六年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案《青山不老》
六年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 小主人姓名 班級(jí)小組 編號(hào)
《青山不老》導(dǎo)學(xué)案 使用時(shí)間:自學(xué)探究課 展示提升課 主備人：殷志東 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 我能掌握“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。 2、 我要有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3、 我會(huì)理解文中含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心，從中受到啟發(fā)。
難懂的句子可要多讀幾遍。 知識(shí)宮閱讀闖關(guān)探新知 闖關(guān)一：初讀 ，掃清字詞障礙 大聲朗讀一遍課文，讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)的字音，并聯(lián)系上下文理解詞義。 肆虐 盤(pán)踞 風(fēng)雨同舟 三番五次 歸宿 勁挺 淤泥 蕩漾 領(lǐng)悟 不緊不慢 闖關(guān)二：再讀，知大意、理脈絡(luò) 快速瀏覽課文，邊讀邊思考： 本文通過(guò)描述一位山野老人，面對(duì)自然條件的（ ）和生活條件的（ ）,義無(wú)反顧地（ ）工作中，用十五年的時(shí)間在晉西北地區(qū)奇跡般的創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，贊揚(yáng)了（ ），（ ）的精神和（ ）的情懷。。 闖關(guān)三：三讀，細(xì)品味
比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用使文章生動(dòng)形象，情景交融、增強(qiáng)了文章的感染力！