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《聞一多先生的說和做》學(xué)習(xí)要點(diǎn)

《聞一多先生的說和做》學(xué)習(xí)要點(diǎn)

《聞一多先生的說和做》

    作者介紹
臧克家,詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響,喜歡古典詩詞和民歌,并目睹農(nóng)民的苦難生活,引起他深切的同情,這為他后來的詩歌創(chuàng)作,初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢,投身于大革命的洪流。大革命失敗后,受國民黨當(dāng)局迫害,四處逃亡。1929年還鄉(xiāng),入國立青島大學(xué)補(bǔ)習(xí)班。1932年開始發(fā)表新詩,以一篇《老馬》成名。1933年9月,詩人自費(fèi)出版了第一本詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳,臧克家被譽(yù)為"農(nóng)民詩人",為廣大讀者所熟知和喜愛。1934年大學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)任教,發(fā)表了長(zhǎng)詩《自己的寫照》?箲(zhàn)爆發(fā)后,詩人熱情地奔赴抗日前線,從事進(jìn)步文化工作,出版了《從軍行》《淮上吟》等詩集。1942年秋到重慶,參加"中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)",出版《十年詩選》及長(zhǎng)詩《古樹的花朵》等。抗戰(zhàn)勝利后,在上海主編《文訊》,寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國民黨的迫害,逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平,歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書記處書記、《詩刊》主編等職。解放后出版的詩集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩選》和長(zhǎng)詩《李大釗》等。粉碎"四人幫"后,詩人又寫了不少作品,并任復(fù)刊后的《詩刊》顧問。

毛澤東同志在《別了,司徒雷登》一文中曾經(jīng)說:"許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們,在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。"
下面讓我們通過學(xué)習(xí)本文來體會(huì)聞一多的民族英雄氣概。
關(guān)于標(biāo)題:本文為什么要運(yùn)用這樣的標(biāo)題呢?
日常生活中的說話和做事最能看出一個(gè)人的品行,如何處理日常生活中"說和做",是一個(gè)人品德修養(yǎng)的必修課,聞一多堪稱這方面的表率。下面,讓我們?cè)俅螐穆勔欢嗌砩细惺苓@種崇高的精神境界。

學(xué)習(xí)本文,先通讀全文,整體感悟文章的內(nèi)容。
一、 學(xué)習(xí)本文,要掌握如下字詞。
1、為下列加紅字注音。
典籍 ( ) 赫然 ( ) 獨(dú)裁 ( ) 迭起( )
迥乎不同( ) 鍥而不舍( ) 兀兀窮年( )

2、解釋下列詞語的含義。
鍥而不舍:比喻堅(jiān)持不懈。
迥乎不同:很不一樣。
兀兀窮年:辛辛苦苦地一年到頭這樣做。

3、詞語積累。
仰之彌高 瀝盡心血 炯炯目光

4、形似字辨析。
載 炯 籍
裁 迥 藉

二、課文內(nèi)容分析。
1、聞一多先生的說和做有什么不同一般人之處?
"做了再說"、"做了不說"、"說了就做"。

2、本文主要表現(xiàn)了聞一多先生的什么精神?
為了救國救民的需要而說和做的愛國精神。

3、文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多的"說"和"做"?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事? 從中看出聞一多先生是怎樣一個(gè)人?
文章從作為學(xué)者和作為革命家兩個(gè)方面寫聞一多的"說"和"做"。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研,寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》;起草政治傳單、在群眾大會(huì)上演說、參加游行示威共六件事。
把這兩方面結(jié)合起來看,聞一多先生是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越的學(xué)者,一位言行一致的民主戰(zhàn)士。

4、這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用。
課文中對(duì)聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長(zhǎng)須飄飄。還有細(xì)節(jié)描寫,例如"一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙"。凡此種種,都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。

5、聞一多先生的事跡很多,作者為什么只選取這六件事?
聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事,可見作者所選材料,講究典型性,以少勝多。對(duì)作"學(xué)者的方面",作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn);對(duì)作為"革命家的方面",則選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。

6、怎么理解作為革命家的聞一多的說和做?
作為革命家的聞一多先生,他對(duì)反動(dòng)派的揭露與斥責(zé),對(duì)于革命、對(duì)于人民的呼喊,是他的說,也是他的做。他是以他的說表示他的做,而在有些時(shí)候,他不僅說,而且以生命為代價(jià)來這樣做。

