原子彈,在鄧稼先回北京時(shí)強(qiáng)拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在他的小便中帶有放射性物質(zhì),肝臟被損,骨髓里也侵入了放射物。隨后,鄧稼先仍堅(jiān)持回核試驗(yàn)基地。在步履艱難之時(shí),他堅(jiān)持要自己去裝雷管,并首次以院長(zhǎng)的權(quán)威向周?chē)娜讼旅睿?你們還年輕,你們不能去!"1985年,鄧稼先最后離開(kāi)羅布泊回到北京,仍想?yún)⒓訒?huì)議。醫(yī)生強(qiáng)迫他住院并通知他已患有癌癥。他無(wú)力地倒在病床上,面對(duì)自己妻子以及國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍的安慰,平靜地說(shuō):"我知道這一天會(huì)來(lái)的,但沒(méi)想到它來(lái)得這樣快。"中央盡了一切力量,卻無(wú)法挽救他的生命。在鄧稼先去世前不久,組織上為他個(gè)人配備了一輛專車(chē)。他只是在家人攙扶下,坐進(jìn)去并轉(zhuǎn)了一小圈,表示已經(jīng)享受了國(guó)家所給的待遇。在他去世13年后,1999年國(guó)慶50周年前夕,黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委又向鄧稼先追授了金質(zhì)的"兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?。
楊振寧簡(jiǎn)介
本文作者楊振寧,在中國(guó)是一位家喻戶曉的人物,他是物理學(xué)家,1957年獲諾貝爾物理獎(jiǎng),以后又多次獲科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
楊振寧為中國(guó)為世界的學(xué)術(shù)做出了很大的貢獻(xiàn),為表彰楊振寧教授在理論物理研究中的杰出貢獻(xiàn),中國(guó)有關(guān)方面向國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)提出申請(qǐng),將中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)于1975年11月26日發(fā)現(xiàn)的,國(guó)際正式編號(hào)為3421號(hào)的小行星命名為"楊振寧星",已獲國(guó)際小行星中心和國(guó)際小行星命名委員會(huì)正式批準(zhǔn),這是一項(xiàng)崇高的榮譽(yù)。"楊振寧星"將在浩瀚的宇宙中永遠(yuǎn)閃爍。
本文不同于一般的人物傳記,更不同于一般寫(xiě)人的記敘文,而是以中華幾千年文化為背景,以近一百多年來(lái)民族情結(jié),50年朋友深情為基調(diào),用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者。文章的形式是"散"的,它沒(méi)有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡,文中還插入了古文、詩(shī)歌、電報(bào)等內(nèi)容,但主題是集中的:中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先,他這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。
這篇文章分六個(gè)部分。
第一部分,在近一百多年來(lái)中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。
第二部分,簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。
第三部分,在同美國(guó)"原子彈之父"奧本海默的對(duì)比中來(lái)寫(xiě)鄧稼先。
第四部分,作者寫(xiě)自己得到消息,中國(guó)的原子彈工程沒(méi)有任何外國(guó)人參加,是自力更生搞出來(lái)的,因而感情受到極大震蕩,一時(shí)熱淚滿眶。
第五部分,先描繪鄧稼先工作地點(diǎn)的荒涼,揣測(cè)鄧稼先在這樣的環(huán)境中率領(lǐng)部下奮斗犧牲的時(shí)候是什么心情;接著指出鄧稼先從事這項(xiàng)工作需要物理直覺(jué)、教學(xué)見(jiàn)地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷,鄧稼先肩負(fù)重任,在關(guān)鍵方案上簽字時(shí)手有沒(méi)有抖。接著寫(xiě)鄧稼先在極端困難的條件下,在層出不窮的問(wèn)題前,身先士卒、不怕?tīng)奚臍飧拧?BR> 第六部分,引述作者寫(xiě)給鄧稼先夫人的電報(bào)書(shū)信中的幾段話。這些話是對(duì)鄧稼先的總評(píng)價(jià)也是對(duì)全文的總結(jié)。
學(xué)習(xí)本文首先通讀全文,掃清文字障礙,理清文章思路,了解文章結(jié)構(gòu),理解文章內(nèi)容。
一、字
給下列漢字注音
鞠( ) 瘁( )勛( ) 氫( )
聘( ) 垠( )縈( ) 摯( )
殷( ) 凜( )鋌( ) 撐( )
二、詞
1、解釋詞語(yǔ)
宰割:比喻侵略、壓迫、剝削。
彷徨:走來(lái)走去,猶豫不決。
仰慕:敬仰思慕
可歌可泣:值得歌頌,使人感動(dòng)得流淚。
鞠躬盡瘁,死而后已:小心謹(jǐn)慎貢獻(xiàn)全部精力,到死為止。
2、請(qǐng)同學(xué)們從文中找出自己不會(huì)寫(xiě)的或者比較生疏的,把它們記下來(lái),作為自己日常積累的一部分。
三、學(xué)習(xí)本文內(nèi)容
1、在寫(xiě)鄧稼先以前,為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史?
