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小班說課稿錦集

發(fā)布時(shí)間:2023-07-28

小班說課稿錦集(精選4篇)

小班說課稿錦集 篇1

  說教材選自《中國(guó)幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期,我之所以選擇此次活動(dòng),是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中,教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

  由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

  2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四種顏色,學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。難點(diǎn):順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。

  說活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng),積極投入活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了多媒體課件,磁帶、錄音機(jī)等,還有印有汽車輪廓的紙。

  說活動(dòng)過程本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:

  第一,采用情境激勵(lì)法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。

  第二,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。

  第三,首尾響應(yīng),以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。

  一、情境導(dǎo)入

  “今天,我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì),你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣,興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂,做開汽車動(dòng)作。開到目的地,“啊!這里的汽車真多呀”然后,讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀,在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師,或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過提問:“在小樹下的汽本是什么顏色的?小狗開的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后,教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  二、講解法深入掌握

  運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車,顯示時(shí)間不允許,會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,其他孩子也會(huì)耐不住性子,所以待他涂完一小塊面積后,就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后,教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

  三.作品分析

  教師可選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。

  四、活動(dòng)廷伸

  小朋友們畫了這么多漂亮的汽車,是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。

  教學(xué)反思

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

小班說課稿錦集 篇2

  一、設(shè)計(jì)思路

  3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)于喜愛的事物充滿了表達(dá)和欲望,幼兒可以通過描述性詞匯來對(duì)喜愛的事物進(jìn)行表達(dá)。餅干是與幼兒生活密切相關(guān)的東西,并且幼兒對(duì)于吃的東西永遠(yuǎn)充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行講述活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  活動(dòng)的目標(biāo)是貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終,對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。

  我將目標(biāo)分為以下三點(diǎn):

  1、在集體場(chǎng)合自然大方地講話。

  2、嘗試用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述餅干的樣子、顏色、形狀等。

  3、能通過活動(dòng)豐富詞匯,比如“圓圓的、甜甜的、香香的”等描述性詞語(yǔ)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:指導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)講出一些描述性詞匯。因?yàn)樾“嘤變旱恼Z(yǔ)言正在發(fā)展階段,所以要教師來引導(dǎo)幼兒來表達(dá),這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、若干的形狀、大小、味道不一樣的小餅干。

  2、活動(dòng)所需要的盤子、遮擋物(布)。

  五、教學(xué)方法

  1、首先要讓幼兒感知理解講述對(duì)象,直觀法和操作體驗(yàn)法。它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。從中讓幼兒從視覺、嗅覺、觸覺方面來激發(fā)幼兒的講述興趣。

  2、其次運(yùn)用談話法來讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  六、教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入部分

  1、活動(dòng)一開始,先用“聞一聞”的方式讓幼兒激發(fā)興趣。幼兒能依據(jù)憑借物的特點(diǎn)首先來猜想是什么。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來一一體驗(yàn)過后,讓幼兒說出對(duì)此憑借物的感受并引導(dǎo)幼兒說出“香香的”等類似詞語(yǔ),然后教師解開謎題。

  2、讓幼兒摸一摸餅干,讓幼兒說一說餅干都有什么樣子的,什么顏色的,什么形狀的。引導(dǎo)幼兒用描述性詞匯。(和個(gè)別幼兒進(jìn)行交流)

  二、活動(dòng)過程

  1、教師:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己喜歡的餅干啊?我將你們喜歡的餅干送給你們好不好呀?但是你們要說出你要的餅干是什么形狀,什么顏色,什么味道的才行。這樣我才能把你們想要的餅干送給你。”

  2、幼兒將自己想要的餅干拿到之后,教師讓幼兒相互交流

  “你的餅干是什么樣的,我的餅干是什么樣子的”,相互嘗一嘗,看一看。和同伴講述之后,自由講述到個(gè)別講述。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、教師最后將幼兒所喜歡的餅干特點(diǎn)加以總結(jié),比如,有的小朋友的餅干是甜甜的,圓圓的,扁扁的。

