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《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)4

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫5個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀并背誦這首詩。

  3、理解詩歌的內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會(huì)朋友之間的深厚情誼。

  4、激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。


【重難點(diǎn)】

  目標(biāo)3。


【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入揭題

  1、師:聽我的描述猜猜他是誰:他是唐代著名詩人,好飲酒。酒后絕妙的詩詞隨口成誦,人們盛贊他“斗酒詩百篇”,稱他為“詩仙”。

  2、師:真棒!一猜就準(zhǔn)!在古代,交通不便,朋友一旦分別就難再見面。所以朋友分別時(shí)往往作詩詞相贈(zèng),以表達(dá)彼此的深情厚誼。這種詩被稱為送別詩。你們還記得李白的送別詩嗎?

    (生答《贈(zèng)汪倫》。教師叫生齊背。)

  3、今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首李白送別詩的傳世之作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

    (屏幕出示全詩。)


二、解題,介紹背景資料

  1、齊讀詩題:

    師:這首詩是李白三十多歲時(shí)寫的。孟浩然是與他同一時(shí)期最著名的詩人之一。李白非常仰慕孟的才華、人品。他在詩中寫道“吾愛孟夫子,風(fēng)流天下聞。”因此,他們結(jié)下了深厚的友誼。請(qǐng)同學(xué)們借助注釋,想想題目講的什么意思。

  2、指名講題目意思:

    相機(jī)板書:

  李白 送 孟浩然

 


三、初讀,理解詩意

  1、師:李白為好友孟浩然送別,心情如何呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀這首詩。注意讀準(zhǔn)字音,看清字形。

    (學(xué)生讀古詩。)

  2、指一名學(xué)生:老師見你讀得津津有味,能給大家讀讀嗎?

    (學(xué)生讀。)

  3、師:真不錯(cuò)!第一次就讀得這樣好!誰想再讀讀?

    (2~3名學(xué)生讀。)

    師:一起來一遍。

    (生齊讀全詩。)

  4、大家讀得真好!只是每行詩的意思你們明白嗎?請(qǐng)你們對(duì)照注釋,試著用自己的話講講。

  5、首先學(xué)習(xí)第一、二行詩:

   ⑴ 自由讀這兩行,找出不理解的字、詞。

     (學(xué)生質(zhì)疑。)

   ⑵ 指名講詩意。

     (2~3名學(xué)生講。教師引導(dǎo)學(xué)生把話講通順。)

   ⑶ 齊讀這兩行詩。學(xué)生用自己喜歡的方式講詩意。

  6、學(xué)習(xí)三、四行詩。(用學(xué)習(xí)一、二行的方法進(jìn)行。)

  7、師:誰能把全詩的意思說一說。

    (1~2名學(xué)生講大意。)


四、深入理解,感悟詩情

  1、師:大家學(xué)得真好!請(qǐng)默讀古詩,找出哪兩行敘述了李白與孟浩然送別的事情,哪兩行寫了李白送別時(shí)看到的景色?

  2、師:讀得真細(xì)致。知道他們分別的時(shí)間嗎?

    (生:煙花三月。)

    師:能描繪一下煙花三月的具體景象嗎?

    (學(xué)生口頭描繪。)

  3、“煙花三月”是美呀!唐代詩人杜牧以一首《江南春》向人們展示了江南春天秀麗的風(fēng)光。

    出示:

  江南春

千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。

 

   ⑴ 教師讀詩,讓學(xué)生體會(huì)江南美景。

     師:大家想讀讀嗎?

     (學(xué)生齊讀。)

   ⑵ 老師講解大意:

     詩中的江南,無邊的翠綠映襯著鮮艷的春花,到處鶯歌燕舞。臨水的村莊,依山的城郭,酒旗在微風(fēng)中輕輕的飄舞。多么明麗的江南啊!后兩行又向我們展示了一幅朦朧迷離的江南雨景:一座座樓臺(tái)被迷蒙的煙雨籠罩著,若影若現(xiàn),似有似無。多么詩情畫意的江南的春啊!我們一起來感受一下江南的美景吧!

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