教學目標1、 理解課文內容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。2、能有感情地朗讀課文。3、揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。...

今天我說課的內容是教材第十一冊教材第七組課文《金色的腳印》，這篇文章用生動細膩的筆為我們描述了這樣一個故事：一個叫玉太郎的小男孩看到家里關了一只小狐貍，覺得很可憐，就想放了它，但當他看到小狐貍的父母為了救他在想各種危險的...

【教學要求】1、能有感情地朗讀課文。2、體會狐貍一家及它們和正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和諧相處。3、知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經過、結果各是什么。...

金色的腳印六上教學過程：一、信息交流，導入新課1、交流師：昨天，老師讓大家搜集有關狐貍的資料，你們都了解到什么？咱們交流交流吧？生：談到狐貍的生活習性。生：談到狐貍的種類。...

金色的腳印教學反思前段時間，我執教了《金色的腳印》一文，在教學過程中，有學生自己為學習擬訂的自學提綱，也有我為更好地學習課文提出的學習要求。我感覺，這堂課上，學生的主體體現充分，教師的參與、引導作用也得到了體現。...

教學目標1.理解課文內容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。2.能有感情地朗讀課文。3.揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。...

教學目標1. 理解課文內容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。2.能有感情地朗讀課文。3.揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。...

這篇略讀課文根據課前導讀，我制定了以下教學目標：1、積累讀讀寫寫的詞語（ABB和四字詞）。（光禿禿、冷清清、孤零零、濕漉漉、直勾勾、熱乎乎；目不轉睛、大搖大擺、莫名其妙、漫不經心、無影無蹤、興高采烈）2、用比較快的速度閱讀課文...

【教學目標】1、有感情地朗讀課文。2、體會句子的深刻含義。3、讀懂課文內容，體會老狐貍和小狐貍之間親情，人與動物能和諧相處。【教學方法】探研式 合作式學習法。【教學重點】1、體會句子的深刻含義。2、體會動物間的親情，談感受。...

《金色的腳印》講述了一個人與動物之間的傳奇故事：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍，偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了...

總結：這是一節很賞心悅目的課，總的感覺就是文質彬彬的夏老師與學生們之間很平等。在課堂上，民主的感覺還是很濃的。這一節課把“對話”的精神品質體現得很好。老師學生之間、生生之間，還有老師學生與文本之間都有充分的對話。...

今天我要說的課是人教版九年義務教材第十冊第11課《金色的腳印》。【說教材】一、對教材的理解《金色的腳印》是一篇略讀課文，講述了一個人與動物之間的傳奇故事：小男孩兒正太郎家的傭人從山里捉來一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小...

【江蘇省宜興市扶風鎮小學臧健】〖尊重主體地位、倡導自主學習·培養學生自主學習的能力·培養學生質疑問難的能力〗縱觀我國的基礎教育教學，不難發現存在著三重三輕的傾向，那就是：重知識傳授，輕能力培養；重教材灌輸，輕教法的改進和...

新課程強調，閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的講解代替學生的思維、想法。在本節課的教學當中，我以“引導學生自主體會、自主感悟，從而學習課文”貫穿始終，通過多種形式的朗讀、多種方式的學習、多種樣式的活動，引導學生學習課文...

1.照樣子寫詞語綠油油光______冷______孤______直______熱______慢______濕______2.選詞填空.凝望注視盯瞪①它站在江灘的卵石上，久久（）著清波蕩漾的江面②照片上的老人默默地（）著盤旋翻飛的海鷗們。...