第二十五課:小兵張嘎

教學時間

1課時.

教學目標

1.學會本課的生字和詞語.

2.能有感情地朗讀課文,復述故事.體會小兵張嘎的懂事,勇敢和機智.

3.通過人物語言,動作的描寫,體會人物的品質及所蘊含的感情,學習作者詳略得當的表達方法.

教學準備

教師:搜集《小兵張嘎》的電影片段和當時的背景資料.

學生:搜集有關其他兒童團員的故事,觀看有關電影.

教學重難點

1.通過人物語言,動作的描寫,體會人物的性格特點及品質.

2.學習作者詳略得當的表達方法.

教學過程

一,用抗日小英雄的故事導入課題

我們已經認識了許許多多的抗日小英雄,如把敵人引入包圍圈而光榮犧牲的王二小,巧送雞毛信,勇敢機智的海娃……今天,我們來讀讀小兵張嘎的故事.

二,初讀課文,整體感知

1.張嘎到底是個怎樣的小兵呢 帶著問題輕聲自讀課文,遇到生字,新詞就多讀幾遍.

2.抽讀,檢查學生是否能讀正確,讀流利,相機指導”淀”“霎”的讀音,”囊”的讀音和字形.

3.檢查學生自學生字,詞語的情況.

4.默讀,想想張嘎到底是個怎樣的小兵 (機智勇敢,懂事,愛憎分明……)

三,細讀課文,感悟交流

1.默讀課文,找一找課文寫了小兵張嘎的哪幾件事其中哪件事寫得最詳細 這樣寫的好處是什么 (“痛失奶奶”“成為小兵”略寫,”消滅鬼子”詳寫.這樣寫的好處是突出文章重點,更能表達作者的思想感情.)

2.細讀6~11段,抓住關鍵詞句感悟人物形象,并作上批注.

3.交流:從哪些詞句可看出小兵張嘎的機智勇敢,愛憎分明

重點1:嘎子一驚,失聲叫道:”哎呀……快預備飯啊!”

由”失聲叫道”到”急忙改口高叫道”,把”兩個鬼子”改稱為”兩個太君”,體現了嘎子的臨危不懼和聰明機智.

重點2:”說時遲……栽在臺階上.”

(1)勾畫出描寫鬼子軍官的動作的詞語.(竄,夾,栽)

(2)從這幾個詞語你體會到了什么

(一方面描寫出了鬼子的狼狽相,另一方面突出了嘎子的機智及對敵人刻骨銘心的仇恨.)

重點3:讀描寫嘎子對手槍的喜愛與渴望的句子.

(1)找出文中三處寫嘎子對手槍的喜愛與渴望的句子,勾畫出來,再讀一讀.

(2)嘎子為什么那么喜愛與渴望手槍

(他希望自己能像真正的游擊隊員那樣上戰場,打鬼子.)

(3)指導朗讀這幾個句子.

四,教師總結,遷移拓展

1.回家后把這個故事繪聲繪色地講給家長聽.

2.在下次習作中用上有詳有略的表達方法.