教學目標：1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。2、學會本課生字新詞。3、理解重點詞句，理解全詩意思。4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。5、繼續練習把詩句補充完整。教學重點：1、學會本課生字新詞。...

之五浙江省溫州市水心第三小學 鄧夏秋 【設計理念】擴大閱讀量，打造人文課堂。【設計特色】在關鍵處提問，觸動學生情感的需要。【教案設計】教學目標：1. 理解古詩。2. 體會詩人孤獨、苦悶、彷徨而又頑強不屈的精神。...

教學目標1.學習本課生字詞，逐句理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景色及作者所表達的思想感情。2.學會學習古詩的方法。3.會朗讀、背誦這首詩。教學重、難點1.引導學生正確理解詩中字詞的意思。體會詩的意境及作者所表達的思想感情。...

【教材簡析】《江雪》是蘇教版國標本四年級上冊第七單元中的一首古詩，由唐代文學家、哲學家柳宗元所寫。古詩描繪了一幅寄性高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。詩的前兩句是畫的背景。...

設計說明：古代詩人在字詞的使用上十分講究，力求完美。教學古詩時，抓住詩句中的關鍵字，品味玩索、深挖細摳，使學生在學習古人用詞準確、深刻的同時，體會作者的情感，認識中國文字博大精深的美。...

【設計意圖】1、三個層面，由表及里，層層推進；2、挖掘古詩內涵，透視古詩人文。【教學目標】1、理解詩句，熟讀古詩；2、體會古詩意境及詩人所表達的思想感情；3、初步了解古詩的語言特色。...

教學目標：1、學會本課生字新詞，理解詩意。2、初步了解古詩的語言特色。3、有感情地品讀，背誦古詩。4、通過學習詩文，體會詩人的思想感情，領悟詩的意境。教學重點：1、理解詩句的意思，想象詩中描寫的畫面。...

教學目標：1.學生通過學習詩文，理解詩句，熟讀古詩；2.抓住詩中千、萬、孤、獨等關鍵字詞，體會古詩意境及思想感情；3.有感情地朗讀詩文，初步了解古詩的語言特色。...

古詩兩首《江雪》第一課時一、教材分析《江雪》出自蘇教版第七冊第七單元。此詩為柳宗元被貶到永州之后，精神上受到很大刺激和壓抑，于是，他就借描寫山水之間的漁翁，來寄托自己清高而孤傲的情感，抒發自己在政治上失意的郁悶苦惱。...

【教材簡析】 《江雪》是蘇教版國標本四年級上冊第七單元中的一首古詩，由唐代文學家、哲學家柳宗元所寫。古詩描繪了一幅寄性高潔、寓意豐富的寒江獨釣圖。詩的前兩句是畫的背景。...

【設計理念】擴大閱讀量，打造人文課堂。【設計特色】在關鍵處提問，觸動學生情感的需要。【教案設計】教學目標：1.理解古詩。2.體會詩人孤獨、苦悶、彷徨而又頑強不屈的精神。教學重點：意境的體會。教學過程：一、課前鋪墊，導入課題。...

設計意圖：1、三個層面，由表及里，層層推進；2、挖掘古詩內涵，透視古詩人文。教學目標：1、理解詩句，熟讀古詩；2、體會古詩意境及詩人所表達的思想感情；3、初步了解古詩的語言特色。...

設計說明：古代詩人在字詞的使用上十分講究，力求完美。教學古詩時，抓住詩句中的關鍵字，品味玩索、深挖細摳，使學生在學習古人用詞準確、深刻的同時，體會作者的情感，認識中國文字博大精深的美。...

【設計意圖】1、三個層面，由表及里，層層推進；2、挖掘古詩內涵，透視古詩人文。【教學目標】1、理解詩句，熟讀古詩；2、體會古詩意境及詩人所表達的思想感情；3、初步了解古詩的語言特色。...

［目標預設］:1、了解詩句的主要意思，感受詩中描寫的景物，體會詩人孤獨、苦悶、而又頑強不屈的精神。2、有感情朗讀、背誦古詩。3、用自己的話描述古詩。［重點、難點］:體會《江雪》的語言美及意境美。...