《賀卡》教學設計（通用7篇）

《賀卡》教學設計 篇1

　　賀卡是人們日常生活禮儀中，為聯絡感情或相互表示問候、道喜、道謝、懷念、贈言的信物。在教學進度中本課正值歲末，從而可看出讓學生親自動手制作賀卡，不僅僅是學習賀卡的制作方法，還具有提高學生動手能力和審美水平。制作賀卡是對以前學過的色彩、剪紙、紙的立體制作、圖案等知識的綜合運用。下面是我這堂課教學后的教學反思。

　　一、重視主體，展現主導。

　　強調學生的主體，并不是否定教師的主導，強調教師的主導，并不是弱化學生的主體。本節課在學生討論交流、歸納總結、合作探討、動手制作、自我評價等環節上，體現了學生的主體地位。教師要在學生自主的基礎上進行必要的引導和提升，要有展現自己才華的教學策略，敢于演示和示范，給學生直觀的引導，還要有發散學生思維的.教學策略，不讓學生去克隆或復制范圖。作為一個組織者，教師要有效地整合課程資源，設計活動化的學習形式，提拱學習的情境，善于集中學生的注意力；作為一個引導者，教師要在學生遇到學習障礙時給予及時的支持和幫助，讓學生在原來的基礎上有所提高。作為一個合作者，教師要以平等的身份與學生交流、對話和交往，讓課堂成為師生共同面成長的平臺。本課教師在引導啟發、欣賞講解、補充小結、示范演示、巡回輔導、適時點撥等方面體現了主導作用。

　　二、小組合作，互評互學。

　　在美術教學中，如何讓學生主動參與，讓他們有興趣，樂意去學，選擇學生喜愛的活動方式十分重要。小組合作對學生的學習和認知有非常大的促進作用，它能激發學生的創作力，有助于培養學生的合作意識和合作技能，有利于學生之間學習、認知方面的交流、溝通，培養學生的團隊精神、人際交往，更能增強學生的集體凝聚力和榮譽感，增進學生友誼。讓學生在交流中相互學習，相互借鑒，取長補短，更能促進學生基本技能的形成，在此基礎上，再表現個性，進行創新，讓每位學生得到更大的發展。

　　讓學生相互評價，用學生的眼光欣賞學生的作品，是老師不可替代的。并且學生與學生之間更了解彼此的興趣、愛好，更容易溝通情感，更能讀懂其美術作品的內涵。小組合作中，相互的評價是隨時隨地的，他不但是對其作品的評價，還能對其行為過程、想法進行評價。

　　三、創設情境，主動探究。

　　能將藝術素養的培養蘊含在的有趣味、有情意、有一定文化情境的美術活動之中，不知不覺的、活潑多彩地進行就叫做巧妙！教學要帶給學生積極的情感體驗，使課堂充滿歡樂。充滿歡樂的課堂不見得是一個優質的課堂，但缺乏歡樂、令人枯燥乏味的課堂一定不是成功的課堂。本節課力求以音樂創設情境、以演示創設情境、以親切的言語創設情境、以學生的實際生活創設情境，讓學生在情境中豐富情感體驗，領略成功帶來的滿足，激發學生的興趣，大膽表現自己的個性，讓學生感覺到制作賀卡是一種享受、一種愉快的體驗。學生有了興趣，就會主動地獲取知識、應用知識、解決制作中的問題，主動地參與、探究、動手。

　　四、因勢利導，促進創新。

　　藝術貴在創新。本課既然是學生自己制作賀卡，就要不同于購買的。鑒于部分學生已有照貓畫虎的習慣，賀卡的新穎性、個性化自然成為本課的難點。在賀卡的制作過程中，運用不同于他人的方法手段的能力、獨特的美術創作構思和繪制出新穎作品的能力等都是創新能力的體現。教師要及時發現學生的創造意識和藝術才智的“閃光點”特點，因材施教、因勢利導，鼓勵學生充分發揮其創造力和想象力，保護學生的獨特的個性，促使形成寶貴的藝術個性和創造素養。平等和諧的師生關系、相互尊重的討論研究、生動活潑的組織形式、鼓勵質疑與善于啟迪、熱情幫助和耐心輔導，也利于學生創造思維的活躍與創造才能的發揮。教學過程中激發學生的創造興趣，重要的在于開其心竅，“悟”則精神振奮、思維流暢；授其基本方法，“通”才可求變、得心應手；使其看到美的成果，“成”能增強信心、激勵進取