  2、告訴幼兒不僅僅只有餅干才能用圓圓扁扁來形容它,還有其他你們喜歡的東西。那就請(qǐng)小朋友回家后找一找,還有什么你喜歡的東西來用這些詞語(yǔ)去形容。

  3、幼兒可以回家把這些分享給爸爸媽媽。

小班說課稿錦集 篇3

  一、說教材

  《搓圓子》出自南京師范大學(xué)出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》小班上冊(cè)的“好吃的食物”單元,在這單元里不單是讓幼兒認(rèn)識(shí)到平常食物的種類和營(yíng)養(yǎng)成分,還有一個(gè)更重要的認(rèn)識(shí)是讓幼兒通過年節(jié)食物的意義,了解中國(guó)特有的飲食文化。而湯圓在廣東地區(qū)里過節(jié)時(shí)是最常見的也是最有意義的一種食物。聯(lián)系到現(xiàn)時(shí)人們對(duì)過節(jié)越來越冷淡,過節(jié)時(shí)也越來越?jīng)]有氣氛的這種情形,這活動(dòng)我會(huì)把它放在我們這里很重視的“冬”的這一天來進(jìn)行,讓幼兒在充滿過節(jié)的熱鬧氣氛里充分認(rèn)識(shí)食物與過節(jié)的緊密聯(lián)系,讓幼兒感受到過節(jié)可以如此的美好,食物也可以有這么深的意義。

  另外,結(jié)合小班的實(shí)際情況,因是新入園,有些幼兒還怕生,不會(huì)也不敢與其他幼兒相處,同時(shí),現(xiàn)在獨(dú)生子女多,平時(shí)缺少與不同性格的幼兒在一起互相配合完成任務(wù)的體驗(yàn),加上小班幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善,在搓圓子的時(shí)候必然會(huì)出現(xiàn)困難。比如動(dòng)作不協(xié)調(diào),不知道如何搓等等,如果只是讓他們自己獨(dú)立完成,就會(huì)顯得縮手縮腳,效果不會(huì)太好。在這里特別設(shè)計(jì)了”邀請(qǐng)大班哥哥姐姐一起來過節(jié)”這一環(huán)節(jié),不單是營(yíng)造一種熱鬧的氣氛。更主要的是讓這些能干的哥哥姐姐起帶頭作用,讓我班小朋友在看一看,試一試,做一做中輕輕松松學(xué)會(huì)“搓圓子”這一技巧。

  二、說目標(biāo)

  1、結(jié)合過節(jié),學(xué)習(xí)搓圓子的技巧,同時(shí)讓幼兒生動(dòng)理解食物與過節(jié)之間的聯(lián)系,知道圓子的吉祥意義

  2、在享受制作食物的樂趣中,與大班哥哥姐姐互相配合,從中學(xué)會(huì)如何與人相處和交往

  3、通過猜謎,培養(yǎng)幼兒根據(jù)線索推測(cè)的能力

  三、教具準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)地四周布置一些過冬時(shí)的飾物,如:鞭炮、窗花、彩燈、彩掛等等

  2、活動(dòng)前事先通知小朋友在過冬那天穿上自己喜歡的喜慶的衣服來園

  3、人們熱鬧過冬的錄像(特別強(qiáng)調(diào)大家制作

  湯圓、吃湯圓,準(zhǔn)備過節(jié)食物的部分)

  4、準(zhǔn)備搓好的糯米團(tuán)若干,大的碟子多個(gè)

  四、說教法

  運(yùn)用環(huán)境布置及錄像的烘托手法營(yíng)造一個(gè)濃濃的節(jié)日氣氛,讓幼兒深醉其中,感受過節(jié)的歡樂;用猜謎和鼓勵(lì)幼兒嘗試的方法帶出“搓圓子”這一主題;突破“搓圓子”這一教學(xué)重難點(diǎn)是運(yùn)用先讓幼兒自由討論、嘗試,到老師正確示范、指導(dǎo),其中設(shè)計(jì)大班哥哥姐姐在旁幫助進(jìn)行榜樣示范,幼兒自由動(dòng)手操作的方法,讓幼兒在寬松、愉快的氣氛中學(xué)會(huì)“搓”的技巧。在這個(gè)過程中充分鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)其他人來過節(jié)和分享湯圓,鍛煉幼兒交往和與人相處的能力。

  五、說教學(xué)程序

  (一)看錄像,帶出主題

  (1)用四周環(huán)境的布置及人們熱鬧過冬的錄像,使幼兒感受過冬的喜慶氣氛。

  小朋友在興致勃勃的觀看錄像里人們?cè)诿β档闹谱鳒珗A、吃湯圓,準(zhǔn)備過節(jié)的食物,街道上來來往往熱鬧的人群,歡樂的人們快樂的玩耍……這些熟悉的內(nèi)容很容易讓幼兒聯(lián)想起平時(shí)過節(jié)時(shí)的情景。幼兒就知道,要過節(jié)了,有新衣服穿,大家很歡樂,周圍很熱鬧,還可以吃很多好吃的東西。直觀的讓小朋友理解食物與過節(jié)之間的緊密聯(lián)系。

