《三克鐳》教案（通用10篇）

《三克鐳》教案 篇1

　　居里夫人的三克鐳

　　教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。　

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

　　教學(xué)難點(diǎn) 能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

　　教具準(zhǔn)備 生字卡片

　　導(dǎo)   學(xué)   過   程 二 次 備 課

　　預(yù)習(xí)題綱   

　　思考課文講了一件什么事？

　　學(xué)習(xí)生字，理解新詞。

　　搜集居里夫人、牛頓、愛迪生的資料。 

　　第一課時(shí)

　　一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平）

　　居里夫人（1867—1934）原名瑪麗亞?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。19xx年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。19xx年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。

　　二、初讀課文

　　（一）過渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。

　　（二）自由讀書，要求正確流利

　　（三）檢查預(yù)習(xí)情況

　　1.聽寫：

　　簡陋  弘揚(yáng)  腰纏萬貫  癌癥   捐獻(xiàn)

　　保留  窮困  解囊相助  簽字   贈(zèng)予         

　　2. 指名讀文，說說文章主要寫了一件什么事？

　　三、深入讀書，理清文章脈絡(luò)

　　1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙模浚ò磿r(shí)間順序）

　　2.分段段意

　　第1自然段寫記者麥隆內(nèi)夫人見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人和她異常簡陋和實(shí)驗(yàn)室，給她留下了深刻的印象。

　　第2——6寫居里夫人三克鐳的來歷。

　　第7、8自然段寫居里夫人和偉大人格。

　　四、引導(dǎo)質(zhì)疑

　　1.題目是《居里夫人的三克鐳》，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來，讀讀。

　　2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問？

　　（這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來時(shí)她做什么？）

　　3.讀課文自己試著解答問題。

　　五、布置作業(yè)

　　1、寫生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們了解到居里夫人是世界科學(xué)史上卓越的科學(xué)家，她為世界人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。她的一生擁有過三克鐳，這三克鐳展示了一位科學(xué)家的偉大人格。 我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力.

　　二、充分自學(xué)，加強(qiáng)自主實(shí)踐

　　1、出示自學(xué)要求　

　　（1）自由讀課文。

　　（2）在文中找出三克鐳的來歷和各自的用途。

　　（3）文中哪些句子給你的印象最深刻，多讀幾次，與同桌交流自己的感受。

　　2、學(xué)生匯報(bào)交流

　　三、細(xì)讀品位，感悟人格。

　　（一）第一克鐳

　　1、誰來說說第一克鐳是怎么來的。

　　生：自己提煉的   板書：自己提煉

　　師：居里夫人用來干什么了？

　　生：公布于眾     板書：公布于眾

　　2、當(dāng)麥隆內(nèi)夫人見到居里夫人時(shí)，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象？ (找出語句)

　　3、為什么會(huì)這樣？

　　生: 鐳當(dāng)初的身價(jià)每克曾高達(dá)75萬法郎,這位美國記者由此推斷,僅憑這項(xiàng)專利技術(shù),居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了。而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了了鐳的提純方法。

　　4、鐳當(dāng)初的身價(jià)每克高達(dá)75萬法郎，這大約相當(dāng)

　　450萬人民幣。按理說居里夫人應(yīng)該過著怎樣的生活？

　　生: 豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室……

　　師：這些居里夫人有嗎？

　　生：沒有

　　師：那她有的只是……

　　生：簡陋的實(shí)驗(yàn)室

　　師：這簡陋前面再加個(gè)異常呢？

　　生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

　　5、面對(duì)著驚訝不已的麥隆內(nèi)夫人，居里夫人如何解釋的？

　　學(xué)生找出句子，教師出示課件

　　居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

　　請(qǐng)大家用平淡的語氣說說這句話

　　師：從這平淡的語氣中，我們可以感受到什么？

　　生：居里夫人覺得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。

　　師：從這平淡的語氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？

　　生：他們夫婦把自己的專利毫無保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)。

　　師：誰來讀讀

　　6、學(xué)生交流，你覺得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？

　　7、請(qǐng)大家?guī)е�感情再讀讀1、2自然段。

　　（二）第二克鐳

　　1、居里夫人的第二克鐳是怎么來的？

　　生：作為鐳元素的最早發(fā)現(xiàn)者，此時(shí)最需要的東西就是一克鐳，于是麥隆內(nèi)夫人，決定幫助她，以繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究。于是就有了第二克鐳。 板書：捐贈(zèng)

