《狐假虎威》第一課時教學設計
2、學生自由讀書，討論并找伙伴排練。（出示圖片）
3、請5名學生戴上頭飾表演，其余學生當導演。
4、教師根據表演評議，幫助理解有關詞語。（出示卡片）
理解：搖頭擺尾神氣活現
半信半疑東張西望
（請當導演的學生對表演進行評價）
5、（出示圖片）野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過來，和往常很不一樣，明白是怎么一回事嗎？哪個詞寫出了不明白？（出示：納悶）這時，它們會怎么想呢？（過去狐貍可沒這么威風呀，今天怎么這么神氣活現的，走路的樣子都不一樣了，這是怎么回事呀？）
6、它們為什么“撒腿就跑”？（指導讀出害怕的語氣）
7、看了表演，相信大家再讀課文的時候，肯定能讀得特別有感情。（練讀，指名讀，齊讀）
（四）學習第九自然段。
1、過渡：小朋友，當老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時，會怎么想呢？（板書：受騙）
2、其實百獸是看到誰才跑的？（老虎）根本就不是怕狐貍。所以說，狐貍是借著老虎的威風——（引讀）。這就是成語“狐假虎威”（引）
3、這個成語也比喻生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實自己根本沒什么本事，所以我們看事情不要看表面，以免上當受騙。
四、拓展延伸。
想一想：如果老虎知道自己受了狐貍的騙，會怎么樣呢？
五、教學生字。
1、觀察生字結構，交流識字方法。
2、講解書寫要領，教師范寫。
3、學生描紅。