  (2)老師出謎語(yǔ)“捏呀捏,搓呀搓,搓出一個(gè)小圓球,圓滾滾,站不穩(wěn),把它放在水里滾”,讓小朋友猜

  如果幼兒猜不出可以提示:剛才錄像里看見的,我們?cè)谶^冬過節(jié)常會(huì)吃到的一種食物。小朋友很容易就猜到了,帶出“搓圓子”這一主題。最后,老師提問:“你們知道為什么過冬過年的時(shí)候要吃湯圓嗎?”讓幼兒了解湯圓的吉祥意義是表示全家團(tuán)團(tuán)圓圓,喜慶如意。

  (二)讓幼兒自由討論和嘗試怎樣做湯圓,老師最后進(jìn)行正確的示范

  有些幼兒可能看過大人做湯圓的過程,他們會(huì)模仿大人的動(dòng)作來做,但是動(dòng)作會(huì)顯得笨拙,制作的湯圓也不太漂亮,但老師都要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)他們平時(shí)會(huì)認(rèn)真觀察,能夠大膽表現(xiàn)、大膽嘗試。最后老師進(jìn)行正確的示范:將一塊糯米團(tuán)放在手里上下搓成一長(zhǎng)條,然后捏一點(diǎn)放在手心沿著一個(gè)方向揉,揉成一個(gè)圓圓的圓團(tuán),湯圓就做好了。做好了以后,要把它們放在碟子里。

  (三)邀請(qǐng)大班哥哥姐姐一起過節(jié),體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的喜悅。這一環(huán)節(jié)突破“搓的技巧”這一教學(xué)重難點(diǎn)

  老師說“今天我們大家在幼兒園里過冬,怎么樣才能過上一個(gè)熱熱鬧鬧、開開心心的節(jié)日呢?”引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)等候在外的大班小朋友一起制作湯圓,開心過節(jié)。大家把手洗干凈

  以后,就開始做湯圓了。制作過程中老師一定要要求大班小朋友讓小班幼兒多動(dòng)手,在旁幫助他們,不要自己包辦。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo),特別注意那些動(dòng)手操作能力弱的幼兒,給予鼓勵(lì)和幫助。

  湯圓做好了,大家排成長(zhǎng)隊(duì),聽著音樂跳著舞,一起欣賞自己的作品。一邊欣賞一邊評(píng)價(jià),哪些湯圓做得好。再一次鞏固“搓”的技巧。

  在這一環(huán)節(jié),因小班幼兒動(dòng)手操作能力偏低,如果只是由老師來進(jìn)行示范、指導(dǎo)的話,不但很浪費(fèi)時(shí)間而且效果也不太好,利用大哥哥、大姐姐來共同參與過節(jié),不但熱鬧,充滿節(jié)日的氣氛,而且以大幫小,一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo),幼兒很快的掌握搓的方法。教學(xué)重難點(diǎn)的解決就變得輕松、容易。在這個(gè)過程中,通過與大班幼兒的互相配合,小朋友也學(xué)會(huì)了如何與人相處和交流。

  (四)煮湯圓

  大家一起把湯圓放在預(yù)先煮沸的水里煮。煮好以后一起吃湯圓

  這個(gè)環(huán)節(jié)可以延續(xù)到下課后。老師鼓勵(lì)小朋友把煮好的湯圓分給幼兒園其他的工作人員和小朋友品嘗,分享過節(jié)的喜悅,進(jìn)一步鍛煉幼兒的交往能力。

  (五)活動(dòng)延伸

  讓幼兒向家里人學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的食品制作,利用自己的橡皮泥進(jìn)行制作,并向其他小朋友介紹做的是什么,如何做,用到什么技巧等等,從而使這一教育活動(dòng)進(jìn)一步深化。

小班說課稿錦集 篇4

  背景說明:因?yàn)檫@一活動(dòng)每個(gè)字都是自己設(shè)計(jì)的,完全是原生態(tài)的自創(chuàng),本活動(dòng)經(jīng)過一研二研到最后成熟呈現(xiàn),得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng),現(xiàn)將活動(dòng)教案和說課與大家分享,期待老師和各位學(xué)員提出寶貴意見!謝謝!