《賀卡》教學設計 篇2

　　教學目標

　　1、通過學習制作賀卡，使學生懂得賀卡的組成和設計制作的基本方法。

　　2、知道賀卡能豐富人的感情，傳播增進人與人之間的友誼，自己制作的賀卡意義更深刻。

　　3、發揮學生的設計才能和創意，并學會評價作品。

　　4、激發學生學習興趣和創作熱情，在賀卡的創作過程中逐漸培養學生的審美能力和想象力。

　　教學重難點重點：賀卡的制作。難點：賀卡的設計構思。課前準備

　　教師：不同造型的立體賀卡，示范作品。學生：卡紙、剪刀、膠棒、彩筆等。教學過程

　　一、情境導入

　　師：同學們，今天是老師的生日，想給老師說句什么？生：祝老師生日快樂！

　　師：非常感謝大家！可是老師想得到一份特別的禮物，能送老師一件禮物嗎？生：能！

　　師：今天教大家做立體賀卡，做好后送給老師好嗎？生：好！

　　師：這份禮物的特別之處在于是你們親手制作，更有意義，表達的是你們的心意。那么我們今天共同制作一件禮物吧！(板書：立體賀卡)

　　二、新授

　　1、展示課題：立體賀卡。

　　說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。

　　2、出示一些賀卡的實物和PPT圖片供學生觀賞。給學生講述賀卡的制作技法：

　　(1)、折。

　　折是紙制品加工過程中使用最普遍的一種技法。A、折直線。

　　折疊前先在紙上畫出折線,用專用符號表示：如，－－－－表示內折線；－·－·－·－表示外折線。

　　B、折曲線。

　　先在紙上畫出折曲線，再用小刀沿著折曲線輕劃折痕，然后再進行折疊。C、折圓。

　　先畫折圓的圖稿，然后用小刀輕劃折痕，剪開半徑切口，沿著圓周折曲線，接著粘合半徑切口，形成立體圓的形態。用同樣的方法還可折橢圓形和切邊圓形。

　�。�2）、切(剪)。

　　一張平面的紙，通過切的方法可改變其形態，形成立體造型或鏤空圖案。切分：切割和切折兩種技法。

　　A、切割（剪切）：切割是指把有關圖形按剪切線（實線）從紙上切下來，其特點是把紙切透、斷開，如同剪紙的形式。

　　B、切折：切折是指在紙上切開切口，但不切斷，便于折轉造型，形成立體造型。

　　(3)、卷。

　　卷是使一張平面紙形成筒狀。技法要領是：先在紙上畫出平面展開圖，然后再進行卷曲。

　　(4)、粘合。

　　粘合是紙工藝中最常用的連接方法。一般方法是在需要連接的部位留出一定寬度的黏合面，用膠水或雙面膠帶紙粘合。

　　說明：以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業做好準備，增加學生的創作靈感。

　　師生共同交流收集的各種賀卡，分析作品的材料運用及表現方法，激起創作的'熱情。

　　3、賀卡的設計方法及制作過程。

　　上面的圖片是作為一個小模板，是一個花瓣的形狀。你還可以在賀卡底圖上裝飾一些綠葉。還可以使用一些鮮花裝飾的正面和背面。然后，不要忘記在賀卡

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　　上進行一些你喜歡的裝飾，寫上教師節快樂或者母親節快樂，以及你的一些祝福語就可以了！

