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《傷仲永》教案推薦

《傷仲永》教案推薦

教學設想
1、幫助學生把握文章的主要內容,弄清方仲永變化的過程,弄清方仲永的才能衰退的原因。
2、組織學生討論現在社會上存在的類似仲永的現象,讓學生深刻領會后天學習非常重要這個道理
3、注意新舊知識的銜接,引導學生靈活適應《論語》中的有關知識。
教學步驟 
一、講故事導入  新課
1、教師講一個“年級死囚犯,在臨刑前咬下母親半邊耳朵”的故事。
2、討論,年輕人的行為如何理解?
3、聽了這個故事你有何感想?
說明:此項練習旨在調動學習興趣,讓學生自然地進入課堂,集中注意力,進入課文學習,同時開發學生聽話,分析能力,并能準確地把自己的感受口頭表達出來,訓練學生的說話能力。教師應以學生的看法為主。教師不作統一要求。
二、學生自讀課文
1、師:這是一個令人遺憾,令人痛心的故事。宋代文學家王安石,筆下也有一個令人傷感的故事。你指導是哪篇課文嗎?
說明:此項設計是為了“課題的書寫。加深了印象。
2、朗讀課文,參考注意釋,然后用自己的話說出故事的內容梗概。
說明:此項練習旨在培養學生的閱讀能力,逐步感知全文,掌握故事梗概,為下一步訓練作鋪墊。
3、以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句或文言常用詞語。以提問形式在班內交流教師適當提高、指導。
說明:此項練習旨在培養學生合作、探究的精神疏通文章的障礙。為下步訓練作準備。

三、探究課文內容
1、課題中“傷”是什么意思?作者因為什么而“傷”?
2、方仲永的才能有和變化?
3、方仲永才能衰退的原因是什么?
說明:此三項訓練旨在培養學生的閱讀能力和對課文的理解能力。重點在對原文的理解與應用。
4、你怎樣評價仲永的父親?
5、假設你有一個這樣的父親或兒子,會怎么樣做?
說明:此二項訓練旨在培養學生的理解分析能力,同時訓練口頭表達能力。

四、課外延伸
1、引用《論語》中的語句勸勸像仲永一樣的古人或今人。
說明:此項練習旨在新舊知識的銜接,因為兩文都涉及到了學習態度的問題。
2、結合課文,說說現實社會中與之類似或相反的現象。
說明:此項練習旨在讓學生深刻靈活今后學習非常重要這個道理。

五、作業 
說說學習《傷仲永》一文的感受。

六、反思:
1、初一學生對文言文的學習有一定的障礙,特別是在朗讀方面、斷句、節奏、語氣語調都有一定的難度。要加強朗讀,力爭在理性的基礎上,多背誦多積累,加深對課文的感悟和體會,更要加強多種形式的朗讀。
2、學生對課文內容的掌握沒有想象的這么好,特別是后進生更是半懂半不懂,遺憾的教學中應重點注意。
3、討課題完成比預料的好,學生討論熱烈,各抒己見,模仿仲永及仲永父親的語氣進行勸說很到位,以后的教學中可加強訓練。

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