《習作二》教案（精選10篇）

《習作二》教案 篇1

　　學習目標

　　1.能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。

　　2.能與同學進行商討，培養學生的自主合作的參與意識。

　　3.通過這個活動，培養學生對家鄉的熱愛之情。

　　4.能就口語交際的內容，大膽的發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。

　　教學準備

　　1.收集有關于“濃濃的鄉情”這個主題的內容。（詩詞、歌曲、故事等等）

　　2.了解班級同學的一些特長，以便有利于自己策劃活動。

　　3.通過書籍，電視，網絡等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經驗。

　　第一課時 口語交際

　　↘談話導入，激發興趣

　　俗話說的好：一方水土養一方人。正因為如此，每個人對家鄉都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭

　　望明月，低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句。今天也讓我

　　們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧。

　　↘暢所欲言，抒發情感

　　1.同學們，請你們來說說對家鄉的熱愛之情吧。

　　2.既然大家都這么熱愛自己的家鄉，那么現在我們就以“濃濃的鄉情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內容，精彩的節目來表達對家鄉的熱愛之情。

　　↘小組交流討論

　　1.明確小組討論的內容（投影）。

　　表演哪些節目，由哪些同學表演，怎樣表演才能使節目更精彩。

　　2.組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學匯報。

　　3.重點討論怎樣演才能使節目更精彩。

　　4.根據討論列出節目表，老師參與部分小組的交流，給予指導。

　　5.小結過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們都事先做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉的熱愛，那現在就請我們同學們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

　　↘展示活動方案

　　1.以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節目更精彩。

　　2.其他同學可以質疑，可以和同學進行交流。

　　3.師生共同評議。綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。

　　↘總結

　　同學們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動，不僅鍛煉了同學們的組織策劃能力，而且還激發了同學們對家鄉的熱愛之情，相信“濃濃的鄉情”這個活動一定能夠獲得成功。

　　第二、三課時 習作

　　↘談話導課，激發興趣

　　在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情的抒發了自己對家鄉的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉呢？在活動中我們有同學立志從小努力學習，長大建設祖國，建設家鄉，讓我們的家鄉變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子呢？

　　↘大膽想象，暢所欲言

　　1.想象家鄉發生的巨大變化。

　　2.想象家鄉的新面貌。

　　3.想象久別重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。

　　↘閱讀提示，明確要求

　　1.學生默讀提示，畫出習作要求及內容。

　　2.投影出示，讓學生明確習作要求及內容。

　　↘試寫初稿，自行修改

　　1.要求書寫工整，語句通順。

　　2.回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

　　↘小組評議，互改

　　1.小組內互讀互改，提出修改建議。

　　2.根據建議，再次進行修改。

　　↘佳作賞評

　　1.每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導學生進行賞評。

　　2.請部分學生介紹自己習作成功的原因，對其它同學進行一個啟發。

《習作二》教案 篇2

　　學習目標：

　　1.交流自己搜集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。

　　2.借鑒本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。

　　3.學習修改、完善自己的習作，創編班級習作集。

　　課前準備：

　　1.學生通過上網了解各地自己感興趣的`民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。

　　2.教師準備有關的圖片。

　　課時安排：3課時

　　教學過程：

　　第一課時 口語交際

　　一、談話導入

　　民俗風情源遠流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學的文章，都能將極其平常的民間習俗和傳統節日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區，共同領略了多姿多彩的民俗風情。但單元為我們呈現的只是民俗風情畫卷的一角，這節課就讓我們暢所欲言，談談你所調查了解到的民風民俗吧。

　　二、分組交流

　　1.出示交流主題：節日習俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，根據學生調查主題將全班分為五個組，進行交流。