三、品味重點(diǎn)語句中的關(guān)鍵詞語,探究語句的內(nèi)涵,體會(huì)語句飽含的激情。
1、"他正向古代典籍鉆探"一句,本來是敘述語言,無非是講聞一多正在研究古代典籍,但作者不用"研究"一詞,而精心地選用了"鉆探",這個(gè)比喻,既形象,又深刻。并且句式也變成"向……鉆探",敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài),給人的印象不再是客觀的介紹,而且是熱情的稱贊了。

2、"目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血" "幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果"等。以整齊的句式,飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆,"凝結(jié)"表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。

3、"那時(shí)候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。" "詩興不作"是文言說法。"作",起。"詩興不作"就是寫詩的興致減少了。20年代,聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起,轉(zhuǎn)入對(duì)我國古典文化的深入研究。

4、"他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。" "開一劑救濟(jì)的文化藥方" 這是比喻的說法,表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。自20年代末起,聞先生過了十多年"書齋生活",企圖從文化上尋找振興民族的途徑。

5、"1930年到1932年,"望聞問切"也還只是在"望"的初級(jí)階段。" "望聞問切"是比擬的說法,把我們的民族比成一個(gè)病人,說明聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來探求救國的方法,也還僅僅是走出了第一步。

四、總結(jié)本文的主要內(nèi)容。
本文以聞一多先生的"說和做"總領(lǐng)全文,作者前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況,刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神,著力表現(xiàn)聞一多先生"做了再說,做了不說"的精神,體現(xiàn)了聞先生"學(xué)者的方面";后半部分寫聞一多先生"說"了就"做",言行完全一致,作者選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威三件事作為例證,表現(xiàn)了聞先生"革命家的方面"。兩部分互為補(bǔ)充,使聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。

