大班數學優質課教案及教學反思(精選3篇)
大班數學優質課教案及教學反思 篇1
活動目標:
1、用多種材料進行測量,探索測量工具的長短與測量次數、長度的關系,對測量活動感興趣。
2、發展目測力、判斷力。
活動準備:
蜂蜜蛋糕樹繪本ppt;大圖(次數一樣,測量工具不一樣;長度一樣,測量工具不一樣);測量工具(棉簽、回形針、小棍);筆
活動過程:
一、閱讀繪本,感知測量(8—9分鐘)
師:今天,張老師帶來一個有趣的故事,一起來看看。
1、閱讀繪本前幾頁,引出問題
提問:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒有挖到?
【引導幼兒大膽表達自己的想法】
2、出示圖片,了解測量工具的長短與測量長度的關系
師:小熊貓從家門口走路5步,小老鼠它們也走路5步,它們是用什么測量的?
【說出腳步,一種自然測量工具】
師:這是它們走一步的距離,你們覺得哪個是小老鼠一步的距離?哪個是阿力走一步的距離?
【幼兒進行選擇正確的腳印】
師:小老鼠走了5步的距離有多遠呢?我們一起來測量一下?
【老師示范測量,運用兒歌復習正確的測量方法。】
師:大河馬阿力也走了5步,阿力走的長度,誰來測量一下?
【請個別幼兒測量】
師:現在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎?
師小結:小老鼠的腳步小,用來測量的測量工具短,所以測量出來的長度短;河馬的腳步大,用來測量的測量工具長,所以測量出來的長度也長,因此,雖然都走了5步,測量了5次,但是長度不一樣。
3、再次閱讀,發現秘密
師:我們看看它們有沒有發現?
小結:原來,小小的測量還有這樣一個秘密,怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小秘密呢?請你們來發現一下。
二:操作體驗,探索關系(15分鐘左右)
1、幼兒測量
師:老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了,請你用老師提供的測量工具來測量一下,看看測量結果都一樣嗎?
【師交代要求:請你每次選擇一種測量工具,測量好后,把測量次數記錄下來。】
2、記錄結果
師:用回形針測量時測量了幾次?用棉簽測量用了幾次?用小棒測量了幾次?
【師幼共同記錄】
3、發現關系
師:用什么測量工具測量的次數最多?用什么測量工具測量的次數最少?為什么?
師小結:相同的長度,測量工具越長,測量次數越少,測量工具越短,測量次數越多。
三:經驗遷移,應用生活(6分鐘)
師:你們喜歡測量次數多一些還是少一些呢? 小結:測量次數少一些會更準確。你們經過三年的幼兒園生活都長高了,馬上要上小學了,會學習用尺子測量自己的身高還有學習用品等,今天老師帶來一些常見的尺子,你們猜猜測量不同的物品時會選用哪種尺子呢?
【引導幼兒選擇量具,激發測量興趣。】
小朋友們真聰明,故事里的小老鼠也很聰明,我們看看它有沒有挖到蜂蜜?
活動反思:
指南中指出引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數,要求鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到的數學問題,體會數學的用處,活動測量體現了生活中的數學,用腳步進行自然測量,最后回歸到生活,測量我們的身高、教室等,對測量感興趣,對進入小學學習根深的內容埋下伏筆。
選擇繪本內容提高了活動的趣味性,將數學知識滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事,能讓孩子在潛移默化中吸收基礎的數學概念,這些概念簡單易懂,可以快速地增進孩子的基礎數學認知,促進思維發展。
大班數學優質課教案及教學反思 篇2
教學目標:
1、復習鞏固九以內的加法。
2、在情境教學中,學會10的加法。
教學準備:
PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。
教學過程:
1、碰球游戲。
師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?(會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)。 ......
2、新授10的加法。(PPT)
師:剛才小朋友的表現可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。
師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數一數一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)
師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細數數有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?
師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?
師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關在籠子里,有的在籠子外面)數數籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?
師:最后我們去美麗的花叢里看看,這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發現這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發現沒有?有綠頭發和黃頭發的蜜蜂。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數字又是5,換位置以后也是一樣的)
師:你們有沒有發現這個動物園的小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戲:動物超市
1)幼兒購物游戲
師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品。看,這是我為你們準備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?+=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查
師:買好的小朋友請回到位置上,現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發現錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買情況
師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?
教學反思
在學習完10以內的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間,主要表現為以下方面:
注意問題呈現多樣性,激起挑戰的欲望
解決問題,是課程標準提出的重要學習目標,怎樣才能更好的落實教學目標,在教學中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創設問題情境,緊密結合生活實際引導學生提出問題,以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點,注意問題呈現的多樣化,例本案例的教學中,由學生創設情境后自主提出問題,創設一種游戲、挑戰性的問題情境,生問、生答,更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現,對學生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
大班數學優質課教案及教學反思 篇3
設計意圖:
"數"來源于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富,根據大班幼兒的年齡特點和已有的生活經驗,他們對周圍事物充滿好奇心。《綱要》中指出:(請幼兒回憶講述生活中見過的數字)師小結:有了這些數字,真方便。
2、老師在生活中也發現了一些數字,請小朋友看一看(觀看錄像邊說:哪些地方有數字,這些數字有什么用?)
順序:路牌、交通、餐飲業、超市、銀行--(這一環節利用教學媒體,展示生活中生活中有數字的圖片,進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用,體驗數字和我們的密切關系。)
(三)想一想:當我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?
1、啟發提問:
(1)如果你在數字王國遇到壞人時,小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼:110)
(2)數字王國的房子著火了,小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼:119)
(3)數字王國里發現病人需要急救或需要幫助時,小朋友會想到什么數字?撥打什么數字號碼請求幫助?(幼:120)
老師小結:110、119、120、這些數字是我們生活中的特殊號碼,平時沒事不能隨便撥打。
2、組織幼兒討論:如果生活中沒有了這些數字,會怎么樣?
3、小朋友在生活中還發現了那些數字?如果發現了,你會用什么方法來告訴老師呢?
(幼:寫信、打電話等)(第二、第三環節是拓寬幼兒知識經驗的環節。我充分調動了幼兒已有經驗,猜一猜物體上的數字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數字、等。)
(四)、編寫電話號碼
幼兒為'數字王國'里的數字娃娃編寫電話號碼。
教學反思:
本次活動環環緊扣,目標明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會和數字打交道,數字已成為了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性,對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字,并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用,并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。
不足之處:
1、幼兒的生活經驗不夠,老師應利用家長資源在與孩子收集材料時,有意識地啟發孩子關注生活中的數字,為活動的順利開展做好準備。
2、如果在最后一個環節前面再重點講解一下幾個特殊數字,那效果應該會更好吧。
給孩子一些機會,讓他們自己去體驗;給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實踐活動的機會。