　　交流提示如下：

　　①說說你要為大家介紹的內容是什么，你的資料從哪得來的？

　　②把民俗的主要特點講清楚，還可以談談自己的感受。

　　③認真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。

　　2.根據組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。

　　三、全班交流

　　1.根據交流主題，每組推薦2—3名同學在全班交流。

　　2.聽的同學認真傾聽，聽后組織評議。可從以下幾方面評議：

　　①主題是否明確，特點是否突出；

　　②內容是否具體充實；

　　③表達是否流暢；

　　④語言是否簡潔。

　　四、激發情感，由說到寫。

　　1.聽了同學的介紹，此時你有什么感受？

　　2.是啊，真是“百里不同風，千里不同俗”啊！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！

《習作二》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、在口語交際的基礎上，借鑒本組課文描寫民風民俗的方法，即抓住特點介紹民俗，并體會作者的布局謀篇、準確用詞、生動表達，完成習作。

　　2、讓學生了解一些傳統的民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中所蘊含的民族文明和傳統美德。

　　教學重點：

　　運用本組課文學過的描寫民風民俗的表達方法進行寫作。

　　教學難點：

　　運用本組課文學過的描寫民風民俗的表達方法進行寫作。

　　教學時間：

　　2課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導入

　　二、明確題旨

　　1、請同學們以自己喜歡的方式仔細閱讀教材中的要求，邊讀邊畫邊歸納，想一想，這次習作要我們寫什么？要想寫好習作，需要注意哪些事項？

　　2、指名匯報，師生共同歸納、提煉寫作要點。

　　（1）內容。

　　①節日習俗：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等。

　　②特色服飾：各少數民族的特色服飾。

　　③特色飲食：小吃文化、茶文化、待客文化等。

　　④獨特民居：吊腳樓、土造房屋、四合院等。

　　⑤新穎別致的民間工藝品：剪紙、皮影、蠟染、臉譜、刺繡等。

　　（2）注意事項。

　　①特點突出，民族特色鮮明。

　　②內容具體，描述準確生動。

　　③用詞精準，表達真情實感。

　　三、寫前準備

　　2、引導學生交流欣賞后的感受，也可以針對畫面內容進行補充。

　　3、小組內交流，然后全班交流：哪一種民俗最讓你感興趣，請按一定順序詳細地介紹一下。

　　四、回顧寫法

　　1、通過本單元的學習，你都了解了哪些描寫事物的方法？分別是從哪篇課文中學到的？

　　2、小組歸納，教師板書。

　　（1）重點突出，詳略得當。

　　（2）方法多樣，有順序：修辭手法，如，比喻、反問、象征、夸張；說明方法，如，列數字、舉例子、作比較、打比方。

　　（3）語言生動，感染力強。

　　五、入筆習作

　　1、你最想寫什么？先確定習作題目，再列出寫作提綱。

　　（1）溫馨小貼士（課件出示）：

　　①要介紹的民俗是什么？想擬一個什么題目？

　　②它的主要特點是什么？想從哪幾個方面進行介紹？

　　③哪一部分內容將作為重點進行詳細介紹？

　　（2）學生自主編寫提綱，進行簡單的修改。

　　2、按所列提綱，說一說自己想怎么寫。

　　3、嘗試寫作：前面我們欣賞和交流了不同地域、不同民族的民風民俗，可以說，不一樣的習俗，不一樣的文化，不一樣的感受，不同凡響的精彩……下面就讓我們拿起手中的筆，記下這點點滴滴，讓這些民俗的獨特魅力在我們筆尖流淌吧！（學生動筆寫作）