　　師：居里夫人用第二克鐳干什么了？板書：科學(xué)研究

　　2、學(xué)生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。 同桌之間相互交流感受。

　　3、找句子談感受。

　　4、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說話。

　　師：現(xiàn)在你就是美國記者麥隆內(nèi)夫人你將怎樣對(duì)那些有錢的美國婦女說？如何讓大家理解科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)家品格，從而為居里夫人需要的一克鐳捐款？ 同桌之間相互交流交流。

　　5、請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行交流

　　師：課文中對(duì)那些有錢的美國婦女的描寫是否可以刪去？為什么？

　　（三）第三克鐳

　　1、居里夫人的第三克鐳是怎么來的？

　　數(shù)年之后，當(dāng)她想在自己祖國的首都創(chuàng)設(shè)鐳研究室勇于治療癌癥美國公眾再次向她捐贈(zèng)了一克鐳。板書：再次捐贈(zèng)

　　2、居里夫人用這第三克鐳又干了什么？

　　生：創(chuàng)設(shè)一所鐳研究院，開展治療癌癥工作。 板書：治療癌癥

　　四、體會(huì)人格

　　1、對(duì)于居里夫人沒有能力購買一克鐳繼續(xù)進(jìn)行研究的情況，一些人認(rèn)為，居里夫人在鐳的問題上固執(zhí)得令人難以理解，只要在專利上簽個(gè)字所有的問題都可以解決。但居里夫人在自傳里是怎么寫的？

　　2、出示自傳中的這段話

　　3、用心讀一讀這段話。如果是你，你喜歡做這樣的人嗎？為什么？

　　4、開拓思路：你還知道哪些科學(xué)家箱居里夫人那樣具有偉大的人格？

　　5、在這些“醉心”于事業(yè)和夢(mèng)想的科學(xué)家的心理只有什么？

　　生：科學(xué)研究、科學(xué)的進(jìn)步、為人類造福。

　　6、能用我們學(xué)過的一個(gè)詞來評(píng)價(jià)這些人嗎？

　　生：偉大、大公無私……板書：偉大、大公無私

　　五、課堂小結(jié)

　　居里夫人這樣偉大的科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)嗎？從居里夫人的身上，你想到了什么？寫下你的感受。

《三克鐳》教案 篇2

　　教育目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。

　　繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。

　　教育學(xué)生：人類需要勇于實(shí)踐的人，也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。

　　重點(diǎn)?難點(diǎn)

　　了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。

　　理解居里夫人在對(duì)待“鐳”的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會(huì)她的偉大人格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)步驟

　　（一）揭示課題出示課件

　　你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。

　　（二）自由讀課文，想一想

　　1.課文講了居里夫人的哪些事情？

　　2.你遇到了哪些問題？

　　（三）交流自學(xué)結(jié)果出示課件

　　1.課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。

　　2.交流學(xué)生遇到的問題，簡單的及時(shí)解決，重要的留在講讀時(shí)解決。

　　（四）默讀課文，思考出示課件

　　1.居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？

　　2.你怎么理解“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。”這句話？

　　3.讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？

　　（五）小組交流學(xué)習(xí)成果

　　1.老師點(diǎn)撥

　　（1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）

　　（2）“夢(mèng)想者”指什么樣的人？

　　（3）“醉心事業(yè)的大公無私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?/p>

　　2.簡單交流，重點(diǎn)討論第三題。

　　學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：

　　（1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事……）

　　（2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事………

　　（3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。

　　（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……

　　（教師要充分讓學(xué)生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯(lián)系就可以。）

　　（六）有感情地朗讀這篇課文

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　《從閱讀的內(nèi)容想開去》

　　一、這是一篇側(cè)重于指導(dǎo)閱讀的讀寫例話。通過這篇例話的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生明白：閱讀文章，不僅要把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，還要從所讀的內(nèi)容想開去。這樣不僅可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，而且可以活躍思維，激活創(chuàng)造力。

