24《鏡泊湖奇觀》教學(xué)設(shè)計之三

教學(xué)目標(biāo) ：
教育目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，獲得美的享受。
教養(yǎng)目標(biāo)：
1.理解并學(xué)習(xí)文中描寫準(zhǔn)確生動的詞語。
2.了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林的形成原因。
3.了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
4.感情朗讀課文。
發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)按照景物的不同特點，描寫它的動態(tài)美和靜態(tài)美的寫法。
教學(xué)重難點：
1.了解鏡泊湖的奇觀以及吊水樓瀑布和地下森林形成的原因。
2.了解課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
教學(xué)方法：講讀法，討論法，直觀法等。
教具準(zhǔn)備：鏡泊湖美景的放大彩圖，有關(guān)錄像帶，幻燈片。
課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描寫景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，如《海上日出》等。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程 ：

復(fù)習(xí)舊課，激趣導(dǎo)入  。
出示“奇觀”，同學(xué)們，什么叫奇觀？以前我們學(xué)過一些描寫的景色極其壯麗，堪稱奇觀的課文，你還記得嗎？今天我們又來參觀一處景色壯麗，堪稱奇觀的地方，那就是鏡泊湖。（板書題目：鏡泊湖奇觀）
快速閱讀課，提出預(yù)習(xí)要求。
快速讀課文，了解課文內(nèi)容。
自學(xué)生字新詞。
理清文章脈絡(luò)（分段、概括段意），把課文中講到的鏡泊湖主要景點的名稱畫下來。
集體訂正，檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑。
抓住重點，直奔中心。
1.再讀課文，思考：（1）鏡泊湖有什么特點？（2）課文重點描寫了哪幾個景點？適當(dāng)圈點記錄。
指名讀第二段。
鏡泊湖的自然樸實表現(xiàn)在什么地方？綺麗多變又表現(xiàn)在什么地方？抓住重點詞句體會。
出示鏡泊湖美景的放大彩圖。指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽錄音，體會領(lǐng)略這美麗的景色。
小結(jié)：這一段寫了什么？在寫法上有什么特點？
這一段從整體上描寫鏡泊湖景色的最大特點——自然樸實而又綺麗
多變。是靜態(tài)描寫。課文重點抓住了兩個著名景點，看看作者是怎樣描寫的？
學(xué)習(xí)第三段。
自學(xué)課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
看有關(guān)錄像，想象景點特色。并理解下面詞語為什么用得好。
描寫瀑布的特點：“瀉入”表現(xiàn)水流急促的樣子和流向。“蝕成”表現(xiàn)了時代久遠(yuǎn)，慢慢腐蝕的過程，聯(lián)系上下文，也顯示了水的沖力。“跌”水從上往下落。用“跌”加強(qiáng)了突然的特點。
（幻燈出示）“……拋撒萬斛珍珠……濺起……勢如千軍萬馬……。”指導(dǎo)朗讀抓住重點詞語理解它的意思，體會它的好處。
怎樣說明瀑布的溫度？
（因為它地處北國，當(dāng)?shù)貧鉁貥O低，它不結(jié)冰斷流，就成了奇特希罕的景觀了。）
吊水樓瀑布為什么不結(jié)冰？這與瀑布飛流直下有什么關(guān)系？
齊讀課文，體會領(lǐng)略美景，總結(jié)寫法上的特點。
總結(jié)學(xué)法：
讀課文，找出景點名稱、位置、成因，說出景點奇特的地方。
抓住重點詞句，理解意思，讀讀體會好處，領(lǐng)略美景。
了解寫法上有什么特點。
小組討論，運用學(xué)法，自學(xué)第四段。
集體訂正，質(zhì)疑。（幻燈出示重點詞句，加以理解）
指導(dǎo)朗讀。
縱觀全文回顧第一段
鏡泊湖多美啊！關(guān)于它的傳說也非常美麗、動人，你知道嗎？其實
鏡泊湖是怎樣形成的？
這么美麗，這么壯麗的景色，大家喜歡嗎，還想不想再去？
看錄像，聽錄音，領(lǐng)略鏡泊湖的美麗景色，體會哪些是靜態(tài)描寫，哪些是動態(tài)描寫。
結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說說課文是怎樣描寫鏡泊湖的靜態(tài)美和動態(tài)美的。
作業(yè) ：觀察校園一角寫一篇文章，注意動態(tài)和靜態(tài)的描寫。

板書設(shè)計 ：
14.鏡泊湖奇觀
鏡 傳說：寶鏡
形成：火山噴發(fā)，巖流阻塞，水面抬高
泊 自然樸實
整體特點（靜態(tài)）
湖 綺麗多變 靜態(tài) 與
奇觀 寬、高、深 動態(tài) 相
奇 吊水樓瀑布 拋、濺（動態(tài)） 結(jié)合
壁陡底平，景色壯麗（靜態(tài)）
觀 地下森林 野生動物（動態(tài)）

※ 此教案獲高明市98年小學(xué)語文中青年教師優(yōu)秀教案設(shè)計評選一等獎