　　4、教師在巡視中作場外指導。

　　第二課時 一、直擊目標

　　2、討論：你們認為這篇習作應著重體現哪些內容？

　　預設：

　　生1：所介紹的民俗特點要突出，而且要體現鮮明的地域或民族特色。

　　生2：在介紹時要能做到內容具體，詳略得當，重點突出。

　　生3：要能恰當地運用列數字、打比方等說明事物的方法，或擬人、排比、比喻等修辭方法，準確而生動地描述，最關鍵的是要表達真情實感。

　　二、修改潤色

　　1、自我品讀，自主修改。

　　（1）輕聲朗讀自己的習作，讀一讀，再品一品：詞語用得是否恰當，句子是否通順、生動，表達是否清楚、具體。邊讀邊畫出不滿意的地方。

　　（2）反復朗讀令自己不滿意的地方，一邊讀一邊想：怎樣修改？然后進行修改。

　　2、全班交流，集體評改。

　　（1）哪位同學愿意把你的習作推薦給大家？請大家邊聽邊思考：哪些地方給你留下了深刻的印象，為什么？哪些地方需要修改？你認為應該怎樣修改？請給出最佳的修改意見。

　　（2）總結前面已交流的幾篇習作，有哪些共同的優點，存在哪些不足之處？

　　（3）針對大家給出的意見，再次品讀自己的習作并進行第二次修改。

　　3、小組合作互評互改。

　　（1）沒有在全班交流的同學把自己的習作讀給小組成員聽，大家進行交流，提出評改意見。

　　（2）交換習作進行互批。

　　（3）推薦優秀習作準備全班展示。

　　三、美文欣賞

　　1、欣賞佳作。（教師有感情地朗讀課外例文）

　　2、交流感受。

　　3、好朋友合作，互讀習作，尋找習作中的精彩之處，并為好朋友的習作寫上評語。

　　四、課堂小結，布置作業

　　1、從這次習作中，你學到了哪些本領？

　　2、作業：把修改后的習作謄寫到作文本上。

《習作二》教案 篇4

　　【教學目標】

　　1、通過不同的形式，表達自身的愛國情感。

　　2、能大膽地在眾人面前展示自身的才干。

　　3、同學能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。

　　【教學重難點】

　　演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。

　　【教學準備】

　　優秀演講稿的范文。

　　【教學程序】

　　第一課時

　　（口語交際）

　　一、引出話題

　　在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自身的學習效果奉獻出來，和大伙一同分享。

　　二、確定匯報形式，小組排練

　　1、讀口語交際的要求，明確匯報形式。

　　（展示自身的.綜合性學習效果，形式不一。）

　　2、分小組討論匯報形式：

　　建議：根據組內的資料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。

　　教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了防止這種現象的發生，教師可在課前了解同學的資料情況，根據同學的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。

　　3、根據匯報形式，組內排練：

　　若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班扮演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優上臺。

　　三、匯報會開始，同學評價

　　1、宣布匯報會開始。

　　2、小組抽簽上臺，同學根據匯報情況做出公正的評價，選出最優秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體精神。

　　評價規范由師生一起制定。

　　如：態度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。

　　3、根據評價，給最優秀的匯報者頒獎。

　　四、總結

　　同學們，今天你們以自身獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

　　第二課時

　　（習作）

　　一、明確習作要求

　　1、讀習作要求，說說今天的作文寫什么？

　　（演講稿或讀后感。）

　　2、這次作文有哪些要求？

　　寫演講稿要符合格式，要結合具體資料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。

　　寫讀后感要表達真情實感。

　　不論寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

　　二、寫作指導

　　1、明確演講稿的格式：

　　（開頭：根據聽講人的身份，寫上適當的稱謂。正文：結合具體資料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發出號召。）

　　2、怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

　　⑴出示范文《祖國啊，母親》，師演講：

　　祖國啊，母親

　　親愛的同學們：

　　當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養我的家長！”是的，我們愛自身的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。家長不只教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認識世間的真善和美丑，更教會我們如何去愛祖國母親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設祖國的接班人。

　　作為一名小同學，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經歷過前輩們那些風霜雨雪的戰爭歲月。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。將來用知識和成果來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

　　茫茫五千年，祖國母親經歷了太多的滄桑。在戰火紛飛，硝煙彌漫的戰爭歲月里，就曾涌現過許多可歌可泣的英雄志士。他們為了祖國母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖國母親已由一個弱不由風的孩童變成了久經沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。

　　隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般聳立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學技術的迅猛發展，讓載人宇宙飛船能勝利的發射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的勝利飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號”又勝利實現了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。

　　多年來，我們的祖國各項事業的蓬勃發展，更加快了我們向發達國家靠近的步伐，使中國勝利加入世貿組織。特別是體育事業的飛速發展，更令世界華人驚心動魄。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成果。讓我們期待世界各國的體壇健兒一起相約2008的“北京奧運”吧！