　　二、例話以《匆匆》和《三克鐳》為例，說明閱讀的時(shí)候，可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際想開去，可以從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多的人和事。

　　三、讀寫例話應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先自學(xué)例話，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)《匆匆》和《三克鐳》這兩篇課文進(jìn)行思考，想想自己是怎樣想開去的，抓住了哪些內(nèi)容想開去。然后與同學(xué)進(jìn)行交流，互相啟發(fā)，從中領(lǐng)悟“從閱讀的內(nèi)容想開去”的方法。老師要注意引導(dǎo)點(diǎn)撥，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，注意幫助學(xué)生把方法總結(jié)出來。

　　四、教師要把“例話”的精神貫穿于整組教學(xué)過程中，讓學(xué)生從開始摸索到逐步掌握，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。還可以通過由課文內(nèi)容想開去的有關(guān)專題性學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，把這項(xiàng)訓(xùn)練延伸到課外，進(jìn)一步激活學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

《三克鐳》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

　　3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　從三克鐳的來歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

　　課時(shí)安排 1課時(shí)

　　教學(xué)過程 

　　一、資料的交流

　　課前，同學(xué)們或從影視或從報(bào)刊上對(duì)居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入  可從資料的交流開始，比如老師可以這樣說，居里夫人是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說一說。

　　(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)

　　二、快速地閱讀

　　通過資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。

　　(第一克鐳 自己提煉 毫無保留公布提煉方法

　　第二克鐳 美國公眾的捐獻(xiàn) 用于繼續(xù)研究

　　第三克鐳 美國公眾的捐獻(xiàn) 用于治療癌癥)

　　三、深入地討論

　　當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說的，我們可以從中體會(huì)到什么。

　　（第一克鐳 創(chuàng)新精神 無私奉獻(xiàn)

　　第二克鐳 獻(xiàn)身科學(xué)

　　第三克鐳 關(guān)愛全人類）

　　（居里夫人的話：

　　(1)“沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D面致富，它是屬于全人類的。”

　　(2)但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。

　　體會(huì)到什么：

　　偉大的人格，獻(xiàn)身科學(xué)，大公無私。）

　　四、盡情地表達(dá)

　　在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開去，盡情地表達(dá)。

　　1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話。

　　要求學(xué)生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達(dá)了幾個(gè)意思，居里夫人最想說的是什么。

　　(這段話表達(dá)兩個(gè)意思：一是肯定獲得專利的合理性；二是贊賞不要專利的大公無私。居里夫人把大公無私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。)

　　2、從這段話想開去。

　　對(duì)學(xué)生的想開去，要稍加引導(dǎo)，開拓思路，比如，有了發(fā)明創(chuàng)造，怎么做既能服務(wù)社會(huì)，又能保障個(gè)人利益？比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格？

　　(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等；還有霍金、納會(huì)等偉大科學(xué)家的事跡。)

　　要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來。

　　五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>

　　最后，可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。

　　附： 悼念瑪麗·居里

　　愛因斯坦

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

《三克鐳》教案 篇4

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　2.了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　教育學(xué)生：人類需要勇于實(shí)踐的人，也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　“醉心于事業(yè)的大公無私”同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質(zhì)生活可能很貧乏。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（一）教師教法

　　談話法，聯(lián)想法。

　　（二）學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)討論法。

　　三、重點(diǎn)•難點(diǎn)•疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。

　　（二）難點(diǎn)

　　理解居里夫人在對(duì)待“鐳”的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會(huì)她的偉大人格。

　　（三）解決辦法

　　通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

　　（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.自學(xué)課文，提出不能解決的問題。

　　2.組織小組合作討論，帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，解決自己不能解決的問題。

　　五、教學(xué)步驟 

　　（一）揭示課題

　　你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。

　　（二）自由讀課文，想一想

　　1.課文講了居里夫人的哪些事情？

　　2.你遇到了哪些問題？

　　（三）交流自學(xué)結(jié)果

　　1.課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。

　　2.交流學(xué)生遇到的問題，簡單的及時(shí)解決，重要的留在講讀時(shí)解決。

　　（四）默讀課文，思考

　　1.居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？

　　2.你怎么理解“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。”這句話？

　　3.讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？

　　（五）小組交流學(xué)習(xí)成果

　　1.老師點(diǎn)撥

　　（1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）

　　（2）“夢(mèng)想者”指什么樣的人？

　　（3）“醉心事業(yè)的大公無私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?