先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史,是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從"任人宰割"到"站起來(lái)了"這一巨大轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。
2、為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)?
課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě),更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神,就自然而然地得出結(jié)論:"鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員"。
3、"鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員"。試闡釋這兩句話。
"鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。"是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同,"是一個(gè)最不引人注目的人物","忠厚平實(shí)","真誠(chéng)坦白,從不驕人","沒(méi)有小心眼兒,一生喜歡'純'字所代表的品格","最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)"。中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧,和睦相處,講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分,并變成了自己的氣質(zhì)品格。"鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員",是指"他沒(méi)有私心,人們絕對(duì)相信他","文革"中能說(shuō)服兩派群眾組織,能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù),就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn),鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則,因此他是理想黨員。
4、"如果鄧稼先再次選擇他的人生的話,他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。"試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。
為中華民族的崛起,為廣大人民的利益,奉獻(xiàn)自己的一生,這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路,是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō),如果鄧稼先再次選擇人生,還會(huì)這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。
5、全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系?
第一部分可以說(shuō)是全文的"小引",等于是個(gè)帽子。第六部分可以說(shuō)是全文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn),第三部分可以說(shuō)是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展,它是以同奧本海默對(duì)比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的旗幟、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度,寫(xiě)出了鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也可以說(shuō)是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點(diǎn)寫(xiě)出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神,是《中國(guó)男兒歌》中的"男兒"一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。
6、為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒(méi)有作詳細(xì)介紹?
按理說(shuō),鄧稼先是"兩彈"元?jiǎng)祝恼聭?yīng)百重點(diǎn)放在敘述鄧稼先對(duì)研制"兩彈"的巨大貢獻(xiàn)上,F(xiàn)在這樣寫(xiě),原因在于:第一,作者是大科學(xué)家,科學(xué)家寫(xiě)科學(xué)家,著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面,而不是把注意力放在具體細(xì)節(jié)的描寫(xiě)上,第二,作者與鄧稼先有著50年的友誼,寫(xiě)這篇介紹鄧稼先的文章,包含著作者對(duì)老朋友的不盡的思念;同時(shí),寫(xiě)鄧稼先的人生道路又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。因此,這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫(xiě),這樣勢(shì)必就不會(huì)著力介紹事件的具體細(xì)節(jié)。第三,作者與鄧稼先雖然有50年的友誼,但分隔大洋兩岸二十余年,對(duì)鄧稼先工作的具體情況不可能很了解,掌握材料不會(huì)很多。加上這又是一篇短文,不宜鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)。因此,像現(xiàn)在這樣寫(xiě),揚(yáng)長(zhǎng)避短,是很高明的。
四、問(wèn)題探索。
1、學(xué)完本文后,同學(xué)們覺(jué)得鄧稼先有哪些打動(dòng)自己的地方,請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái),與其它同學(xué)們交流。
中考解析
閱讀下面語(yǔ)段,回答問(wèn)題。
奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人,各是兩國(guó)的功臣,可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。
奧本海默是一個(gè)拔尖的人物,鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫(xiě)的自傳中說(shuō)研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)打斷報(bào)告,走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō):"這可以用底下的辦法做得更好……"我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了,已經(jīng)是婦孺皆知的人物了,打斷別人的報(bào)告使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過(guò)比起以前要少一些,佩服他、仰慕他的人很多,不喜歡他的人也不少。
鄧稼先則是一個(gè)最不引人注目的人物。和他談話幾分鐘,就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白,從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒,一生喜歡"純"字所代表的品格,在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中,包括中國(guó)人民和外國(guó)人,他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。
我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者,為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因:人們知道他沒(méi)有私心,人們絕對(duì)相信他。
1、(1)給紅色字注音
哥廷根( ) 婦孺皆知( ) 難堪( )
(2)結(jié)合句意解釋詞語(yǔ)
截然不同:
鋒芒畢露:
2、這是一篇關(guān)于鄧稼先的人物傳記,然而作者卻用了大量筆墨寫(xiě)奧本海默,其用意何在?