　　俗話說“前人栽樹，后人納涼”。這一樁樁一件件驚人的成果，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應該努力去擔當起建設祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養育之恩。讓祖國母親永遠成為世人矚目的焦點。

　　⑵聽了老師的演講，你有何感受？

　　（心潮澎湃，激動……）

　　⑶這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）

　　我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

　　（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）

　　⑷生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些資料說明觀點？

　　（觀點：歌頌祖國發展快。資料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船勝利發射和返回、體育事業的飛速發展。）

　　3、作前準備：

　　⑴你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自身搜集的資料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。

　　⑵在組內交流搜集的演講稿。

　　賞析了這么多范文，你現在確定自身演講稿的觀點了嗎？

　　（祖國的科技發展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）

　　⑶觀點明確了，你打算用哪些資料去空虛它呢？

　　同學自由談。（注意引導同學要圍繞觀點選材，不要偏離。）

　　三、寫作實踐

　　自身寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。

　　四、作文交流、評改

　　1、同桌交流，互相評價。

　　2、自身修改。

《習作二》教案 篇5

　　學習目標

　　1.培養良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。

　　2.通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。

　　3.指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

　　4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。

　　課前準備

　　1.有關童年的音樂磁帶。

　　2.收集有關童年的碟片及照片。

　　課時安排

　　3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、回顧課文，激發情趣

　　1.回顧本組內容，說一說《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發現》等課文中給你留下印象最深刻的場景。

　　2.想一想為什么這些場景給你留下了深刻的印象?(有趣、天真、可愛……)

　　二、打開記憶，回憶童年

　　1.我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說一說。

　　2.請同學們來說一說自己童年難忘的故事。

　　課堂評價：(1)有沒有把事情說清楚。(2)有沒有把事情說具體。

　　3.學習小組內相互說說自己最難忘的事情，把事情說清楚，說具體。

　　三、課堂交流，分享童年

　　1.每個學習小組評選最難忘的童年故事。

　　2.各個學習小組輪流在班內交流最難忘的童年故事。

　　要求：一位同學講述自己的童年故事，其他的同學說說推薦的理由。

　　3.師生共同評議說得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。

　　四、修改提高，難忘童年

　　1.以學習小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

　　2.嘗試把學習小組內各個同學的童年故事，連起來，變成一個有趣的童年歷程。

　　3.班內交流。

《習作二》教案 篇6

　　教學目標：

　　1、認識自我、了解自我、展現自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。

　　2、對照插圖，讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。

　　3、初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。

　　4、在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點，按一定順序寫下來，并配上自己創作的自畫像。

　　教學重點、難點：

　　重點：抓住外貌特征，通過神態描寫反映一個人的性情。

　　難點：按照一定的順序，寫出個性特征。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件 2、小鏡子 3、彩筆、畫紙

　　教學時間： 兩課時

　　教學過程：

　　一、創設情境“唱一唱”

　　1、今天老師要和大家一起上一堂習作指導課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》。（多媒體播放）

　　2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認識自我”“了解自我”“展現自我”，為自己畫一張自畫像。板書課題：《我的自畫像》

　　二、面對自我“看一看”

　　（一）觀察“鏡子中的我”，抓住特征。

　　1、那么，你了解你自己嗎？知道自己長得什么樣兒嗎？請拿出小鏡子，仔細欣賞鏡子里的自己吧。（出示“看一看”要求）

　　2、學生自我欣賞、觀察，小聲描述自己的外貌。

　　（二）欣賞杜小虎等自畫像，學習畫法。（多媒體呈現圖片）

　　1、你看杜小虎的自畫像，哪些地方畫得特別像呢？

　　（同桌說說 指名說）

　　教師小結：同學們說得都不錯，杜小虎抓住了自己主要的外貌特征來畫，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛！

　　2、我們再來欣賞其他小朋友的一些自畫像。（多媒體出示圖片）

　　3、教師小結：其實，畫自畫像，很簡單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯、最突出的地方畫出來。

　　三、拿起彩筆“畫一畫”