  說設(shè)計(jì)意圖:繪本《好餓的毛毛蟲》說的是一顆蟲卵經(jīng)過太陽(yáng)照射孵化成一條毛毛蟲,毛毛蟲吃了很多的水果和另外食物變成了一條很大的毛毛蟲,再做成繭,最終變成蝴蝶的故事,故事除了讓孩子們了解毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)歷程,更重要的寓意是告訴我們吃什么東西都應(yīng)該適量,不可貪婪,適合自己的才是最舒服的,教育意義深遠(yuǎn)。

  我們小班組成員一起挖掘了繪本中的美術(shù)元素(那條可愛的毛毛蟲),以吃毛毛蟲吃了各種各樣水果逐漸長(zhǎng)大這一情景片段導(dǎo)入教學(xué),進(jìn)行了繪本美術(shù)原生態(tài)的教案設(shè)計(jì),我用瓶蓋印畫的方式選用四種與常見水果匹配的顏料(紅、黃、橘黃、紫)進(jìn)行毛毛蟲身體的表現(xiàn),結(jié)合繪本情節(jié),操作時(shí)我是這樣引入的,如:第一天毛毛蟲吃了2個(gè)蘋果,就用瓶蓋蘸紅色印畫身體,第二天毛毛蟲吃了3個(gè)梨,就用瓶蓋蘸黃色印畫身體,毛毛蟲吃了這么多水果,發(fā)生了什么變化,鼓勵(lì)孩子自由發(fā)揮想象。活動(dòng)的重點(diǎn)是獨(dú)立正確的拓印和添畫完成作品,并能介紹自己印畫的毛毛蟲吃了什么水果?與身體印畫的顏色相匹配。活動(dòng)的難點(diǎn)是圓與圓之間要緊密銜接不分離,為此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)觀察毛毛蟲身體特征重點(diǎn)引導(dǎo)觀察,在教師示范環(huán)節(jié)進(jìn)行了問題設(shè)疑“為什么圓與圓之間要緊密相連?”,在個(gè)別幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)著重分析強(qiáng)調(diào),在幼兒分組操作環(huán)節(jié)巡回指導(dǎo)提示身體不能分離,諸多的環(huán)節(jié)化難為易。并嘗試讓幼兒用圓、彎線、直線對(duì)毛毛蟲眼睛、嘴巴、觸角、腳進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫,通過孩子們自己的印畫和添畫,一條逼真形象的毛毛蟲浮現(xiàn)在眼前,此時(shí)是孩子們享受成功喜悅的美妙時(shí)刻,情感目標(biāo)在此體現(xiàn)。

  最后的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)“你的毛毛蟲吃了什么水果?”,“你這條毛毛蟲在干什么?”與開始部分的問題首尾呼應(yīng),孩子們相互交流自己的作品,除了發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力之外,更能在此環(huán)節(jié)中充分體驗(yàn)自己操作成功的快樂與自豪。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試選擇多種顏色拓印毛毛蟲的身體,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫。

  2.體驗(yàn)瓶蓋印畫和操作成功的快樂。

  說活動(dòng)重點(diǎn)選用多種顏色印畫,獨(dú)立印畫和添畫完成操作

  說活動(dòng)難點(diǎn):身體的圓與圓之間緊緊銜接,將瓶蓋放固定的顏料盤內(nèi)不混色

  說活動(dòng)準(zhǔn)備課前已與幼兒閱讀過繪本、PPT中部分圖片、毛毛蟲范畫、幼兒操作用紙、(紅、黃、橘黃、紫)顏色每組一盤、黑色勾線筆每人一支。

  說活動(dòng)過程:

  一、欣賞繪本,引題激趣

  1.師:故事中的毛毛蟲吃了哪些水果?

  2.這條毛毛蟲長(zhǎng)得怎么樣?(身體、眼睛、嘴巴、觸角、腳)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身體是銜接在一起不脫離。

  二、出示范畫,講解示范

  1.觀察范畫中幾條毛毛蟲的身體顏色,猜想原因所在?

  2.出示作畫主要工具(瓶蓋和顏料),討論怎么變出毛毛蟲?

