《向往奧運》教材簡析及教學設計

一、教材說明

這篇精讀課文，通過抒發對我國成功申辦北京2008年奧運會的感受，和對1992年在巴塞羅那奧運會的感受的追述，表達了強烈的民族自豪感。

“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”這是作者對我國申奧成功的強烈感受，是民族自豪感的真實的流露。這感受，是全文的情感主線。開頭，作者說，“如今，好夢成真，我當然很高興，很激動。”中間，作者說，“在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。”結尾，作者說，“這一天終于來了。”

作者對我國申奧成功所產生的強烈的民族自豪感，源于他整整十年的體育記者經歷，源于他對體育和奧運會的深切了解，源于他對體育對奧運會的特殊感情。這種認識和這份情感，使他對我國申奧成功所產生的民族自豪感，比一般人更強烈、更深刻。他體會到，“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”“競技體育是面對世界所存的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。”

面對申奧成功所激發出來的民族自豪感如滔滔江水，一瀉千里；情感世界，超越時空，思接萬里。這是本文的主要表達特點。

選編這篇課文，在于讓學生從中受到民族自豪感的熏陶和學習搜集資料。因此，抓住重點詞句和通過搜集有關資料理解課文，感受作者民族自豪感，是教學重點。了解奧運精神同由申奧成功所激發的民族自豪感之間的關系，是教學難點 。

二、學習目標

1、學會本課10個生字。正確讀寫下面的詞語：舉辦權、水花四濺、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申請、流光溢彩、清澈圣潔、星光燦爛、種族歧視。

2、有感情地朗讀課文。

3、感受課文所表達的民族自豪感和奧運精神。

三、教學建議

1、課前師生共同搜集我國申辦、籌辦2008北京奧運會和巴塞羅那奧運會的有關資料，并互相交流。

2、本課教學，應注意兩點：一是本文抒情色彩很濃，應在反復的朗讀中和對抒情語句的揣摩體會中體會民族自豪感；二是作者所抒發的民族自豪感之所以那么感人，是源于他對體育對奧運精神的深切理解。抓住重點語句和聯系有關資料體會奧運精神，能更深刻體會作者的民族自豪感。

4、學習指導可以從檢查預習開始，再引向深入。先檢查學生的朗讀是否正確，流利，結合正音教學。然后檢查學生畫重點句的情況。

"一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。"這是全文的情感主線。預習要求是體會作者是怎樣表達這種情感的，把含義深刻的句子畫下來。檢查學生畫重點句的情況時，可讓學生先自己再讀課文，著重畫出抒發作者情感的語句，然后在小組里交流。交流時，可說說自己對句子的理解，還可有感情的朗讀。

對以下句子，老師要著重引導。

（1）如今，好夢成真，我真的很高興，很激動。

（2）我親身體會到，一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。

（要引導學生結合對北京籌辦2008奧運會的情況的了解，體會作者的民族自豪感。）

（3）-在熟悉的北京采訪自己舉辦的奧運會，我想會帶給我不一樣的激情和靈感，寫出一點新的東西。我突然涌現出這樣強烈的渴望，這是很少出現過的。

（要引導學生在反復的朗讀中體會作者的民族自豪感。）

（4）那時，我們正在積極申請舉辦2000年奧運會，站在那里我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了。

這一天終于到來了。

（反復朗讀最后一句話，體會作者的澎湃激情。）

5、在領悟作者對我國申奧成功所表現出的民族自豪感后，老師要告訴學生，作者由申奧成功所激發的民族自豪感，來自于他本人十年體育記者的經歷，來自于他對體育和奧運精神的了解。然后要求學生畫出體現奧運的影響的語句，在小組里交流，說說各自的見解。

以下句子要給予適當的指點。

（1）“一個國家、一座城市，能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家這座城市和這里的人民變得多么美好；你就會在那一刻明白體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切。”

（可讓學生聯系搜集的資料來談，如，北京到2008年會有那些變化？1992、1996、2000奧運會舉辦城市籌備過程中城市有什么變化等？從中體會奧運會的舉辦會促進當地經濟建設、市政建設的發展和人民文明程度的提高。

（2）競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

（可聯系上下文和搜集的資料體會，如游泳比賽、賽跑金牌和銀牌的區別僅僅是零點零幾秒，在賽場上，種族不起作用，金錢不起作用，權勢也不起作用。這種公正性、公開性、公平性和客觀性體現了人類的理想，體現了文明的進步）。

