人教第十冊《青海湖，夢幻般的湖》教學設計
【教學目標 】
簡介青海湖，明確學習目標。初讀課文，理清線索。
一、導入 新課
1、談話：我們的祖國山河壯麗，風景優美，在節日期間，爸爸媽媽一定帶著小朋友去過很多風景名勝，誰能向大家介紹一下你去過的地方的優美風景？
今天我們要再了解被譽為“世界屋脊”的青藏高原的青海省的一個令人神往的湖泊，那就是青海湖。我們今天學習第4課*青海湖，夢幻般的湖
2、簡介青海湖
⑴學生展示課外收集到的有關青海湖的資料，表揚積極收集資料的同學。
⑵教師做適當補充。
二、明確目標
1、翻開課文，看看課文的閱讀提示，給我們學習這篇課文提了幾項要求？
⑴指名讀閱讀提示：
⑵歸納本課學習任務：想想作者是從哪幾面描寫了青海湖;找出自己喜歡的部分，有感情朗讀。想想“誰能相信這是大自然的現實，而不是大膽的夢幻呢”這句話的意思。
初讀課文，用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，思考作者從哪幾方面描寫了青海湖。
三、合作交流
1、交流弄懂了哪些新詞的意思，提出不理解的讓大家幫忙。
2、選擇自已喜歡的部分有感情地讀給大家聽。
說說每段描寫了什么內容：（先寫了青海湖那神奇的藍，再寫了那“沒有絲豪粉飾和雕琢”的粗獷質樸的美。最后寫個“世外桃源”是“鳥的世界”，和湖中有說不清的魚。）
四、布置作業
1、有感情地朗讀課文。
2、思考“誰能相信這是大自然的現實，而不是大膽的夢幻呢”這句話意思。