《青海湖，夢幻般的湖》教學反思
境，讓學生始終處在一個如詩如畫的優美的世界里，在學習，在感悟，是《青海湖，夢幻般的湖》這課較成功之處。這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的，教學中要把足夠的時間給學生練習，小組合作決不是走過場。要作出結果來。另外，當學生讀不好時，要給他們機會和指導，讓他們自信地坐下，這點是我今后教學中應注意的。
《青海湖，夢幻般的湖》教學反思
境，讓學生始終處在一個如詩如畫的優美的世界里，在學習，在感悟，是《青海湖，夢幻般的湖》這課較成功之處。這也是符合語文教學要求及學生年齡特點的，教學中要把足夠的時間給學生練習，小組合作決不是走過場。要作出結果來。另外，當學生讀不好時，要給他們機會和指導，讓他們自信地坐下，這點是我今后教學中應注意的。《青海湖 夢幻般的湖》教案●教學要求1、理解課文內容，了解青海湖的美。表達作者對祖國山河的熱愛之情。 2、了解青海湖夢幻般的奇妙景色；了解課文觀察與想像相結合，語言自然優美的特點。...
[教材簡析]這篇課文通過對青海湖夢幻般景色的描寫，表現了大自然的奇妙和作者對大自然的贊美。（不要總是籠統說熱愛大自然）文章的主要線索是：夢幻——青海湖是巨大的畫卷，是絕妙的世外桃源。理解“夢幻”是全文的關鍵。...
教材分析這篇課文通過對青海湖夢幻般景色的描寫，表現了大自然的奇妙和作者對大自然的贊美。（不要總是籠統說熱愛大自然）文章的主要線索是：夢幻——青海湖是巨大的畫卷，是絕妙的世外桃源。理解“夢幻”是全文的關鍵。...
【基礎知識及相關背景】一、字音及詞義：顛din簸b：上下震蕩。鑲xing：把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。湛zhn藍：深藍。漣lin漪y：風吹水面所形成的波紋。逶wi迤y：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲，延續不斷的樣子。...
維度a基礎知識1 給下列加點的字注音：顛簸（） 深湛（） 恬（）雅 眸（）子 魅（）力 蓼（）藍 哈（）達 逶迤（）（） 安謐（） 肅穆（） 牦（）牛 潸（）然 娓娓（） 篝（）火 膾（）炙（）人口 縹緲（）（）2 下列詞語中釋義錯誤的是：...
教學目標1 知識與技能（1）把握本文的情感線索及觀察順序，培養學生觀察景物的能力。（2）學習抓住景物特點生動描述的方法。（3）學習本文生動的詞語和多種修辭手法的運用。...
教學設想：《青海湖，夢幻般的湖》一課體裁為游記，同時也是一篇自讀課文，因此，可以讓學生自讀，重點討論作者是按怎樣的順序觀賞青海湖的?從哪幾方面描寫了青海湖的美麗、富饒、可愛兩個問題。...
青海湖，夢幻般的湖 一、素質教育目標（－）知識教學點 1、能認讀本課8個生字詞，理解不懂的詞語。 2、通過語言文字，了解青海湖壯麗的景色以及湖中蘊含著的豐富的生物資源。...
小五語文 青海湖，夢幻般的湖 教學設計1...
教學目的： 1、閱讀課文，感受青海湖的粗獷、自然而質樸的美。激發學生對祖國山河的熱愛。 2、學習作者觀察及表達的方法，想象文中所描述的畫面。 3、激發學生想象文中所描述的畫面，有感情地朗讀課文。積累優美的詞句。...
青海湖，夢幻般的湖教學目的：1、了解青海湖夢幻般的奇妙景色。2、了解課文觀察與現象相結合，語言自然優美的特點。教學重點：1、學習作者觀察事物和表達事物的方法，培養自己的理解和表達能力。...