（3）在那一刻，體育所迸發的奧林匹克精神，確實在超越著不同國家，不同的民族，不同的膚色而連接著世界的和平，友誼的進步和發展。

（可聯系上下文，體會運動員之間的友誼，從而體會到奧運精神就是和平、友誼、進步和發展。舉辦奧運會，是一個國家繁榮富強的象征。）

在理解奧運精神后，引導學生再讀直接抒發民族自豪感的語句。此時的朗讀，學生會另有一番感受。

本文民族自豪感不僅體現在抒情語句中，還體現在議論和敘事的語句中，要在反復的朗讀中體會。

6、思考 練習的指導

思考. 練習2是抓住重點句體會奧運的影響，見前面所述。

思考 . 練習3是抄寫語句，學生喜歡的語句都可以抄，不應加以限制。有的可能抄直接抒發情感的句子，有的可能抄體現奧運影響的句子，有的可能抄描寫蒙椎克山音樂噴泉的句子，還有的可能愿意多摘抄一些。

（3）課外可小練筆或辦一期手抄報。

搜集有關奧運明星的資料，在想象世界里和作者采訪過的一位暢談2008年奧運會，然后寫一篇作文，題目自擬。或搜集有關奧運的趣聞和北京籌備2008年奧運會的資料，辦一期手抄報。

四、參考資料

1、 2008北京奧運規劃（簡稱《規劃》）

《規劃》分為五部分。一、總體戰略構想；二、奧運比賽場館及相關設施建設；三、生態環境和城市基礎建設；四、社會環境建設；五、戰略保障措施。《規劃》總的精神是突出“綠色奧運、科技奧運、人文奧運”理念。

《規劃》實施兩年來進展順利。到2008年，北京天會更藍，地會更綠，水會更清，交通會更通暢，經濟會更發達，市民文明程度會更高，以嶄新的面貌迎接五大洲的朋友們。

2、巴塞羅那奧運會部分項目成績：

男子100米跑 第一名 9秒96 第二名 10秒02

女子100米跑 第一名10秒82 第二名 10秒83

男子800米跑 第一名 1分43秒66 第二名 1分43秒77

女子800米跑 第一名 一分55秒54 第二名 1分55秒99

男子跳高 第一至第三名都是2米34

女子跳高 第一名 2米05 第二名 2米03

男子跳遠 第一名 8米67 第二名 8米64

女子跳遠 第一名 7米12 第二名 7米02

男子52公斤級舉重 第一名 265公斤 第二名 262.5公斤

2、 部分著名運動員介紹

鄧亞萍 我國女子乒乓球運動員，有“乒壇魔女”之稱。多次獲世界冠軍稱號。1992年在巴塞羅那奧運會上獲呢子單打金牌和女子雙打（與喬紅）金牌。奧運會主席薩馬蘭奇親自為她頒獎。

伏明霞 我國女子跳水運動員，多次獲 世界冠軍稱號。1992年，不滿14歲的伏明霞在巴塞羅那奧運會上以絕對優勢獲得金牌。

高敏 我國女子跳水運動員，多次獲世界冠軍稱號。1992年，在巴塞羅那奧運會上獲金牌。

李寧 我國男子體操運動員，體操生涯長達17年，多次獲世界冠軍，有“體操王子”之稱。

李小雙 我國男子體操運動員。在巴塞羅那奧運會上獲自由體操金牌。

欒菊杰 我國女子擊劍運動員。1984年在洛杉磯奧運會上獲女子花劍金牌。1978年在西班牙參加世界擊劍錦標賽被短劍刺傷仍堅持比賽，最終獲得亞軍。她頑強拼搏的精神博得所有人的敬佩。

葉沖 董兆敏 王海濱 我國男子花劍運動隊隊員。在亞特蘭大奧運會上，因為翻譯有誤，貽誤了比賽時間，來不及準備就匆匆上場，結果僅獲得銀牌。

肖愛華 我國女子擊劍運動員 。曾連續參加四屆奧運會，有“中國第一女劍客”之稱。

布勃卡 烏克蘭男子撐桿跳運動員。曾多次獲世界冠軍。

德弗斯 衛國女子田徑運動員，曾兩次獲得奧運會女子百米跑金牌。1992年巴塞羅那奧運會上，參加100米欄比賽，決賽中，當她 在領先跨越最后一個欄架時，不幸摔倒在地，最后跌跌撞撞沖過終點，而名列第五。2000年在悉尼奧運會上，也是參加100米欄競賽，只跨過4個欄架，卻因腿傷發作而飲恨退出比賽。

劉易斯 美國男子田徑運動員，共獲過9枚奧運金牌，創世界紀錄9次。

莫塞利 阿爾及尼亞男子田徑運動員。1996年亞特蘭大奧運會獲男子1500米跑金牌。

奧蒂 牙買加女子田徑運動員，曾獲得7枚奧運會獎牌，但沒有金牌。

索托馬約爾 古巴男子田徑運動員。他創造的男子跳高2米43 的室內世界紀錄和2米45的室外世界紀錄，至今無人能破 。

吉普凱特 丹麥男子田徑運動員。曾創造男子800米跑成績為1分42秒 的世界紀錄