————————————————————————————————
3、作為一名科學(xué)工作者,鄧稼先具有怎么樣的性格特征?
————————————————————————————————————————
4、這段文字的結(jié)構(gòu)關(guān)系是( )
A總--分 B總--分--總 C分--總
5、鄧稼先能為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn),其根本原因是什么?(用原文回答)
————————————————————————————————————————
{考點(diǎn)}:閱讀的綜合能力
[分析]:1、答案:
(1) tíng rú kān
(2)界限分明,像割斷一樣;指人的才干、銳氣全部顯露在外面,多指人有傲氣,好表現(xiàn)自己
2、答案:把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě),更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。
3、答案:忠厚樸實(shí)真誠(chéng)坦白,從不驕傲,心胸開(kāi)闊。
4、答案:B
5、答案:選文最后一句話,就略作改動(dòng)。
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第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課為了保護(hù)國(guó)防科技的安全,我們的許多國(guó)防科技專家們都心甘情愿地做了無(wú)名英雄,他們長(zhǎng)年與親人分離,在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍,與數(shù)據(jù)共眠,默默無(wú)聞,為國(guó)奉獻(xiàn),譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的壯烈樂(lè)章。...
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《鄧稼先》【教學(xué)目標(biāo) 】知識(shí)目標(biāo)1.掌握本文的生字生詞,并理解兩個(gè)古詩(shī)文小段。 2.朗讀課文,理解文章的內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。 能力目標(biāo)1.體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。 2.能夠靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。...
- 七年級(jí)下冊(cè)第一課鄧稼先教案(精選3篇)
教學(xué)要求:1.掌握本文的生字生詞,并理解兩個(gè)古詩(shī)文小段。2.體會(huì)課文語(yǔ)言乎實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。3.能夠靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文。4.深切體會(huì)鄧稼先的人品風(fēng)貌,并學(xué)習(xí)他將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國(guó)國(guó)防事業(yè)的崇高情懷。...
- 鄧稼先教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)
鄧稼先教學(xué)重點(diǎn):1. 朗讀課文,理解文章的內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。2. 探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn):1. 理解兩個(gè)古詩(shī)文小段。2 體會(huì)課文語(yǔ)言平實(shí)、感情真摯的特點(diǎn)。...
- 鄧稼先 教案(精選16篇)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解鄧稼先及楊振寧的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、識(shí)記:宰割 元?jiǎng)?鞠躬盡瘁 奠 選聘 悴 曛 凜 鋌 攝3、找出文中重點(diǎn)句、段特別是抒情議論部分并體會(huì)其作用。4、理解鄧稼先的人格魅力和為祖國(guó)兩彈事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生精力的精神。...
- 鄧 稼 先(通用17篇)
第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課為了保護(hù)國(guó)防科技的安全,我們的許多國(guó)防科技專家們都心甘情愿地做了無(wú)名英雄,他們長(zhǎng)年與親人分離,在遠(yuǎn)離人煙的荒漠中與機(jī)械為伍,與數(shù)據(jù)共眠,默默無(wú)聞,為國(guó)奉獻(xiàn),譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的壯烈樂(lè)章。...
- 第7課《鄧稼先》教案(通用14篇)
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 1.一切服從祖國(guó)的需要,努力為人民建功立業(yè),無(wú)條件地為祖國(guó)和人民作貢獻(xiàn),是“人民利益高于一切”的表現(xiàn)。 2.“人民的利益高于一切”是千萬(wàn)英雄人物的生活準(zhǔn)則,也是少先隊(duì)隊(duì)禮的含義。...
- 七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教參