五、探討問題。
1、摘抄文中你喜歡的語句,說說自己喜歡的理由。

2、讀了本文后,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺堋?/P>

中考解析


(山西省)閱讀下面的文章,完成文后問題。
一個(gè)七美元的夢(mèng)
[美]瑪麗·盧·克杜勒

(1)"求購:小提琴,無力出高價(jià)。有意出售者請(qǐng)打電話給……"
(2)為什么我偏偏注意到這則廣告呢?連我自己也不清楚。我平時(shí)很少看這類廣告的。
(3)我把報(bào)紙攤在膝上,閉上雙眼,往事便一幕幕浮現(xiàn)在眼前:那時(shí)全家人備嘗艱辛,靠種地勉強(qiáng)度日。我也曾想要一把小提琴,可家里買不起……
(4)我的兩個(gè)孿生姐姐愛上了音樂。哈麗特·安妮學(xué)彈祖母留下的那臺(tái)豎式鋼琴,而蘇姍娜學(xué)拉父親的那把小提琴。由于她們不斷地練習(xí),沒多久,簡(jiǎn)單的曲調(diào)就變成了悅耳、動(dòng)聽的旋律。陶醉在音樂中的小弟禁不住隨著節(jié)奏跳起舞來,父親輕輕地哼著,母親也吹起口哨來,而我只是注意聽著。
(5)我的手臂漸漸長(zhǎng)大了,也試著學(xué)拉蘇姍娜的那把小提琴。我喜歡那繃緊的琴弓拉過琴弦發(fā)出的柔美圓潤(rùn)的聲音。"我多么希望能有一把琴!"但我清楚這是不可能的。
(6)一天晚上,我的兩個(gè)孿生姐姐在學(xué)校樂隊(duì)演出時(shí),我緊緊閉上雙眼,好把當(dāng)時(shí)的情景深深印在腦海中。"總有一天,我也要坐在那兒。"我默默地發(fā)誓。
(7)那一年年景不好,收成不像我們所盼望的那么好。盡管歲月如此艱難,可我還是急不可待地問道:"爸爸,我可以有一把自己的小提琴嗎?你用蘇姍娜的那把不行嗎?"父親問。"我也想加入樂隊(duì),可我們倆不能同時(shí)用一把琴呀。"父親的表情顯得很難過。那天晚上,以及隨后的許多夜晚,我都聽到他在全家人晚間祈禱時(shí)向上帝禱告:"……上帝啊,瑪麗·盧想要一把自己的小提琴。"
(8)一天晚上,全家都圍坐在桌旁,我和姐姐們復(fù)習(xí)功課,母親做針線活,父親在給他大俄亥俄州哥倫布城的朋友喬治·芬科爾寫信。父親曾說,芬科爾先生是一位優(yōu)秀的小提琴家。父親邊寫邊把信的部分內(nèi)容念給母親聽。幾個(gè)星期之后我才發(fā)現(xiàn)信中的這一行字他沒念:"請(qǐng)留心幫我三女兒尋覓一把小提琴好嗎?我付不起高價(jià),可她喜歡音樂,我們希望她能有自己的樂器。"
(9)過了幾個(gè)星期,父親收到哥倫布城的回信。于是我們?nèi)因?qū)車前往哥倫布城的愛麗斯姑姑家。到姑姑家后,父親打了個(gè)電話,我在旁邊聽著。他掛上電話后問我:"瑪麗·盧,你想和我一起去看望芬科爾先生嗎?當(dāng)然想。"我回答道。
(10)父親把車開進(jìn)一個(gè)居民區(qū),停靠在一座古老而漂亮的樓房前的車道邊上。我們按響了門鈴。開門的是一位比我父親年紀(jì)大些的高個(gè)兒先生。"請(qǐng)進(jìn)!"他和父親親切地握手,兩人馬上攀談起來。"瑪麗·盧,我早就聽說過你的一些情況。你父親為你準(zhǔn)備了一件禮物,定會(huì)叫你大吃一驚。"說完,芬科爾先生把我們領(lǐng)進(jìn)客廳,拿出一個(gè)箱子,打開后拿出一把小提琴,便開始拉了起來。樂曲忽而高亢嘹亮,忽而又似瀑布飛瀉。"哦,要是能像他那樣拉該多好啊!"我心想。
(11)奏完一曲,他轉(zhuǎn)過身來對(duì)父親說:"卡爾,這是在一家當(dāng)鋪里找到的,才花了七美元,是把好琴。這下瑪麗·盧可以用它演奏優(yōu)美的樂曲了吧。"說完他把琴交給了我。
