體育游戲的不同設計
運動游戲,也稱為體育游戲,是由基礎運動動作組成的、具有情節的體育手段。是一項古老的、至今仍充 滿活力的活動。運動游戲具有基礎性、簡易性、情節性、趣味性、教育性、適應性、開放性、娛樂性等。在體育教學中雖然教學以游戲為主,但是游戲目的應更加明確 ,因此游戲的設計要有很強的針對性。1、開始部分的游戲設計:
常規教學中的隊列訓練,學生不僅會感到特別枯燥而且不容易作對、作好。 站隊時,應給每人編上號,然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲,幫助學生很快記 住自己在隊伍里所處的位置,井能很迅速站好隊。六、七歲孩子的空間知覺很差,對事物的形狀、大小、特別 是方位認識模糊。但可以通過“咕嚕,咕嚕捶”“請你向我這樣做”“吹泡泡”“圖形跑”和“無聲操”等游 戲,使學生的空間知覺得到較快提高。
2、基本部分的游戲設計:
小學體育教材與幼兒園的體育教材不同,它不單純是由游戲構成,它還包括走、 跑、跳、投、技巧、攀爬等技術性項目。在教學時這些技術不僅要教會學生,而且還要讓他們興趣十足。因此 游戲要設計的巧妙,既不能喧賓奪主又不能使學生感到枯燥乏味,如走步教材,它主要是培養學生走步能力, 是跑步教材的過渡性教材。在教學中,有些教師把這一教材單純理解為“齊步走”,只片面的強調整齊,而忽 略了走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓練更是使孩子產生了畏難情緒。這類教材應多采用學生喜聞樂 見的游戲,如“月月花”、“擊響走”“模仿人物走、模仿動物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”“穿大板 鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜歡的項目,但教學的組織形式毫無變化,孩子也會很快失去興趣。在 教學中加一些游戲,如“老狼老狼幾點了”、“郵遞員送信”、“抓尾巴”、“小動物賽跑——圓周跑”、“ 迎面接力”等,這樣孩子們就會自發的在教師的引導下玩著、奔跑著,歡笑著。
3、放松部分的游戲設計:放松的方法多種多樣,但其目的都是一樣,都是使身心放松、愉悅。游戲方法較 其它方法更加簡便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區——模仿各種小動物”、“風 吹雪花飄”等,這些游戲具有簡單,有趣,運動量小的特點。能夠起到很好的放松作用。
4、過渡性游戲的設計:游戲不僅可以作為主要教材出現,它還可以作為過渡性教材出現。其目的是使課中 所有教材銜接緊湊,過渡自然。如在籃球和實心球教材中,拿球、放球的小游戲就要精心設計。“頭上胯下傳 球”、“腰部左右傳球”、“傳地滾球”、“雙腳夾球跳去跳回”等等。通過這些游戲,不僅使孩子人手一球 ,更重要的是活躍了課堂氣氛。