《婉轉拒絕》教案（精選2篇）

《婉轉拒絕》教案 篇1

　　一. 學習目的

　　每個人都有“拒絕”的權利，為了充分的維護自己的時間、利益和財產，您永遠有權利說“不”。然而，并不是每個人都會恰當的、合理的、行之有效的去行使這個權利。對別人說“不”時，要不覺得內疚，又不傷害彼此間的和諧關系，是一門藝術。拒絕得體，回答委婉，您所表現出來的則不僅僅是對別人的關心和尊重，同時也是對自己的關心和尊重。

　　二.學習重點

　　1、了解“婉轉拒絕”這種日常生活中常用的交際形式

　　2、通過典型事例的學習，體會什么是“婉轉拒絕“

　　3、模擬實戰，掌握技能 。

　　三.學習步驟

　　1、導入新課—提問式導入

　　“為了維護你的時間、利益或財產，你有沒有拒絕過別人？”

　　要求：所選事例有代表性。完整敘述事件經過，以及你當時的回應方法，被拒絕者的反應。

　　2、自主學習

　　* 由學生自讀討論本篇內容

　　*在老師的指導下，歸納出常見的幾種“婉轉拒絕”的方式/技巧：

　　1）. 先順其意說，后說明不能應答的理由。比如：“這個建議非常好，但我們不能馬上就采用。”

　　2）. 采用另外的說法，暗示對方。

　　3）. 不直接談自己的看法，而講其他人的看法。

　　3、模擬實戰

　　第一步：請大家反思本課開始同學們所舉的“拒絕”事例，運用本課所學設計委婉得體的回答。

　　第二步：實戰演練

　　命題1：今天晚上全家要為爸爸過50歲生日。你的一位同學卻邀請你去看足球賽，如何拒絕他的邀請，才能不傷害與這位同學的感情？

　　命題2：一位同學想利用父親出差的機會隨父去泰山游玩，向班主任請假，如果你是班主任，如何拒絕他，才能是他心悅誠服？

　　要求：任選一個話題。小組討論，設計出對話場景，選出代表上臺演練。

　　4、本課小結

　　每個人都有“拒絕”的權利，為了充分的維護自己的時間、利益和財產，您永遠有權利說“不”。拒絕得體，回答委婉，您所表現出來的則不僅僅是對別人的關心和尊重，同時也是對自己的關心和尊重。本課我們學習了“婉轉拒絕”的表達方式和技巧，希望這些知識和技能，在你今后有拒絕需要的時候，幫助你“婉轉拒絕，輕松說‘不’”！

　　5、布置作業

　　以“婉言拒絕”為話題，寫一篇短文。

《婉轉拒絕》教案 篇2

　　教學目的：

　　了解什么是婉轉拒絕并學會婉轉拒絕。

　　教學設想：

　　1、　　　　首先了解什么是婉轉拒絕，掌握婉轉拒絕的技巧。

　　2、　　　　創設情境，讓學生來表演，學會婉轉拒絕。

　　教學時數：一課時

　　教學步驟：

　　一、導入語

　　同學們，今天我們來聊關于“拒絕”的話題，大家想想，你生活中有沒有拒絕和被拒絕的事，心情如何？

　　二、給大家講一個故事：羅斯福在當選美國總前，曾在海軍擔任要職。一天，一位好朋友向他打聽海軍在加勒海一個小島上建立潛艇基地的計劃。這時，如果你是羅斯福你會怎樣說？

　　三、學生看書找到答案：羅斯福向四周看了一看，壓低聲音問：“你能保守秘密嗎？”對方答：“當然能。”“那么，”羅斯福微笑著說，“我也能。”

　　四、教師小結：羅斯福采用的是婉轉拒絕。

　　五、創設情境，讓學生準備并表演。

　　1、　　　　媽媽準備用同一種花色的窗簾布來布置所有的房間，而女兒小芳喜歡用另一種花色的布來做自己房間的窗簾。小芳和媽媽發生了意見分歧，她該如何說服媽媽呢？

　　2、　　　　今天晚上全家要為爸爸過50歲生日。你的一位同學卻邀請你去看足球賽，如何拒絕他的邀請，才能不傷害這位同學的感情？

　　3、　　　　一位同學想利用父親出差的機會隨父去泰山游玩，向班主任請假。如果你是班主任，如何拒絕他，才能使他心悅誠服？

　　（整個表演過程中，教師積極參與，成為學生的合作伙伴；適時的讓學生評價表演，教師也適時的加以點評。）

　　六、把你身邊發生的或自己身上發生的一次最難忘的關于拒絕的事件講出來，要求講真話，露真情

　　七、　　　　表演的基礎上總結婉轉拒絕的技巧。

　　1、婉轉拒絕的前提和目的。

　　前提是：別人提出不合理的要求，

　　或者自己無法接受別人的要求。

　　目的是：既拒絕了他人的要求，

　　又不傷害他人。

　　3、　　　　婉轉拒絕的方法和技巧：根據不同場合、對象，選擇恰當的表達方式。

　　（1）　　　　先順其意說，后說明不能答應的理由。

　　（2）　　　　采用另外的說法，暗示對方。

　　（3）　　　　不直接談自己的看法，而講其他人的看法。

　　（4）　　　　轉換話題