草蟲的村落 教案
讓我們也像小甲蟲一樣,遇到困難也不氣餒,不服輸.誰來讀一讀,讓小游俠在我們的朗讀中顯得更勇敢.
全班齊讀
我的目光跟著它的腳步,它走著,走著,一路上遇到不少同伴,它們互相打著招呼.我真想也跟它們寒暄一下,可惜我不懂它們的語言.
"招呼"" 寒暄"你們會嗎 小蟲子們怎么也會人類之間的禮儀了呀
(作者運用了擬人的手法,又加上他自己獨特的想象與聯(lián)想,把小蟲子們簡單的接觸變得豐富又快樂.)
文中隨外可見作者的想象與聯(lián)想,大家也來找找看.
(2)美的向往:
大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣.在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望.
從"南國的少女","俏麗"中,你發(fā)現(xiàn)了什么
運用了比喻和擬人的修辭手法
把花色斑斕的小圓蟲比喻成南國的少女有什么好處
(寫出了花色斑斕的小圓蟲的嫵媚多姿)
從"駐足癡望"中又讀出了什么
小圓蟲很俏麗,迷人;
蟲子們懂得欣賞美的一面;
蟲子們對美好的事物也充滿了喜愛與向往.
4>讓我們也用贊美的眼光,去讀出大家對美好事物的喜愛.
(3)黑甲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣癯岚?優(yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來.
1>你又是怎樣體會,評價的呢
(這句話以比喻和擬人的修辭手法,深情地贊美富有靈性的聰明才智,這是作者對小蟲子們的最高的贊美!作者此時已全身心地進入了蟲子的世界,被黑甲音樂家們的演奏所深深地陶醉.)
2>個別讀,其他同學(xué)仔細(xì)傾聽.
(4)現(xiàn)在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路.是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢
是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙,你讀懂了嗎
(生活的快樂,以及對家庭的責(zé)任,促使甲蟲們勤勞地工作著,在勞動的同時,它們也快樂著.)
三,升華情感,進行練筆
作者安謐的躺在田野里,隨著小蟲,用自己的聯(lián)想與想象發(fā)現(xiàn)了一個豐富奇異的快樂天地,在草蟲的快樂天地里,他忘了世界,也忘了自己.(板書:聯(lián)想與想象)
(1)自由讀最后兩段,說說你讀懂了什么
(自然中處處存在奇異美妙的世界,它是那么地和諧與安謐,充滿生機.作者在靜謐的境界里,心醉其中.可以體悟出作者對田野,對大自然充滿了喜愛之情.)
讓我們一起帶著得意的心情,去讀一讀最后兩段.
(2)上節(jié)課,老師讓大家說了一下你發(fā)現(xiàn)過的小蟲子的村落.現(xiàn)在請你們回憶一下,也寫一寫自己觀察過的小蟲,從一個角度切入寫,注意展開想象,融入自己的感受.
(3)交流反饋.
(4)教師小結(jié):
豐富的想像使課文中的小甲蟲有情有意.只要我們展開想象的翅膀,再細(xì)微不起眼的事物一樣可以展現(xiàn)出其獨特的魅力.
作業(yè)
語文作業(yè)本,并背誦自己喜歡的語句
板書設(shè)計:
草蟲的村落
蟲子們 "我"
聯(lián)想與想象
快樂,勤勉,美妙…… 忘了世界,也忘了自己