　　2.簡單交流，重點(diǎn)討論第三題。

　　學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：

　　（1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事……）

　　（2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事………

　　（3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。

　　（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……

　　（教師要充分讓學(xué)生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯(lián)系就可以。）

　　（六）有感情地朗讀這篇課文

《三克鐳》教案 篇5

　　竹簀中心小學(xué) 萬文清

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

　　3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　從三克鐳的來歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

　　四、課時(shí)安排：一課時(shí)

　　五、學(xué)習(xí)過程：

　　板書：三克鐳

　　1、資料交流

　　師生共同交流所了解的居里夫人。

　　2、速讀課文，初步感知

　　快速閱讀課文，找出三克鐳的來歷和各自用途，小組交流。

　　第一克鐳自己提煉，毫無保留公開提煉方法

　　第二克鐳美國公眾的捐獻(xiàn)，用于繼續(xù)研究

　　第三克鐳美國公眾的捐獻(xiàn)，用于治療癌癥

　　3、深入討論，盡情表達(dá)

　　問題：為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大價(jià)格？

　　①指名讀第一克鐳的有關(guān)內(nèi)容。

　　A：理解帶點(diǎn)短句的意思。

　　B、出示：

　　指名讀—理解—評(píng)議—齊讀。

　　板書：無私奉獻(xiàn)

　　過渡：“那么，第二克鐳又是怎樣來的呢？”

　　②指名讀課文第二克鐳的來歷。

　　A、教師展示當(dāng)時(shí)背景資料：

　　這一段材料，你讀懂了什么？指名問答，文中的哪一句話印證了居里夫人的話？

　　B、出示：

　　板書：獻(xiàn)身科學(xué)

　　過渡：第三克鐳也是美國公眾捐贈(zèng)的。

　　③指名讀有關(guān)內(nèi)容

　　A、出示：

　　你讀懂了什么？師生討論。

　　B、小資料：“釙”的命名。

　　（居里夫人把新元素命名為釙，這是因?yàn)獒暤脑~根與波蘭詞根一樣，她以此表示對(duì)慘遭沙俄奴役的祖國的深切懷念）

　　小結(jié)：感情敘述。

　　C、出示居里夫人自傳中的一段話：

　　D、指名讀——自由讀（想一想表達(dá)了幾層意思）——師生評(píng)議。

　　E、指導(dǎo)學(xué)生想開去，要稍加引導(dǎo)，開拓思路。

　　（個(gè)體戶、廠長……；袁隆平的雜交水稻、華羅庚的優(yōu)選法，李四光、霍金、納什……）

　　板書：關(guān)愛全人類

　　F、“在我認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人。”————愛因斯擔(dān)

　　G、齊讀居里夫人的話。

　　六、課堂拓展：

　　閱讀愛因斯擔(dān)的《悼念瑪麗·居里》部分

《三克鐳》教案 篇6

　　三   克   鐳

　　學(xué)生視角：

　　“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書興趣。

　　難點(diǎn)：弄清“三克鐳”的深刻含義。

　　教師思考：

　　本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。

　　重點(diǎn)：

　　1、理解含義深刻的句子。

　　2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。

　　信息資料：

　　收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。

　　2、仔細(xì)品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　教學(xué)流程：

　　一、談話引入，匯報(bào)交流。

　　1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？

　　2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？

　　（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。

　　2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。

　　三、討論交流，合作理解。

　　在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個(gè)問題，展開研討。

　　1、課文中的三克鐳各是怎么來的？

　　2、為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。”

　　3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。

　　4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）

　　（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）

　　四、回讀延伸

　　從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）

　　五、課堂練習(xí)