　　1、激發興趣：看了這些自畫像，同學們難道不想嘗試著給自己畫一幅自畫像嗎？

　　2、出示“畫一畫”要求：

　　（1） 對著鏡子，把自己的外貌畫出來。

　　（2） 要抓住外貌特點，突出五官特征。

　　四、自由展示“猜一猜”

　　1、教師把畫好的自畫像張貼在黑板上，請“對號入座”，猜一猜他（她）是誰？

　　2、學生說猜的結果和理由。對不像的地方，也可以提出意見。

　　小結：同學們畫的都不錯，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點，真不愧是“小畫家”！

　　五、學習例文“讀一讀”

　　1、杜小虎小朋友不僅給自己畫了像，還寫了篇作文，題目就叫《我的自畫像》。請打開課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的。

　　2、小組合作學習，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來介紹自己的？（2）你認為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

　　3、小組討論后，推薦同學參加全班交流。

　　4、歸納本次習作要點：

　　⑴可以介紹自己年齡、身材、長相、性格、愛好等。

　　⑵要抓住特點——與別人不同的地方。

　　⑶要按一定的順序。

　　六、 口頭作文“說一說”

　　1、知道怎么寫了，還要能口頭介紹自己。我們來聽聽杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀）

　　2、聽了杜小虎和田雅心的自我介紹，同學們想不想也像他們那樣介紹自己呢？

　　出示說話要求：

　　（1）拿著自畫像，介紹自己的年齡、身材、長相、性格和興趣愛好等。

　　（2）注意說出自己的特點----與別人不一樣的地方。

　　（3）介紹時要按照一定的順序。

　　3、在小組內進行自我介紹，同學之間可以互相提醒、補充。

　　出示“好詞語花蜜”，供學生選用：

　　瓜子臉 國字臉 鴨蛋臉 長方臉 圓臉

　　披肩發 長辮子 小平頭 笑瞇瞇 胖乎乎

　　老實 調皮 機靈 聰明 漂亮 秀氣 苗條

　　圓頭圓腦 虎頭虎腦 愣頭愣腦 傻乎乎

　　活潑開朗 天真爛漫 美麗大方 可愛

　　愛好廣泛 開動腦筋 積極發言 認真

　　4、小組推薦說得較好的同學向全班介紹自己，互相評議，共同提高。

　　七、獨立起草“寫一寫”

　　1、學生獨立仿寫，教師加強巡視指導。

　　2、提醒學生注意：語句通順寫具體，標點正確無錯字。

　　八、互讀互改“評一評”

　　1、寫好后，請兩三個同學上臺把草稿讀給大家聽聽，請大家給點意見。（及時組織討論評議，提出修改意見。）

　　出示評議要點：

　　1、是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

　　2、小組內互讀互改，對照評議要點，修改自己的習作。

　　3、改好后謄寫到習作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯別字。

　　4、還可以把自己的自畫像貼在習作本上，以便圖文對照。

　　板書設計：

　　我的自畫像

　　年齡 身材 長相 性格 愛好

　　有順序 抓特點

　　例文1：

　　我 的 自 畫 像

　　我的自畫像畫好了，大家請看：

　　你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛不可愛？媽媽老嫌我長得瘦，我對媽媽說：“別看我小虎長得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結實著哪！”我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書，我書架上已經有60多本課外書了。

　　例文2：

　　我 的 自 畫 像

　　我是個小姑娘，披著一頭黑黑的長發，你看我可不可愛，漂不漂亮，像不像白雪公主？我的名字叫，是**小學三（3）班的一名少先隊員。我今年8歲，身高1.3米，體重26公斤，耳朵特別大，媽媽常說大耳朵有福。

　　我的性格活潑開朗，比如說，我和爸爸、媽媽的同事一見面就象熟人似的，有說有笑。我最喜歡穿公主裙，喜歡打乒乓球、跑步、看書，還喜歡玩電腦，我的特長是彈琵琶。我最喜歡的電視節目是：動畫片、電視劇；我最喜歡的花有牡丹花、百合花和菊花；最喜歡的動物有：小白兔、小狗、小貓和小猴子；我最喜歡的食品有月餅、玉米、芒果和桃子。

　　說了這么多你還不知道吧，我還戴了一副小眼鏡，小的時候，常有人說我是博士，長大了我還真要做一個博士。

　　例文3：

　　我 的 自 畫 像

　　現在出現在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦! 想和我交朋友嗎?那就聽我來介紹自己吧!