　　三、學生作業，巡視指導

　　1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。

　　2、根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。

　　3、每個學生應充分發揮自己的創造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。

　　4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成作業。

　　四、完成作業，分析講評

　　1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業展示評比。

　　2、分小組欣賞，每組選1-3張作業展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）

　　3、表揚學生的創造性勞動及成果，鼓勵學生繼續努力。

　　五、板書設計

　�。�課件）根據教學活動的安排，板書設計分三部分：立體賀卡

　　技法：折、切、卷、粘合

　　工具：彩色卡紙、剪刀、透明膠帶、雙面膠等注意：手工精細、設計獨特

《賀卡》教學設計 篇3

　　教材分析：

　　賀卡是我們生活中常用的一種用于傳遞祝福、交流情感的卡片。與學生的生活息息相關，形態各異的賀卡深受孩子們的喜愛。因此，這節課的內容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。教學中引導學生去欣賞各種形式的賀卡，了解各種形式的賀卡，分析賀卡的基本結構，學習應用畫、刻、剪、貼、折等方法來設計和制作賀卡。通過本節課的教學活動，培養學生的感知能力，提高學生的`設計應用水平，增強學生對生活對藝術的熱愛。學情分析：

　　五年級學生已經認識了簡單的美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現他們所知道的東西�，F在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現出來；好奇心重，愛表現自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和材料來稚拙地表現自己的想法。

　　教學目標：

　　1、了解簡單的紙立體造型知識和方法，學會用紙材進行立體賀卡的設計與制作，逐步提高創意思維能力、空間想象能力和動手操作能力。

　　2、感受生活中的藝術之美，通過設計制作和互贈賀卡，增強與他人之間的情感。

　　教學重難點：

　　1、賀卡的制作。

　　2、賀卡的設計構思。

　　教學方法：

　　談話法、引導法、觀察演示法、體驗法、示范展示法

　　教學準備：

　　教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

　　學具：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。

　　二、展示課題：做賀卡

　　說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。

　　三、出示一些賀卡的實物供學生觀賞。

　　通過分析讓學生掌握賀卡的形式可分為：單頁式、折疊式、開門式、立體式、抽動式等，賀卡的內容可分為：生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、友誼卡等。

　　說明：

　　以實物展示，邊欣賞邊講解，讓學生有一個深刻的印象，同時也為以下的課堂作業做好準備，增加學生的創作靈感。

　　四、賀卡的設計方法及制作過程。

　　1、根據贈卡的目的選定賀卡的類型。

　　2、根據內容構思適合的圖案內容。

　　3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

　　4、用鉛筆描繪構思好的圖案及文字等。

　　5、上色，應根據圖案內容確定色調。

　　6、修剪外形或開挖窗口等。

　　7、填寫賀詞、贈言。

　　說明：這些步驟是設計一張賀卡的一般方法，教師在講授時一定要邊示范邊講解，讓學生直觀地了解賀卡的制作過程。

　　五、學生作業，巡視指導。

　　1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。

　　2、根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。

　　3、每個學生應充分發揮自己的創造才能，獨立完成賀卡的設計與制作。

　　4、在巡視過程中要重點幫助設計有困難的學生，啟發他們的創造思維，從而順利完成作業。

　　六、完成作業，分析講評，總結本課教學情況。

　　1、選取3-4張好的作品，請作者從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業展示評比。

　　2、分小組欣賞，每組選1-3張作業展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。）

　　3、表揚學生的創造性勞動及成果，鼓勵學生繼續努力。

《賀卡》教學設計 篇4

　　教學目標

　　掌握文本框、繪圖工具欄的基本操作。

　　教學方法

　　結合操作演示進行講授，學生模仿練習。

　　教學過程

　　導入新課：

　　這節課的任務是制作一張賀卡。（在屏幕上顯示賀卡，學生觀察賀卡并指出賀卡中各組成部分。）我們將選用繪圖工具欄提供的有關工具繪制幾何圖形—菱形；為了使文字和圖片更容易定位，我們將在文本框中輸入文字和插入圖片。

　　新知傳授：

　　一、設置賀卡大小和邊框

　�、� 插入文本框。在頁面上插入文本框，單擊鼠標切換文本框的未選中狀態、選中狀態及輸入狀態。在選中狀態，能設置文本框格式，移動、復制或刪除文本框。在輸入狀態，能輸入、編輯文字和插入、調整圖片。

