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小學體育《我們都是神投手》說課稿范例

小學體育《我們都是神投手》說課稿范例

  投擲是一個傳統項目,它不僅對學生的生理發展有重要的促進作用,而且它也是從勞動人民的勞動實踐中總結得出的一項體育活動,與學生的日常生活有著緊密的聯系。新課標中對投擲項目的安排是根據學生的年齡以及生理水平的不同,從而安排了不同要求的投擲。本課的教學對象是剛剛升入三年級的學生,他們活潑好動,注意力的指向性延續時間不長,喜歡在戶外做游戲和玩耍,認知和技能尚處于中低水平,團結協作意識不強。但學習新知識的速度,模仿能力強,敢于發表自己的想法,具備一定的探索知識,自主創新的能力。本堂課中的主要內容正面持輕物投擲游戲---快樂投擲的設置,就是將體育課堂還原到生活中,將學生最熟悉的一些游戲帶進課堂,用簡單的小沙包貫穿整堂課,既簡單,又趣味十足。根據新課標的五個維度要求以及學生的實際情況,我預設學生的學習目標為:

  1.通過各種投擲游戲,激發學生參與投擲的興趣。

  2.在游戲活動中初步體驗出肩上屈肘投擲的動作

  3.游戲過程中培養學生的合作精神和探索精神。

  學習重點是:投擲動作中的動作連貫與協調。

  學習難點是:全身的協調用力與手部的鞭打動作。

  “教學有法,但無定法”。為給體育課堂營造出一種平等、互助、自主、生動活潑的學習氛圍,并使學生的主體作用和教師的主導作用得到最大程度的發揮。教學中,我采用了講解示范法、練習法,討論法、比賽法和品德教育法等多種教學方法的交叉使用,旨在調動學生的積極性,激發學生的求知欲,使學生在較為輕松的環境中掌握本課的重點,為使教學的難點得以突破,我將準備沙包每人一個(備若干),放音設備一套,籃球場一片,畫片若干等等一些教具,從而使學生在教師指導的基礎下發揮本人的自主性,更好的完成學習任務。

  葉圣陶先生說的好:“給指點,給講說,卻隨時準備少指點,少講說,最后做到不指點不講說。” 由此可以看出學法指導的重要性。新課程標準強調以人為本,喚起學生的主體意識,使教學的重點由傳授向發展轉變。讓學生在學習過程中既掌握知識技能,又得到情操的陶冶、智力的開發、能力的培養,同時形成良好的個性和健全的人格,得到全面的發展。本課在教學的組織形式上,力求改變那種傳習式的教學結構,變以教師講解、示范的傳統教學,為以學生練習的基本信息交流摸式,向師生間,學生群體間的信息交流轉變,形成多層次、多方面的立體交流。通過合作學習,小組成員互相啟發、互相幫助,對不同水平的學生實現互補,達到共同提高的目的。在加強學生之間橫向交流的同時,加強師生之間的交流,把學生之間、師生之間的交流貫穿起來,使學生在學習過程中始終處于積極、活潑、自主的狀態,使體育課成為一系列學生主體活動展開的過程,從而收到“魚漁兼得” 的效果。

  根據小學生生理、心理發展規律,動作技能形成規律和認識事物的規律,在整個教學過程中,遵循以教師為主導,學生為主體,思維為核心的原則。課堂上,用飽滿的情緒,振奮的精神喚起學生相應的情感共鳴,為上好這節課奠定良好的基礎,使學生產生對學習新知識的心理需要,達到教者之心,學者之心,心心相同。這是我設想完成教學任務的基本前提,具體過程為:

  一、以趣引情,身心準備

  在簡單的課堂常規之后,我組織學生自主練習:向上拋投小沙包,要學生比一比看誰投的高。接著組織學生進行游戲:抓尾巴。在這個過程的設置上,將傳統的準備活動改為現在的游戲式,激發了學生興趣,使學生主動參與到這堂課的活動中來。我通過激勵的語言調動學生的積極性,達到師生之間心理互動,增強學生對上好體育課和樂于參加各種技能學習的信心,集中學生的注意力,激發學生學習的興趣,為下一部分的身心實踐奠定了身心基礎。

  二、情景交融,身心實踐

  針對學生原有的基礎和本課的重難點,我設計了以下的練習步驟:

  1、首先向學生介紹四種游戲的玩法以及如何分組。

  2、 我提出自主練習的要求。學生分四組分別進行一種投擲游戲,然后順時針輪換。教師巡視指導,特別對打靶的動作加以指導,為下面的環節進行鋪墊。

  同時 我也及時的對學生進行鼓勵,引導學生積極展示。

  4、學生在教師的組織下進行全班同學的投飛機比賽,看看誰的飛機投的遠,教師及時地為每組學生作出點評。

  5、 游戲---射飛機,要求學生利用手中的沙包,勇于打飛機。學生分成兩組分別站在相距約十米的兩條線上,教師用繩拖動飛機的圖片,學生可用手中的沙包打飛機。看誰打得準。

  在這些部分的設置上,教師不再是課堂的主要表演者,而是課堂的組織者和引導者,學生則是學習的主體,通過自主、合作、研究的學習過程,使學生輕松完成本課的學習任務。

  三、情境放松,身心恢復

  為了慶祝勝利,教師帶領學生跳起舞來,使學生的身心在輕松愉悅的氣氛中得到放松。結束部分的小結,除教師要對本課進行講評外,還要求學生個人參與,總結自己的學習體會。布置好課后練習作業。

  縱觀本節課,設計思路重點在于讓學生在“玩中學,樂中練,練中知趣”中掌握新知識、新技術,并能兼顧到不同層次的學生。

  各位同行,我的這節課我就說這么多,不足之處,還請批評指正!

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