(12)看到父親眼里的淚水,我終于明白了一切。我有了自己的琴了!我輕輕撫摸著琴。這把琴是用一種金光燦燦的棕色木料制成的,在陽光的映照下顯得那么溫暖。"多漂亮。"我激動(dòng)得氣都透不過來了。
(13)我們回到愛麗斯姑姑家,一進(jìn)門,所有人的目光一齊投向我,看到父親朝母親擠眼,我才恍然大悟,原來只有我還蒙在鼓里,我明白我和父親的愿望已經(jīng)得到了實(shí)現(xiàn)。
(14)我?guī)е√崆俚綄W(xué)校上第一堂課的那天,當(dāng)時(shí)那種萬分激動(dòng)的心情誰也無法想象。隨后幾個(gè)月里,我天天堅(jiān)持練琴,感覺抵在頦下的那溫暖的琴木就像我身體的一部分。
(15)加入學(xué)校樂隊(duì)的時(shí)候,我激動(dòng)得渾身發(fā)抖。身著白色隊(duì)服,我儼然像個(gè)女王,坐在小提琴組的第三排。
(16)首次公演是學(xué)校演出的小歌劇,當(dāng)時(shí)我的心狂跳不已。禮堂里座無虛席。我們樂隊(duì)成員輕輕給樂器調(diào)試單調(diào)的時(shí)候,觀眾席里還嘁嘁喳喳說個(gè)不停。當(dāng)舞臺(tái)聚光燈射向我們時(shí),臺(tái)下立刻變得鴉雀無聲,父親和母親也都看著他們的小女兒,唇邊掛著自豪的微笑。他們的小女兒懷抱著她那把珍愛的琴,讓全世界的人都來贊賞它。
(17)歲月似乎過得更快了,兩個(gè)姐姐雙雙畢業(yè)后,我便坐上了首席小提琴手的座位。
(18)兩年后,我也完成了學(xué)業(yè),把珍愛的小提琴放回到琴箱里,步入了成年人的世界。先是接受護(hù)士培訓(xùn),然后是結(jié)婚。在醫(yī)院工作的幾年里先后生育了四個(gè)女兒。
(19)以后的許多年里,我們每次搬家,我都帶著這把琴。每次打開行李布置居室時(shí),我都要小心地把琴存放好,忙里偷閑時(shí),想著我仍然多么珍愛它,且對(duì)自己許愿,不久以后還要用這把琴演奏幾支曲子。
(20)我的幾個(gè)孩子沒有一個(gè)喜歡小提琴的。后來,她們相繼結(jié)了婚,離開了家。
(21)現(xiàn)在我面前擺著這張登著求購廣告的報(bào)紙。我極力不再去回首往事,而把這則引起我對(duì)童年回憶的廣告又看了一遍,放下報(bào)紙,心想:"一定得把我的琴找出來。"
(22)我在壁櫥深處找出了琴箱,打開蓋,把安臥在那玫瑰色絲絨襯里中的小提琴拿出來,我手指輕輕撫摸著金色的琴木,令人驚喜的是琴弦仍然完好無損。我調(diào)試了一下琴弦,緊了緊弓,又往干巴巴的馬尾弓上涂抹了點(diǎn)松香。
(23)接著,小提琴又重新奏出那些銘記在我心中的最心愛的曲子。也不知拉了多久。我想起了父親,在我孩提時(shí)他竭力滿足我的一切愿望和要求,而我都不知是否感謝過他。
(24)最后,我把小提琴重新放回箱子,拿起報(bào)紙,走到電話旁,撥通了那個(gè)號(hào)碼。
(25)當(dāng)天晚些時(shí)候,一輛舊車?吭谖壹业能嚨琅浴G瞄T的是一個(gè)三十來歲的先生。"我一直祈禱著會(huì)有人答復(fù)我登在報(bào)紙上的那則廣告。我的女兒太希望有一把小提琴了。"他邊說,邊查看我的那把琴,"要多少錢?"
(26)我知道,不管哪家樂器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢?纱藭r(shí),我聽到自己的聲音回答說"七美元。真的嗎?"他這一問,倒使我更多地想起了父親"七美元。"我又說一遍,接著道:"希望你的小女兒也會(huì)像我過去那樣喜歡它。"
(27)他走后我隨即關(guān)上門,從窗簾縫里看到他妻子和孩子們正等待在車子里。突然車門打開,一個(gè)小姑娘迎著他雙手托著的琴箱跑過來。
(28)她緊緊抱住琴箱,接著雙膝跪在地上,"咔嗒"一聲打開箱子。她輕輕撫摸著紅彤彤的夕陽輝映下的那把琴,轉(zhuǎn)過身,一下子摟住了面帶微笑的父親。