　�、� 設置文本框大小和邊框。雙擊文本框邊框打開“設置文本框格式”對話框（打開“設置文本框格式”對話框的另一個方法是在選中狀態右擊鼠標，在快捷菜單中單擊“設置文本框格式”選項），對文本框的大小和邊框進行設置。將高度和寬度設置成10㎝和5㎝，選中“鎖定縱橫比”選項。邊框線條“顏色”設置成“綠色”，“線型”設置成“4.5磅雙線”。

　　二、繪制圖形

　�、� 繪制“右三角”。選擇“右三角”工具在文本框中拖動鼠標畫出三角形。如果要得到等腰直角三角形，可同時按住Shift鍵。

　　② 復制。用“復制”、“粘貼”工具復制一個相同的三角形。

　　③ 翻轉和旋轉。“翻轉”對特殊角有用，任意角可以用“旋轉”。本例用“水平翻轉”和“旋轉”工具都能把選中的三角形逆時針旋轉90。為了熟練使用“旋轉”工具，本例使用“旋轉”工具。

　�、� 圖形組合。把旋轉后的三角形移近原三角形左邊，按Ctrl鍵＋方向鍵細調三角形的位置（強調此操作的要領，引起學生的重視）。選中二個“三角形”對象“組合”成一個對象。同理，將雙三角形復制、粘貼、旋轉、定位，四個三角形再“組合”在一起。

　　三、圖形（菱形）填充加工

　�、� 圖形線條顏色處理。線條設置成“綠色”。

　�、� 圖案填充。前景色設置成“鮮綠”，背景設置成“白色”，圖案設置成“橫向磚形”。

　　學生模仿練習。教師引導學生參照課本相關內容制作賀卡文本框和菱形圖案，通過屏幕監看進行遙控指導。

　　點評小結

　　結合板書回顧本節課所講文本框的創建，自選圖形的繪制、旋轉、填色等操作。對學生在練習過程中出現帶普遍性的問題進行講解和演示。

　　板 書

　　操作過程 WORD工具

　　一、設置賀卡的大小和邊框 “設置文本框格式”對話框

　　“大小”標簽

　　“顏色和線條”標簽

　　二、繪制圖形（菱形） “繪圖工具欄”

　　“自選圖形”—“右三角”

　　“繪圖”—“旋轉”

　　“組合”

　　三、圖形（菱形）填充加工 “繪圖工具欄”

　　“線條顏色”

　　“填充顏色”

《賀卡》教學設計 篇5

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的開始。

　　2、發展幼兒的語言能力、動手能力、社會能力等。

　　3、教育幼兒要關愛他人，同時在活動中增強孩子和父母之間的情感交流。

　　4、發展幼兒的動手制造賀卡能力和創造力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學重點、難點

　　教學重點：如何創造新穎的賀卡，并說出自己創造的賀卡代表的意義

　　教學難點：如何制造賀卡的花邊和賀卡的挖空方法等。

　　活動準備

　　教師準備制作好的賀卡若干張，顏色卡紙若干張，剪刀，膠水，碎布頭，廢舊物品上的亮晶晶（如巧克力包裝紙等）彩色包裝帶，廢舊的彩色包裝盒等。

　　1、活動引入：

　　新年到了，我們都會收到許多的禮物，小朋友們請你說一說你都收到什么禮物了？爸爸媽媽送除了送我們禮物還為我們做了些什么？那我們也給最親愛的爸爸媽媽親手做一份新年禮物吧。

　　2、活動過程：

　　（1） 教師出示用各種廢舊材料制作的賀卡，各種形狀的賀卡，激發幼兒制作的興趣。

　　（2） 請幼兒拿出自己準備的各種材料，可以提示幼兒做出各種形狀，花紋，并設計好可以把對折的盒子一面掏空，另一面畫上畫等。也可以創造小動物，各種植物，或卡通形像等。開動小腦筋自己創造。