　　我叫,今年10歲。我長得可討人喜愛啦！彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有白嫩嫩的皮膚，走起路來兩支羊角小辯晃來晃去的。我最大的特點就是個子特別高，排隊都是最后一個。我很開朗，喜歡唱歌、跳舞，還特別喜歡交朋友。你們想和我交朋友嗎？向我介紹自己吧？

　　例文4：

　　我 的 自 畫 像

　　我今年9歲，身材矮小。我有一張紅蘋果似的臉，淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，不是閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下有一張靈巧的嘴巴。一見家里有客人，就連忙打招呼，大家都說我有禮貌，媽媽老說我是一只小八哥。

　　我喜歡穿有“舞”字的衣服，因為我喜歡跳拉丁舞。前年，我跳舞還被老師在我額前貼了個“舞”字。下課了，同學們老喜歡在我面前轉轉，。我一下子把他們嚇跑了。啊！同學們說我的聲音像一只老虎在睡夢中打鼾。

《習作二》教案 篇7

　　【教學目標】

　　1、通過不同的形式，表達自己的愛國情感。

　　2、能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

　　3、學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。

　　【教學重難點】演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。

　　【教學準備】優秀演講稿的范文。

　　【教學程序】

　　第一課時

　　（口語交際）

　　一、引出話題

　　在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。

　　二、確定匯報形式，小組排練

　　1、讀口語交際的要求，明確匯報形式。

　　（展示自己的綜合性學習成果，形式不一。）

　　2、分小組討論匯報形式：

　　建議：根據組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。

　　教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現象的發生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。

　　3、根據匯報形式，組內排練：

　　若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優上臺。

　　三、匯報會開始，同學評價

　　1、宣布匯報會開始。

　　2、小組抽簽上臺，同學根據匯報情況做出公正的評價，選出最優秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體精神。

　　評價標準由師生共同制定。

　　如：態度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。

　　3、根據評價，給最優秀的匯報者頒獎。

　　四、總結

　　同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

　　第二課時

　　（習作）

　　一、明確習作要求

　　1、讀習作要求，說說今天的作文寫什么？

　　（演講稿或讀后感。）

　　2、這次作文有哪些要求？

　　寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。

　　寫讀后感要表達真情實感。

　　不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

　　二、寫作指導

　　1、明確演講稿的格式：

　　（開頭：根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發出號召。）

　　2、怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

　　⑴　出示范文《祖國啊，母親》，師演講：

　　祖國啊，母親

　　親愛的同學們：

　　當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認識世間的真善和美丑，更教會我們如何去愛祖國母親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設祖國的接班人。

　　作為一名小學生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經歷過前輩們那些風霜雨雪的戰爭歲月。但我相信同學們在學習的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。將來用知識和成績來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。

　　茫茫五千年，祖國母親經歷了太多的滄桑。在戰火紛飛，硝煙彌漫的戰爭歲月里，就曾涌現過許多可歌可泣的英雄志士。他們為了祖國母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖國母親已由一個弱不禁風的孩童變成了久經沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。

　　隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學技術的迅猛發展，讓載人宇宙飛船能成功的發射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實現了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。

　　多年來，我們的祖國各項事業的蓬勃發展，更加快了我們向發達國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿組織。特別是體育事業的飛速發展，更令世界華人驚心動魄。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運”吧！

　　俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應該努力去擔當起建設祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養育之恩。讓祖國母親永遠成為世人矚目的焦點。