1.這篇文章采用______的記敘順序,以_________________________為線索,記敘了__________________________________________的感人的故事。

2."我"生活在一個(gè)什么樣的家庭?當(dāng)我急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時(shí),為什么父親的表情顯得很難過?
答:

3.第(12)自然段中,作者寫道:"看到父親眼里的淚水,我終于明白了一切"。你認(rèn)為"父親眼里的淚水"表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情?
答:

4.文中寫"我"在得到小提琴后多次用到"激動(dòng)"、"珍愛",作者主要采用什么描寫方法表現(xiàn)"我"這種情感的?
答:

5.文中兩次提到求購小提琴的廣告,這兩則廣告在結(jié)構(gòu)上所起的作用分別是什么?
答:

6."不管哪家樂器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢"的一把小提琴,"我"為什么只賣"七美元?"
答:

7.一把七美元的小提琴圓了兩個(gè)小女孩的夢(mèng),文章題目是"一個(gè)七美元的夢(mèng)",對(duì)這個(gè)"夢(mèng)"你是怎樣理解的?
答:
【考點(diǎn)】:閱讀記敘文的綜合能力
【分析】:
1.本題通過填空的形式綜合考查記敘的順序、線索和文章的主要內(nèi)容。這篇文章運(yùn)用了倒敘的寫法,以一把小提琴(或:"我對(duì)小提琴的珍愛之情")為線索,記敘了父親以七美元買琴圓了"我"的夢(mèng),"我"又以七美元賣琴圓了另一個(gè)小女孩的夢(mèng)的感人的故事。
2.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解及概括能力。"我"生活在一個(gè)充滿音樂氛圍但又生活拮據(jù)的家庭。當(dāng)"我"急不可待地向父親表達(dá)想要一把小提琴的心愿時(shí),父親表情很難過,是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)實(shí)不能讓他滿足女兒的心愿,但他又希望能夠滿足,這表現(xiàn)出他的矛盾心情。
3.本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解。第(12)自然段中"父親眼里的淚水"表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)對(duì)朋友無私幫助的感激之情,為滿足女兒愿望后的喜悅心情。
4.本題考查對(duì)描寫方法及其作用的分析。作者在文中主要采用了心理描寫、動(dòng)作描寫(細(xì)節(jié)描寫)、語言描寫來表現(xiàn)"我"在得到小提琴后的"激動(dòng)珍愛"。
5.本題以特有的語言標(biāo)志為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生分析選文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),有助于對(duì)全文主旨的理解。文中兩次提到求購小提琴的廣告,第一次出現(xiàn)的作用是引起下文的回憶,第二次出現(xiàn)的作用是呼應(yīng)開頭。
6.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。"我"之所以把"不管哪家樂器商店都會(huì)出筆好價(jià)錢"的一把小提琴只賣"七美元",是因?yàn)楫?dāng)年"我"以七美元價(jià)格買到這把琴,得到別人的無私幫助,今天"我"也愿意以同樣的方式幫助別人。
7.本題通過分析文題,以開放性試題的形式深層次的考查了學(xué)生的理解分析能力。文章的題目"一個(gè)七美元的夢(mèng)",這個(gè)夢(mèng)既是指"我"及另一個(gè)小女孩渴望得到一把小提琴的心愿,也是"我們"周圍的人幫助"我們"實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一種心愿,同時(shí)也是"我"希望人與人之間的這種愛心永遠(yuǎn)傳遞下去的心愿。

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    《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計(jì)●設(shè)計(jì)理念 1.把握大語文觀方向,密切聯(lián)系實(shí)際生活,做到課堂中有生活,生活中有語文。從而真正落實(shí)語文即是生活的新理念。...

  • 關(guān)于《聞一多先生的說和做》教學(xué)反思(通用6篇)

    這是一篇十分精粹的散文,詩人以充沛的感情,精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神?梢哉f文章的內(nèi)容不是十分難,但事例是以概括性的語言來敘述的,這需要學(xué)生認(rèn)真品讀后才能捕捉,這篇文章的精彩是語言,詩意化的語言含...

  • 《聞一多先生的說和做》(精選14篇)

    第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力:積累生動(dòng)形象的語句,提高語言運(yùn)用的能力;在感情朗讀的基礎(chǔ)上,整體感悟文意;學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤;體會(huì)敘述中的抒情、描寫和議論。...

  • 《聞一多先生的說和做》七下(精選15篇)

    《聞一多先生的說和做》【教學(xué)目標(biāo) 】知識(shí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀,積累語言,培養(yǎng)語感,提高理解和運(yùn)用語言的能力。2.抓住文章記敘的主要事件,把握人物的品格和精神。能力目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度,言行一致的做人原則。...

  • 第8課《聞一多先生的說和做》教案(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.了解臧克家、聞一多。2.整體把握課文,領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。3.理清文章的思路,把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。4.理解艱深語句的作用,學(xué)習(xí)本文敘述中融入抒情、描寫和議論的表達(dá)方式的方法。...

  • 《聞一多先生的說和做》說課(精選14篇)

    聞一多先生的說和做保定市物探中心學(xué)校第二分校七年級(jí)李方一. 說教材。1. 第三單元所選的題材均和歷史人物有關(guān),《聞一多先生的說和做》是這一單元的第二課,所以在本單元中起著承上啟下的作用。...

  • 《聞一多先生的說和做》課外語段閱讀題(精選15篇)

    課內(nèi)語段閱讀題 閱讀下面文字,完成習(xí)題。 聞一多先生還有另外一個(gè)方面,——作為革命家的方面。 這個(gè)方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。 作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人,聞一多先生“說”了。...

  • 七年級(jí)下冊(cè)語文教參
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