體育說課—后滾翻

1.技巧：后滾翻          2游戲：小火車運輸忙一. 指導思想      本課依據(jù)新的《體育課程標準》樹立“健康第一”的指導思想，體現(xiàn)快樂.主動.健康發(fā)展， 根據(jù)小學身心特點，為學生提供自主學習活動的空間。培養(yǎng)學生想象力.創(chuàng)造力和表現(xiàn)力及合作精神，最終達到健身與健心的目的。  二、教學目標：1.初步學習后滾翻動作，發(fā)展學生靈敏.協(xié)調(diào).柔韌素質(zhì)。    2.使學生能夠掌握動作，提高學生動作協(xié)調(diào)性控制能力。 3.培養(yǎng)學生美的情感及互相合作，團結(jié)協(xié)作的集體意識。 三    .教學過程根據(jù)新課程標準的理念和學生心理.生理的特點，不斷激發(fā)學生興趣，感受體育活動的快樂，體現(xiàn)健康的發(fā)展。1.本課的開始，學生隨音樂進行小動物模仿的活動，調(diào)動學生興趣，讓學生在邊唱邊跳中培育學生模仿.表現(xiàn)的能力，從而達到熱身作用，引導學生積極參加活動。2.在技巧：后滾翻教學中，教師運用多樣化新穎的教具提高學生積極性，吸引學生注意力。學生先通過多樣活動體會滾動的感~受，并且滿足了學生好奇心理。使教學內(nèi)容由淺入深地進行，通過學生反復練習熟練動作，體現(xiàn)學生主動參與地位，練習中學生自評.互評培養(yǎng)學生動手.動腦及觀察的能力。為了發(fā)展學生的個性，加強合作與交流，活動形式由個體發(fā)展到結(jié)伴練習最后到小群體練習，從而提高學生興趣，感受成功后的快樂。3.通過游戲提高學生的多種能力，培養(yǎng)學生豐富的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力讓學生在游戲中提高身體素質(zhì)，讓學生在合作游戲中，體驗合作的快樂。4.韻律放松，讓學生在快樂的音樂節(jié)奏中放松身心，教師及時給予鼓勵，全面提高學生的自尊心.自信心。5.教學預計：全課練習密度：45~50% 平均心率：130~5%次/分           1、雙腳跳    2.游戲：我們是建設者一、指導思想：本課以主體教育為指導，以新課程標準為活動與游戲內(nèi)容為載體，激發(fā)學生運動興趣，提高學生實踐能力。引導學生在體育活動中，體驗主動參與并獲得成功的樂趣。在游戲?qū)嵺`活動中掌握學習動作的方法。從而培養(yǎng)學生自學、自練、自評及合作學習的能力，使“健康第一，以學生發(fā)展為本”，落到實處。二、教材的選擇與學情分析為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的跳躍教材——雙腳跳。本課設想通過教師適當?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的知識和學習簡單的動作技能，寓學習于游戲活動之中，寓樂于教學之中，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高跳躍能力。三、教學目標：1、認知目標：通過教學使學生初步掌握雙腳起跳和雙腳落地的方法。 2、技能目標：發(fā)展學生下肢力量及彈跳能力，培養(yǎng)學生雙跳雙落的能力。  3、情感目標：培養(yǎng)學生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。四、課的結(jié)構(gòu)與組織教學根據(jù)低年級學生興趣廣泛，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點，在教學實施中，采用游戲的方法，內(nèi)容及組織形式，使教材的內(nèi)容具有趣味性和娛樂性。在教學過程中，通過激情引趣——學習新知發(fā)展個性——寓教于樂——恢復調(diào)整，四個階段進行教學，使學生在自主學習活動中，引起思維與探索的興趣，達到教與學的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學習的主動性、積極性，不僅使學生學會雙腳起跳的動作，而且使學生學會學習的方法，體現(xiàn)現(xiàn)代教學，不僅為學生“授之以魚”，更應為學生“授之以漁”的改革思路。本課通過多種形式，使學生個性得以展示，情緒得到宣泄，心理得到滿足，合作得到加強，身心得到發(fā)展，在培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神的同時，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。五、教法與學法的運用在教法上，采用了因材施教、啟發(fā)誘導的方法，注意捕捉和發(fā)揮課堂上各種教育因素，以情導教。輔以歡快的音樂，調(diào)動學生的視、聽感官。在課堂中，用小游戲調(diào)節(jié)學生身心負荷，從而達到寓教于樂的目的，使學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的目的。在學法上，本課采用語言激勵法、游戲法、觀察法等進行學與練。同時，注重設計教學氛圍和情境加強對學生體育能力的培養(yǎng)充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。