　　抄寫自己喜歡的詞句。

　　實(shí)踐活動(dòng)：

　　閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。

　　板書設(shè)計(jì) ：                           

　　第一克：研制提純     無償公布    沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，

　　三克鐳             第二克：公眾捐獻(xiàn)     繼續(xù)研究    它是屬于全人類的。

　　第三克：再次受贈(zèng)     治療研究

《三克鐳》教案 篇7

　　佚名

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

　　2.了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　教育學(xué)生：人類需要勇于實(shí)踐的人，也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。

　　（四）美育滲透點(diǎn)

　　“醉心于事業(yè)的大公無私”同樣是一種高尚的美，盡管他們的物質(zhì)生活可能很貧乏。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（一）教師教法

　　談話法，聯(lián)想法。

　　（二）學(xué)生學(xué)法

　　自學(xué)討論法。

　　三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。

　　（二）難點(diǎn)

　　理解居里夫人在對(duì)待“鐳”的問題上的執(zhí)著態(tài)度，體會(huì)她的偉大人格。

　　（三）解決辦法

　　通過小組討論，教師相機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

　　（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.自學(xué)課文，提出不能解決的問題。

　　2.組織小組合作討論，帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，解決自己不能解決的問題。

　　五、教學(xué)步驟 

　　（一）揭示課題

　　你知道居里夫人嗎？她是世界著名的物理學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”。然而，也許你并不相信，她卻買不起一克鐳！這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀了課文就知道了。

　　（二）自由讀課文，想一想

　　1.課文講了居里夫人的哪些事情？

　　2.你遇到了哪些問題？

　　（三）交流自學(xué)結(jié)果

　　1.課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。

　　2.交流學(xué)生遇到的問題，簡單的及時(shí)解決，重要的留在講讀時(shí)解決。

　　（四）默讀課文，思考

　　1.居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現(xiàn)了居里夫人怎樣的偉大人格？

　　2.你怎么理解“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。”這句話？

　　3.讀了這篇文章，你想到了哪些人或事？

　　（五）小組交流學(xué)習(xí)成果

　　1.老師點(diǎn)撥

　　（1）勇于實(shí)踐的人指什么人？舉個(gè)例子（教師介紹居里夫人）

　　（2）“夢(mèng)想者”指什么樣的人？

　　（3）“醉心事業(yè)的大公無私”指什么，聯(lián)系課文內(nèi)容或周圍實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?/p>

　　2.簡單交流，重點(diǎn)討論第三題。

　　學(xué)生想到的人或事可能有以下內(nèi)容：

　　（1）關(guān)于居里夫人的故事。（發(fā)現(xiàn)鐳的過程，尊敬老師的故事……）

　　（2）關(guān)于其他科學(xué)家的故事，一些英雄人物的故事………

　　（3）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)等。

　　（4）與居里夫人的品格截然相反的言行……

　　（教師要充分讓學(xué)生講出自己所想到的人和事，只要與文章有聯(lián)系就可以。）

　　（六）有感情地朗讀這篇課文

《三克鐳》教案 篇8

　　作者：河西區(qū)渤海小學(xué) 鄭立冬

　　課文簡介：

　　《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，作出的另一種貢獻(xiàn)。

　　本課設(shè)計(jì)思路：

　　1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第十冊(cè)教材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備；在閱讀后收集資料，可使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展。

　　2、教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起交流，共同探究，受到教育。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　3、理解居里夫人對(duì)待鐳的態(tài)度及她對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居里夫人偉大的人格。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：能夠正確體會(huì)人物的思想感情。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、出示課題、導(dǎo)入  新課

　　二、交流資料、激起興趣

　　同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做交流。老師結(jié)合學(xué)生的資料交流情況給予評(píng)價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集交流資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）讀課文、了解內(nèi)容

　　1、學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。

　　2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。

　　3、學(xué)生匯報(bào)朗讀，按照自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀匯報(bào)。

　　4、學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。如：先評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再評(píng)價(jià)不足之處。

　　5、教師問：學(xué)習(xí)至此，你對(duì)課文有了那些了解？學(xué)生有可能會(huì)從內(nèi)容上或思想上說出自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書相關(guān)內(nèi)容。

