羚羊木雕
教學目標
知識目標：
1.掌握下列詞語：
噩耗 晴天霹靂 慟哭 支離破碎 小心翼翼
恍惚 踽踽獨行 玲瓏 突如其來 變化無常
2.關于觀察與思考
觀察是認識客觀事物的重要方法。培養觀察能力是培養語文能力的基本一環。閱讀時，要靠平時觀察生活的體驗去理解作品內容；寫作時，"第一須觀察"，是從生活中獲取材料。
思考是對觀察對象（人物、景物、事物、環境等）進行分析研究的思維和規律。
觀察和思考必須結合起來，才能比較準確地把握事物，發現其中的含義和規律。
3.關于文章的結構
文章的結構，是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯系和外部形式的統一。結構的基本內容包括：層次和段落、過度和照應、開頭和結尾。一般我們主要分析層次和段落，便于我們把握文章的內容。
能力目標：
1.從表情達意和文章結構兩個方面去理解"金盒子"在文中的作用。
2.分析文章所表現的兄妹情與姐弟情在內涵和寫法上的相同和不同之處。
3.學習本文用樸素的語言表達真摯的情感的寫法。
情感目標：感受文章所抒發的手足深情。
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沂南楊坡中學 高興華教學目標1. 有感情地朗讀、體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。2. 學習并運用分角色朗讀的方法。3. 聯系生活實際，學會與父母勾通。教學重點、難點1. 通過朗讀課文，體會課文的思想感情。...
一、教學目標 ① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。 ② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。 ③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。...
青島 宋曉渝 ○教學目標 ① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。 ② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。 ③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。...
.《羚羊木雕》教案9.《羚羊木雕》教學設計8.《羚羊木雕》教案5-7.《羚羊木雕》教案4.《羚羊木雕》教案1-3.《羚羊木雕》解題點要.《羚羊木雕》說課稿 2份.《羚羊木雕》課堂教學實錄.師生真誠對話，讓生成更具魅力——《羚羊木雕》案例分析...
張之路 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。...
張之路 “那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子的犄角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給我的好朋友萬芳了。...
張之路 你在悄悄地長大，對許多事情已有了主見。有時候，對某些問題，你可能不得不面對與父母的分歧，它也許讓你無奈、傷心甚至落淚。下面就是這樣一個故事。“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。...
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教學目的：一、理解課文的結構和中心意思。二、指導朗讀、提高朗讀能力。三、掌握文中多音字和異讀字的讀音和意義。 教學重點：1.理解課文的結構和中心意思。2.提高學生朗讀能力。 教學難點：理解課文中心意思。 教學方法：指導自讀。...
○教學目標① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。○教學重點通過朗讀感知課文，聯系生活實際談談自己的看法。...
○教學目標① 整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。② 聯系生活，學會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。○教學重點分角色朗讀，把握人物個性化語言。...
教學目標知識目標： 1.掌握下列詞語： 噩耗 晴天霹靂 慟哭 支離破碎 小心翼翼 恍惚 踽踽獨行 玲瓏 突如其來 變化無常 2.關于觀察與思考 觀察是認識客觀事物的重要方法。培養觀察能力是培養語文能力的基本一環。...
○教學目標 ① 有感情地朗讀，體會課文的思想感情，從中獲得對人生有益的啟示。 ② 學習并運用朗讀的方法。運用自主合作探究的學習方式。 ③ 聯系生活實際，學習與父母溝通的方法。...
(2002-11-22 12:16:04)山西 梁秋娥 師：同學們，這里有兩樣東西：一樣是一堆金錢，一樣是幾個窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢? 生：窮朋友。 師：為什么這樣選擇? 生：朋友珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的。...
教學目標知識目標： 1.掌握下列詞語： 噩耗 晴天霹靂 慟哭 支離破碎 小心翼翼 恍惚 踽踽獨行 玲瓏 突如其來 變化無常 2.關于觀察與思考 觀察是認識客觀事物的重要方法。培養觀察能力是培養語文能力的基本一環。...