　　（3） 對制作好的賀卡進行裝飾，可以用廢舊的亮舊舊包裝紙，也可以是碎布頭剪成各種形狀，貼到賀年卡上。

　�。�4） 把包裝帶折成小蝴蝶結貼到賀卡上，在賀卡上寫上新年快樂等。

　　3展示活動：

　　請幼兒拿著自己制作好的小賀卡，說說制作的意義，為什么做這個賀卡送給爸爸媽媽等，

　　4活動延伸：

　　請幼兒把自己的賀卡小作品送給爸爸媽媽，注意觀察爸爸媽媽的表情，下節課畫下爸爸媽媽收到賀卡的樣子。

　　教學反思

　　這節課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛，家長們評價很高，課堂氣氛非�；钴S。但這節課也有一些不足之處：

　　1、 孩子們的動手操作能力還欠缺，比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機器人，缺乏生動。

　　2、 常規不是很好，賀卡制作到一半時，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。

　　3、 孩子們的語言表達能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等

　　如果讓我從新上一次這節課，我會提前上一切感恩的語言課，再講好常規等。

《賀卡》教學設計 篇6

　　教學目標：

　　1、利用身邊的各種材料，嘗試以剪、貼、畫的方法制作立體賀卡。

　　2、在欣賞各種賀卡的同時尋找制作的方法，學會互相學習，開闊思路。

　　3、將暫時不用的材料和工具放回到材料婁里，保持作業區的整潔干凈。

　　4、探索、發現生活中賀卡的多樣性及特征。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　教學準備

　　1、收集各種賀卡并布置成展覽。

　　2、卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。

　　3、幼兒用書。

　　教學內容：

　　1、欣賞賀卡展覽，了解各種立體賀卡的特點。

　　教師：小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎？他們都有哪些部分？（引導幼兒說出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。）你喜歡那張賀卡，他有哪些地方你最喜歡？（引導幼兒說出各種賀卡的特點，如上面有什么好看的圖案？哪里可以動？）

　�。�1）小結：這些賀卡真漂亮！有的有小動物的圖案，有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來：有的是立體的可以教學，一打開小兔子就會出現了，有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫，用多種方法做出來的。

　　2、引導幼兒了解制作的方法。

　�。�1）教師：快要過年了，我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧！

　�。�2）教師：你想做什么樣子賀卡？怎么做呢？（幼兒根據自己的喜好回答。）

　　（3）教師：想好你想要得賀卡的樣子，選擇需要的卡紙和材料，自由地進行制作。

　　3、幼兒自主制作，教師進行個別指導。

　�。�1）教師交代注意事項。

　　1、請小朋友為朋友制作一張新年賀卡。

　　2、教師：先想好在做，拿自己需要的材料，暫時不用的放回去，也許其他的小朋友有需要，想一想怎樣才能變得更加有趣，如怎樣才能動起來，怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來，等等；看看哪一組的桌上最干凈整潔。

　�。�2）幼兒制作，教師指導幼兒完成作品。

　　教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進行制作；鼓勵幼兒完善自己的作品。

　�。�3）在做好的賀卡上簽名，并在教師的幫助下寫上祝福的話，送給自己的好朋友。

《賀卡》教學設計 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

　　2、體驗送賀卡給自己帶來的快樂。

　　活動準備：

　　收集各種色彩鮮艷的賀卡，彩色紙、皺紋紙、膠棒等，范例，音樂磁帶《新年好》

　　活動過程：

　　1、以播放樂曲《新年好》，引入活動，激發幼兒制作賀卡的興趣。

　　2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵幼兒自己動手制作賀卡送給長輩，祝他們新年快樂。

　　3、示范講解制作方法：用皺紋紙在手中挫成圓球，然后粘貼在彩色卡紙上進行裝飾。制作賀卡。

　　4、幼兒制作：教師巡回指導，啟發幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用印章、手指點畫等來制作賀卡，鼓勵能力強幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個別幼兒予幫助。表揚認真制作有創意的幼兒。

　　5、欣賞、評價：幼兒互相觀賞賀卡，說說誰的賀卡最漂亮。鼓勵幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人，并說一句祝福的話。

　　瞧！小二班的小朋友都親手制作了一張美麗的賀卡。