《練習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

教學(xué)設(shè)計(jì)者：王永珠、李大貴、凌遐蓮、李雄瑛

第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、完成練習(xí)2中的第一項(xiàng)：學(xué)用字詞句。
2、鞏固查字典，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和理解能力。
3、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語句的理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解生字詞
教、學(xué)具：多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備字典
教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、 談話，激趣導(dǎo)入  
小朋友們，我們祖國(guó)的語言文字有著豐富的內(nèi)涵，相同的字詞在不同的語境中，意思有時(shí)就不同了，我們來看這樣一個(gè)句子。
二、 多媒體出示：明境一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
1、 學(xué)生自由讀。
2、 指名讀。
過渡：這里的“漾”分別有兩種解釋，分別是什么呢？請(qǐng)打開書，認(rèn)真閱讀第一項(xiàng)，并把你的答案在書上畫下來。
3、指名問：你選擇的是哪一種解釋，并說說原因。
指導(dǎo)看圖。
4、 教會(huì)理解生字的新方法：聯(lián)系上下文理解生字詞。
三、 教學(xué)第二題
1、 審題，并畫了題目中的要求
2、 讓我們一起去幫助小猴吧！（出示句子）
3、 指名讀，要求讀準(zhǔn)確，將自己領(lǐng)悟的感情讀出來。
4、 按要求查字典。
5、 分小組討論、交流
6、 匯報(bào)交流結(jié)果
7、 出示：不查字典，聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)的詞。
（1） 有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空里越發(fā)純凈。
（2） 奶奶說：“小明，你長(zhǎng)得可真結(jié)實(shí)。”
四、 總結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法，我們掌握了這種方法，就能為我們理解課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、 作業(yè) ：用聯(lián)系上下文確定字詞的意思預(yù)習(xí)下面課文的生字詞。

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、完成“寫好鋼筆字”，對(duì)學(xué)生的寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。
2、按照筆順規(guī)則把“異濟(jì)養(yǎng)”3個(gè)字寫正確、寫端正。
3、完成“讀讀背背”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語的積累和運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生寫字的良好習(xí)慣的培養(yǎng)
教、學(xué)具：小黑板
教學(xué)過程 ：

一、 教學(xué)“寫好鋼筆字”
1、 審題
2、 指導(dǎo)
（1） 回憶寫字要求和描紅要求
（2） 出示小黑板，認(rèn)讀3個(gè)字，了解這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
（3） 仔細(xì)觀察，找出3個(gè)字的共同筆劃，并說出撇和豎怎樣才能寫好看。
（4） 范寫，啟示要點(diǎn)（異：上下結(jié)構(gòu)，上面的“巳”要寫在橫中線的中央部位；第四筆“橫”要長(zhǎng)一些，第五筆“撇”稍短，豎落在豎中線上；濟(jì)、養(yǎng)：除了“撇”“豎”注意以外，還要將上面的“撇”“捺”展開。
（5） 學(xué)生書空
3、 練習(xí)：教師個(gè)別輔導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。
4、 反饋：表揚(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生并作糾正訓(xùn)練
二、 教學(xué)“讀讀背背”
1、 審題：弄清題目要求
2、 指導(dǎo)
（1） 自由讀成語，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問老師。
（2） 教師范讀
（3） 學(xué)生自由讀
（4） 理解成語意思，學(xué)生交流、討論
（5） 練讀、指名讀、分組讀
（6） 練背、同桌間互背、集體背、指名背
3、 練習(xí)：根據(jù)書上插圖，任選成語說一句話。

第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生具有日常口語交際的能力，能在和陌生人交流中，掌握人際溝通和社會(huì)交往的能力。
2、能夠有辨別善惡的能力，能有初步的防范意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生具有日常口語交際的能力。
教、學(xué)具：投影片
預(yù)習(xí)要求：觀察父母是如何面對(duì)有人敲門的
教學(xué)過程 ：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入  新課
1、 聽力訓(xùn)練，放錄音。
這是什么聲音？相機(jī)板書課題：當(dāng)有人敲門的時(shí)候
過渡：當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，有人敲門，你會(huì)怎么想？怎么做？
二、 審題，出示書上插圖。
三、 指導(dǎo)
1、 自主參與，大膽陳述
2、 學(xué)生講，及時(shí)糾正
3、 指導(dǎo)學(xué)生將畫面說具體。什么時(shí)候，在什么地方，誰是怎樣的表情，這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？
4、 學(xué)生分小組練說。
四、 互助學(xué)習(xí)，拓展思維
1、 平時(shí)都有誰會(huì)敲你家門，你如何對(duì)答呢？
2、 設(shè)置情景：（1）敲門者是出差歸來的父親。
（2）敲門者是自己不認(rèn)識(shí)的，但說是認(rèn)識(shí)爸爸或媽媽的人。
（3）敲門者是陌生人。
3、學(xué)生互相交流，討論。
4、 學(xué)生表演，大家點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)的要求是：態(tài)度是否大方；聲音是否響亮；見熟悉的人時(shí)用禮貌用語，發(fā)現(xiàn)是陌生人，要委婉拒絕。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行鼓勵(lì)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤之處。
五、總結(jié)：面對(duì)朋友要熱情、禮貌，面對(duì)陌生人的敲門要婉轉(zhuǎn)拒絕。

第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
完成學(xué)寫毛筆字，對(duì)學(xué)生的初學(xué)毛筆字掌握的寫字姿勢(shì)進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教、學(xué)具：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：筆、墨、硯
教學(xué)過程 ：

一、 回憶寫毛筆字的要求
二、 學(xué)寫：豎
1、豎有兩種寫法：懸針豎、垂露豎
2、范寫：邊寫邊講解，起筆落筆的位置，以及如何運(yùn)筆。
3、學(xué)生仿寫。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、 多媒體演示：十、個(gè)
1、 學(xué)生仿寫
2、 反饋：學(xué)生在寫的過程中有問題處，教師重新范寫。
3、 學(xué)生練習(xí)：教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。
四、 反饋
將好的習(xí)字貼在墻上，對(duì)不足之處重點(diǎn)輔導(dǎo)。