活動拓展 入境體悟──《我們的民族小學》教學設計談
3.下課了,民族小學小朋友們玩些什么?操場上會是怎樣一幅情景?松鼠、山貍怎么會來的?
──聯系自己生活,把課間活動的描寫具體化,體會課間生活的快樂、熱鬧。
三、抒發觀感、自然作結
“這就是我們的民族小學,一所邊疆的民族小學,古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉墻上搖晃……”課文篇末點明寫作對象,選取有代表性的物件加以勾畫,再次呈現了邊疆民族小學的形象,如同電影鏡頭由近及遠,富有詩意。
“參觀即將結束,我們也要與民族小學揮手告別,這所民族小學給你留下怎樣的印象你有什么話要說?”
營造與課文內容相適合的情境,教師回應導入時的“假想參觀”,既引導學生自然抒發對民族小學優美的環境、民族小學學生美好的學習生活的贊美,又首尾相銜,自然作結,使教學過程圓合無縫。學生的觀感就是作者在結尾時所要傳達的意蘊,此后無需再加分析闡述,只要指導好學生有感情的齊讀,美好的感受盡在不言中。