  3.教師示范毛毛蟲作畫步驟

  選擇自己喜歡的一種顏色用瓶蓋蘸色印畫→圓與圓之間不能脫離→將瓶蓋放于原來的位置→再選擇另外盤里的顏色蘸色印畫→畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴→再畫長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角許多的腳腳

  情景導(dǎo)入語(yǔ):毛毛蟲好好餓,第一天吃了紅紅的蘋果,第二天吃了桔黃的橘子,第三天吃了黃黃的梨,第四天吃了紫紫的葡萄、哈哈,毛毛蟲不餓了,長(zhǎng)得胖又大!

  設(shè)疑:為什么毛毛蟲的身體上的圓要緊緊的挨在一起?

  4.個(gè)別幼兒嘗試操作,糾誤分析難點(diǎn)

  三、分組操作,巡回指導(dǎo)

  1.時(shí)刻提醒幼兒印畫毛毛蟲身上的圓要緊緊挨在一起

  2.鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色操作

  3.提醒幼兒瓶蓋放于固定盤內(nèi)再另取瓶蓋

  4.從固定圓位置大的這頭開始印畫

  5.幫助能力弱不敢作畫的幼兒

  四、相互交流,作品展示

  師:你的毛毛蟲吃了什么?它在干什么?

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    一、教材分析:(一)教材的地位和作用:喚起幼兒對(duì)母親愛的情感,使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個(gè)蛋幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓?..

  • 小班說課教案:捉迷藏

    一、 說教材:1、 分析教材的內(nèi)容地位:1)、在日常活動(dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。“捉迷藏”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班的孩子,他們活潑好動(dòng),對(duì)此更是感興趣。...

  • 小班說課稿母雞太太和兩個(gè)蛋

    小班說課稿母雞太太一、教材分析:(一)教材的地位和作用:喚起幼兒對(duì)母親愛的情感,使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個(gè)蛋幼兒園語(yǔ)言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的...

  • 小班說課:快活的像小鳥

    活動(dòng)名稱:快活得像小鳥活動(dòng)目標(biāo):1、理解是個(gè)內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。 2、能大方的表演和回答問題。活動(dòng)班次:小二班活動(dòng)準(zhǔn)備:方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾、 課件活動(dòng)過程:1、 行進(jìn)間律動(dòng)入室。...

  • 小班說課:超級(jí)任務(wù)—保護(hù)蛋妹妹

    小班說課材料超級(jí)任務(wù)——保護(hù)蛋妹妹一.說教材:愛是體驗(yàn)到的,不是認(rèn)識(shí)到的,光有認(rèn)識(shí),沒有體驗(yàn),不可能產(chǎn)生真愛。大多數(shù)孩子缺乏關(guān)愛他人的實(shí)踐和體驗(yàn),只知道被愛,不知到回報(bào)。...

  • 小班說課:漂亮的鞋印

    活動(dòng)名稱:“漂亮的鞋印” 回民幼兒園 陸輝背景:我今天選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)...

  • 小班說課稿:老鼠和鐘

    《老鼠和鐘》說 課 稿一:說教材1.設(shè)計(jì)意圖 《綱要》健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出:開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感...

  • 小班說課《親親長(zhǎng)頸鹿》

    《親親長(zhǎng)頸鹿》說課稿——小班《有趣的動(dòng)物》一、 說教材(一) 教材分析《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期,《有趣的動(dòng)物》這一主題中。...

  • 小班說課:喂動(dòng)物寶寶

    一、設(shè)計(jì)意圖幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物,視動(dòng)物為朋友。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。...

  • 小班說課:喂娃娃(附教案)

    小班生活活動(dòng)《喂娃娃》說課稿一、 說設(shè)計(jì)思路:該活動(dòng)是主題活動(dòng)“我愛我家”的經(jīng)驗(yàn)延伸。在主題活動(dòng)“我愛我家”中,我班的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人行為的欲望,他們?cè)谕嫱尥藜矣螒驎r(shí),會(huì)像模像樣地洗菜、切菜,當(dāng)他們看到自己將玩具西瓜...

  • 小班說課:喂娃娃(附教案)

    小班生活活動(dòng)《喂娃娃》說課稿一、 說設(shè)計(jì)思路:該活動(dòng)是主題活動(dòng)“我愛我家”的經(jīng)驗(yàn)延伸。在主題活動(dòng)“我愛我家”中,我班的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人行為的欲望,他們?cè)谕嫱尥藜矣螒驎r(shí),會(huì)像模像樣地洗菜、切菜,當(dāng)他們看到自己將玩具西瓜...

  • 說課稿
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