　　（二）細(xì)讀課文，體會(huì)思想

　　1、教師出示課文最后一段，請(qǐng)同學(xué)就此段質(zhì)疑。

　　學(xué)生可能提出的問題如下：

　　（1）居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來的？

　　（2）居里夫人偉大的人格是什么？

　　（3）文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格？

　　學(xué)生質(zhì)疑后，教師指導(dǎo)學(xué)生篩選有研究價(jià)值的問題。以上三題中（2）（3）兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第（1）題初讀課文時(shí)已經(jīng)解決，教師啟發(fā)學(xué)生能否換一種問法，如果學(xué)生想不出來，教師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問題歸結(jié)為：

　　（1）在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動(dòng)？為什么？

　　（2）居里夫人偉大的人格是什么？從文中哪些地方能體現(xiàn)出來？

　　（此環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問題，并提出有價(jià)值的問題，以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力）

　　2、學(xué)生從以上兩個(gè)問題中選擇一個(gè)有興趣的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)生匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生匯報(bào)第一題時(shí)，教師隨機(jī)給學(xué)生講一個(gè)小資料（意在幫助學(xué)生深入體會(huì)居里夫人大公無私的人格）題目是《修改證書的故事》

　　居里夫人有一次去訪問美國，美國總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)給她，在捐贈(zèng)儀式上，居里夫人看到證書上寫著“贈(zèng)給居里夫人”幾個(gè)字時(shí)，非常不高興，她說：“如果這樣寫，這一克鐳就成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會(huì)成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對(duì)不行，這一克鐳是屬于全人類的。”最后請(qǐng)來律師修改了證書上的贈(zèng)言后，居里夫人才在證書上簽了字。

　　2、學(xué)生在交流中會(huì)說到居里夫人在自傳中寫的一段話，教師打出這段話的幻燈，學(xué)生齊讀后，重點(diǎn)理解這段話的含義。教師可問：讀了這段話，你想到了什么？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求一致，只要有道理，有自己獨(dú)特的感受就可以。（此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)也為后面的“從內(nèi)容中想開去”這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊）

　　（三）布置作業(yè) ，拓展知識(shí)

　　1、積累喜歡的句、段。

　　2、讀《居里夫人傳》一書，進(jìn)行課后收集資料。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　第一次 居里夫婦 提煉

　　獻(xiàn)身科學(xué)

　　三克鐳 第二次 大公無私

　　美國公眾捐獻(xiàn)

　　第三次

　　點(diǎn)評(píng)：

　　在教學(xué)過程 中體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，通過小組學(xué)習(xí)給學(xué)生積極思考、交流發(fā)言的空間，從而活躍學(xué)生思維提高自學(xué)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神。

　　點(diǎn)評(píng)人：王志勇 張洪蘭

《三克鐳》教案 篇9

　　佚名

　　學(xué)生視角：

　　“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書興趣。

　　難點(diǎn)：弄清“三克鐳”的深刻含義。

　　教師思考：

　　本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì)，同時(shí)受到崇高品質(zhì)的影響與感召。

　　重點(diǎn)：

　　1、理解含義深刻的句子。

　　2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　仔細(xì)品讀，抓住言行，體會(huì)感情。

　　信息資料：

　　收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會(huì)居里夫人不計(jì)私利，獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。

　　2、仔細(xì)品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　教學(xué)流程：

　　一、談話引入，匯報(bào)交流。

　　1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？

　　2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？

　　（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。

　　2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。

　　三、討論交流，合作理解。

　　在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個(gè)問題，展開研討。

　　1、課文中的三克鐳各是怎么來的？

　　2、為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。”

　　3、選擇文中給你印象最深的句子，認(rèn)真體會(huì)。

　　4、你們認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）

　　（閱讀中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作交流研討，一位偉大的獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會(huì)在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）

　　四、回讀延伸

　　從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）

　　五、課堂練習(xí)

　　抄寫自己喜歡的詞句。

　　實(shí)踐活動(dòng)：

　　閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個(gè)偉大的人物。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　第一克：研制提純 無償公布 沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D致富，

　　三克鐳 第二克：公眾捐獻(xiàn) 繼續(xù)研究 它是屬于全人類的。

　　第三克：再次受贈(zèng) 治療研究

《三克鐳》教案 篇10

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、概括三克鐳的各自來歷、用途，并從中體會(huì)科學(xué)家的偉大人格。

