《雨霖鈴》
一、設計意圖：
是一篇情真意摯的美文，對這首詞的教學應做到以下三點：
1、讀 通過聽錄音，把詞中的意境和神韻先聲奪人地渲染給學生，然后通過學生的誦讀，逐漸品味詞中獨特的意境美。
2、賞 賞析這首詞畫意美應作為教學切入點，同時也是課堂教學重點，賞析擬分三層。
①意境賞析——柳詞畫意美；
②語言賞析——柳詞語俗；
③風格賞析——柳詞婉約。
3、背 當堂檢查。
二、設計實施：
1、導入 新課：
2、明示學習目標：（投影）
3、簡介作者：（投影）
4、聽錄音：
①這首詞描繪了一幅怎樣的圖畫？（用七個字概括）
②分別劃出寫景和寫情的句子。
5、學生誦讀（個別讀、齊讀）。
6、意境賞析：
△長亭 蘭舟 江水 寒蟬 （實景）
△楊柳岸曉風殘月
暮靄沉沉楚天闊 虛景
應是良辰美景虛設，便縱有千種風情，更與何人說
7、語言賞析。
①寫景 ②寫人 ③寫情
8、風格賞析。
比較婉約派與豪放派詞的不同，看出婉約派詞的特點。
9、學生誦讀背誦。
10、課堂檢查。
11、課堂小結。
12、布置作業 。
教案 敦煌中學付有國 教學目標: 1、 知識目標： （1）以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境。 （2）深刻體會《雨霖鈴》的融情入景，虛實相濟的藝術特色。...
【教學目標】知識目標1.了解柳永及其詞作風格；2.了解詞牌“雨霖鈴”；3.以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境；4.深刻體會《雨霖鈴》“點染”的藝術特色。...
教學目標:1、理解文中景中見情,因情設景的藝術特色2、體會詩詞的意境美,嘗試詩詞創作教學重點與難點:1、景與情關系的處理2、意境美的把握教學手段:多媒體教學過程:1、由音樂(陽關三疊)引出有關別離的話題,略說離別種種, 導入課文.2、 聽配...
教學目的： 教學目的：1.體會情景交融的寫作方法2.分析情與景交融所表現的意境教學重點：完整背誦，準確默寫教學難點：體會柳詞中的意象學習過程： 一、新課導入人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我們的生活總是充滿了別離的苦痛。...
雨 霖 鈴【設計依據與教學目標】《高中語文課程標準》在“課程目標”中明確指出要“閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想象力和審美力”，“提高對古詩文語言的感受力。...
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柳永
冰冰城陽區職教中心教師課題課時第1課時累計課時授課時間2oo4年3月30日第8周星期二第7節教學目標1、知識目標：了解柳永及其婉約詞的特點；2、能力目標：通過反復誦讀，把握詞的抒情基調；3、情感目標：培養學生的審美情趣。...
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寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。...
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教學目標：1、欣賞本詞景中含情、情景交融、虛實結合的藝術特色。2、積累古人用來描寫離情別緒的詩歌意象。3、體會宋詞婉約的風格。教學重點：教學目標1。課時安排：一課時。教學過程；一、導入。...
一. 導入：人生無常，聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的苦痛。可這苦痛倒觸發了詩人的詩情，他們用詩詞歌賦來傾訴詠嘆他們的離愁別緒。...