《新鮮事》教學設計
之二
佚名
教學目標
1、能有條理地較具體地說情出一件新鮮事。
2、能用普通話說，口齒清楚，聲音響亮，態度大方。
教學重點
教學重點：說話訓練和說話評議時注重“條理是否清楚”。
教學難點 ：說話訓練和說話評議時注意有沒有把事情說得較具體。
教具：投影片 說話舉例的錄音
教學過程
-一、揭題，明確要求。
1、自由讀課文，說說什么是新鮮事？
在生活中，我們經常看到或聽到一些事情，如街道、學校、生活小區有了新的變化，新的建設，我們周圍的人出現了新的情況……這些事，我們稱作新鮮事。今天我們就要說一件自己看到或聽到的新鮮事。
2、這次聽說訓練的要求是什么？請同學們自讀課文。
二、指導選材，突破難點。
同學們有什么事想說給大家聽聽？指名說，后評議（重點評議選材）。
三、指導說好新鮮事。
1、想想自己要說的事先說什么，后說什么，最后說什么。（一般按事情的起因、經過、結果來說。也可先說結果、再說起因、經過。能力強的學生也可以說看到的情景，再追訴事情的起因、結果。）
2、指名說。按說話要求評議（重點評議條理、連貫、口齒、聲音、態度）。請學生指出主要問題。
3、分小組互說。
四、全班交流。
五、小組評出最佳新鮮事及最佳信息員。
六、作業 。選擇自己今天聽到的最佳新鮮事講給別人聽
教學后記
要求學生把說的內容寫下來，做到說寫結合。