　　3、體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　從三克鐳的來歷、用途體會(huì)居里夫人偉大的人格；體會(huì)含義深刻的句子，并想開去。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師生共同搜集有關(guān)居里夫人生平事跡的資料。

　　課時(shí)安排 1課時(shí)

　　教學(xué)過程 

　　一、資料的交流

　　課前，同學(xué)們或從影視或從報(bào)刊上對(duì)居里夫人已多少有些了解，因此，課的導(dǎo)入  可從資料的交流開始，比如老師可以這樣說，居里夫人是個(gè)偉大科學(xué)家，同學(xué)們對(duì)她一定有不少的了解，請(qǐng)用一兩句把你印象最深的說一說。

　　(學(xué)生對(duì)居里夫人的了解，可能有：兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)；成為譽(yù)滿全球的科學(xué)家，還十分敬重小學(xué)的啟蒙老師等等。)

　　二、快速地閱讀

　　通過資料的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，應(yīng)要求學(xué)生自己快速地閱讀，找出三克鐳的來歷和各自的用途，然后小組內(nèi)交流。

　　(第一克鐳 自己提煉 毫無保留公布提煉方法

　　第二克鐳 美國公眾的捐獻(xiàn) 用于繼續(xù)研究

　　第三克鐳 美國公眾的捐獻(xiàn) 用于治療癌癥)

　　三、深入地討論

　　當(dāng)學(xué)生概括出三克鐳的來歷和用途后，應(yīng)要求學(xué)生分組討論：為什么說這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的偉大人格？討論前老師可稍作提示：可以從每克鐳的來歷、用途去想，比如：第一克鐳是世界上第一個(gè)提煉成功，又毫無保留公布提煉方法，從中可以體會(huì)到什么精神？第二克鐳？第三克鐳？也可以從整體上把握，想想居里夫人做了什么，為什么要那么做，她自己怎么說的，我們可以從中體會(huì)到什么。

　　（第一克鐳 創(chuàng)新精神 無私奉獻(xiàn)

　　第二克鐳 獻(xiàn)身科學(xué)

　　第三克鐳 關(guān)愛全人類）

　　（居里夫人的話：

　　(1)“沒有人應(yīng)該因?yàn)殍D面致富，它是屬于全人類的。”

　　(2)但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私。

　　體會(huì)到什么：

　　偉大的人格，獻(xiàn)身科學(xué)，大公無私。）

　　四、盡情地表達(dá)

　　在學(xué)生感悟居里夫人的偉大人格后，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的自傳里的一段話想開去，盡情地表達(dá)。

　　1、體會(huì)居里夫人自傳里的一段話。

　　要求學(xué)生把這段話讀幾遍，再想想這段話表達(dá)了幾個(gè)意思，居里夫人最想說的是什么。

　　(這段話表達(dá)兩個(gè)意思：一是肯定獲得專利的合理性；二是贊賞不要專利的大公無私。居里夫人把大公無私、獻(xiàn)身科學(xué)作為最高的追求。)

　　2、從這段話想開去。

　　對(duì)學(xué)生的想開去，要稍加引導(dǎo)，開拓思路，比如，有了發(fā)明創(chuàng)造，怎么做既能服務(wù)社會(huì)，又能保障個(gè)人利益？比如還有哪些科學(xué)家像居里夫人那樣具有偉大的人格？

　　(學(xué)生聯(lián)系的科學(xué)家，可能有袁隆平的雜交水稻，使全人類都獲益；華羅庚的優(yōu)選法，為數(shù)學(xué)方法的普及花費(fèi)后半生的大半精力等；還有霍金、納會(huì)等偉大科學(xué)家的事跡。)

　　要鼓勵(lì)學(xué)生把自己想開去的內(nèi)容盡情表達(dá)出來。

　　五、適當(dāng)?shù)匮由?/p>

　　最后，可向?qū)W生朗讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》（全文或重要語段），使學(xué)生對(duì)居里夫人有更深入的認(rèn)識(shí)。

　　附： 悼念瑪麗·居里

　　愛因斯坦

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。