人教第十冊(cè)《積累·運(yùn)用一》教學(xué)設(shè)計(jì)

 第一課時(shí)
一、讀讀背背
1、讀對(duì)：查字典，讀準(zhǔn)字音。
2、讀懂：?jiǎn)栴}
哪些是寫景物的詞，哪些是寫心理感受的詞。
描寫景物的詞，描寫的是什么季節(jié)的什么景物。聯(lián)系實(shí)際，如在哪篇課外讀物或收看天氣預(yù)報(bào)，看電視節(jié)目，看風(fēng)景區(qū)介紹等理解詞義和用法。
3、學(xué)生討論后讀熟，讀懂意思。
4、背一背：個(gè)人背，小組互背（次序可變動(dòng)，背對(duì)背全即可。）
二、閱讀：中華龍
1、思考：
為什么稱這塊雨花石為“中華龍”？
你是怎么讀懂的？
2、自由讀，獨(dú)立思考；小組交流；指名回答，全班交流：
點(diǎn)撥、指導(dǎo)歸納。
因?yàn)檫@塊奇石上有龍的形象，而龍是我們中華民族的象征，所以稱這塊雨花石為“中華龍”。
閱讀方法：圍繞文章題目，分析出內(nèi)容要點(diǎn)，概括總結(jié)。
三、鞏固練習(xí)
小組交流搜集到的有關(guān)龍的詞語(yǔ)、故事、詩(shī)歌。
四、作業(yè) 
默寫讀讀背背中的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、讀讀寫例話“口語(yǔ)交際”，讀懂要求交流的內(nèi)容和注意的問(wèn)題：
⑴ 自由讀，用序號(hào)標(biāo)出各項(xiàng)。
⑵ 指名回答。
內(nèi)容：觀察到春天的景物；對(duì)春天的感受。
注意：說(shuō)出春天景物的特點(diǎn)；說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)──自己用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，總之自己觀察到的，而不是聽別人說(shuō)的，或從別的文章中搬來(lái)的；表達(dá)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。
⑶ 小組交流，人人發(fā)言，共同評(píng)議。
⑷ 全班交流評(píng)議。
⑸ 引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生參考。（聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文《燕子》）
二、習(xí)作
要求：通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)們交流了對(duì)春天的感受。大家對(duì)春天的景物又有了新的發(fā)現(xiàn)，新的體會(huì)。請(qǐng)把這些發(fā)現(xiàn)、體會(huì)寫下來(lái)。要表達(dá)真情實(shí)感，注意把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。
過(guò)程：
口語(yǔ)交際為學(xué)生習(xí)作作了充分準(zhǔn)備。學(xué)生感到好寫，有內(nèi)容可寫。
動(dòng)筆前，提示學(xué)生注意下列三點(diǎn)：
1、按照一定的順序?qū)憽?BR> 2、要表達(dá)真情實(shí)感。
3、注意把句子寫通順，不要寫錯(cuò)別字。
指導(dǎo)寫作
1、抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫。
2、體會(huì)景物的變化。
3、通過(guò)直抒胸義及語(yǔ)句表達(dá)自己的真情實(shí)感。
  學(xué)生作文，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
  講評(píng)習(xí)作
1、簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)總體的情況。
2、出示范文賞析，評(píng)論好的地方。
3、將自己的作文和范文比較，找弱點(diǎn)修改。
4、學(xué)生互閱、互評(píng)習(xí)作。