Lesson 18 Cats and Dogs

    教學目標：
    1.能夠熟練掌握12個小動物的名稱，
    cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep
    donkey , horse , mouse , rabbit ,
    2.能夠熟練拼出8個小動物的寫法
    cat , chicken , cow, dog , duck , goat , pig , sheep
    3.在掌握動物單詞的基礎上，學唱《MacDonald》
    教學建議：
    縱觀本課內容比較簡單易懂，而且其中的一首《Old MacDonald》歌貫穿了整個單元，而且整個單元所出現的動物只有12個，針對這種情況，按照我前面說到的教材適用性的原則，我們可以對單元內容進行重組，以farm這一主題貫穿整個教學過程，即利用一課時的時間集中教授這些單詞，采用聽、說、做、學、唱、玩、演的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學生都參與進來，充分調動學生的積極性和主動性并。為提高教學效果，可以利用頭飾輔助教學，優化課堂教學過程，真正體現在情景中教學，在活動中學習英語的活動式教學模式。具體做法如下：
    1.由一首歡快的歌曲引入來調動學生的學習積極性，可選擇開學初學的這首《The Wheels on the bus》，它的節奏很歡快，學生在邊唱歌邊做動作的過程中可以放松身心，營造學習英語的氣氛。
    2.老師帶上頭飾介紹MacDonald, 并介紹說MacDonald有一個farm（農場）MacDonald has a farm.然后學生跟讀這兩個單詞，認識人物與地點。
    3.12個小動物的出現可以選擇12名同學來完成。
    具體做法：上課之前分別叫出12名同學，分給他們不同的頭飾。然后MacDonald 介紹說On my farm , I have so many animals, Look, They are coming.(在我的農場上我有好多動物，大家看，他們來了)。聽到這里，12 個小動物來到教室前面，分別向大家介紹自己，如：Hello,My name is Cat, "Meow Meow" ,Glad to meet you here!其他的以次類推。這樣學生們對這些動物就有了一個初步的認識。而且對于這種教學方式，他們會感到很好奇迫不及待的想知道接下來會發生什么事，學生們在這就已經很自然的融入到了我們給他們營造的情景中了。
    4.再讓小動物們來介紹一下自己，這次其他學生跟讀單詞。MacDonald 接著說：“你們想不想讓我的animals 認識你們？來介紹你自己好嗎？”（課前在每個人的桌子里分別放上一個小動物的頭飾。）在介紹的過程中練習其他8個動物名稱的說法。如果這個時候個別學生不會某個單詞了，他可以去請教教室前面的12名小老師，以生教生比以師教生效果會好得多。
    5.鞏固練習：課前把十二個小動物的頭飾反貼在黑板上，讓同學們依照外形，猜出小動物的名稱。逐個翻出動物正貼在黑板上后，拿出單詞卡片，由于學生們已經熟悉了每個小動物的讀法，看到卡片后，他們就會自然而然的與剛才學說單詞的讀音產生聯想，然后把這個單詞正確的音讀出來，全班拼讀后貼到相對應的頭飾下。
    6.再次進行自我介紹，在介紹的過程中練習拼讀自己頭飾的單詞。
    7.拓展練習：你還喜歡誰？你還能拼出誰的名字？進行記名字比賽，用這種方法鼓勵學生們多記單詞。游戲的進行會使學生在熟記自己的同時，去努力記他人的名字，也就減輕了背單詞的難度。
    8.歌曲教授：
    MacDonald來形容小動物的叫聲，學生們由聲音猜動物，了解歌詞。還可以由學生自編歌詞唱出歌曲。如學生把donkey的叫聲，rabbit jump jump的動作融入歌譜中唱出自己創作的歌曲，會使他們感到很興奮，同時也會產生一種成功的喜悅。

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Lesson 18 Cats and Dogs