　　⑵　聽了老師的演講，你有何感受？

　　（心潮澎湃，激動……）

　　⑶　這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）

　　我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

　　（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）

　　⑷　生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？

　　（觀點：歌頌祖國發展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發射和返回、體育事業的飛速發展。）

　　3、作前準備：

　　⑴　你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。

　　⑵　在組內交流搜集的演講稿。

　　賞析了這么多范文，你現在確定自己演講稿的觀點了嗎？

　　（祖國的科技發展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）

　　⑶　觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？

　　學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。）

　　三、寫作實踐

　　自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。

　　四、作文交流、評改

　　1、同桌交流，互相評價。

　　2、自己修改。

　　五、美文賞析

　　學生讀優秀作品，同學賞析寫得好的地方。

　　【同伴互評】

　　分兩課時完成本次教學，第一課時為綜合性學習活動的展示，在展示過程中，設計者強調了集體的智慧，將一個單元以來，學生的綜合性學習成果展示出來，不僅加深了對本單元課文的理解，還拓展了學生的知識面。

　　習作訓練中，設計者為學生搭建了一個比較平坦的習作之路，前面有演講稿的寫法，后面有教師的習作引引路，降低了學生習作的難度，使學生不再為如何下筆為難。如果在學生初稿后，能將如何將演講稿寫得更好作為評講作文的內容，相信會提高學生的寫作水平。

《習作二》教案 篇8

　　口語交際•習作二

　　一、教學目標

　　1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。

　　2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

　　3.學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。

　　二、教學重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。

　　三、教學準備：優秀演講稿的范文

　　四、教學時間：2課時

　　五、教學過程

　　第一課時（口語交際）

　　一、引出話題

　　在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。

　　二、確定匯報形式，小組排練

　　1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）

　　2. 分小組討論匯報形式

　　建議：根據組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。

　　教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現象的發生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現這種狀況時進行調控。

　　2.根據匯報形式，組內排練。

　　若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優上臺。

　　三、匯報會開始，同學評價。

　　1.宣布匯報會開始

　　2.小組抽簽上臺，同學根據匯報情況做出公正的評價，選出最優秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現集體精神。

　　（評價標準由師生共同制定。如：態度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。）

　　3.根據評價，給最優秀的匯報者頒獎。

　　四、總結

　　同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學習生活中，牢牢記住：少年強，則國強；少年富，則國富；

　　富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

　　第二課時（習作）

　　一、明確習作要求

　　1.讀習作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）

　　2.這次作文有哪些要求？

　　寫演講稿要符合格式，要結合具體材料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。

　　寫讀后感要表達真情實感。

　　不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

　　二、寫作指導

　　1.明確演講稿的格式

　　（開頭：根據聽講人的身份，寫上適當的稱呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發出號召。）

　　2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？

　　（1）出示范文《祖國啊，母親》，師演講。

　　（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動……）

　　（1）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）

　　我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

　　（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）

　　（2）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點？

　　（觀點：歌頌祖國發展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發射和返回、體育事業的飛速發展。）

　　3.作前準備

　　（1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。

　　（2）在組內交流搜集的演講稿

　　賞析了這么多范文，你現在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）

　　（2）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？

　　學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。）

　　三、寫作實踐

　　自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。

　　四、作文交流、評改

　　1.同桌交流，互相評價。

　　2.自己修改

　　五、美文賞析。

　　學生讀優秀作品，同學賞析寫得好的地方。

　　回顧•拓展二

　　一、教學目標

　　1.回顧本單元學習內容，交流綜合性活動中的情況和收獲；

　　2.積累愛國格言；

　　3.展示本單元的學習成果

　　二、教學重難點：

　　教學重點：回顧本單元學習內容，展示本單元的學習成果

　　教學難點：交流綜合性活動的情況和收獲

　　三、教學準備：課前讓學生搜集愛國格言、準備好自己的學習成果

　　四、教學時間：1課時

　　教學過程

　　（一）交流平臺

　　1.閱讀交流平臺的內容，說說交流的內容。

　　（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學習開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。3.同學互評活動中的表現。）

　　學完這組課文后，許多同學都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特。”那么，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學們先在組內交流。

　　2.小組內交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學參加全班交流。

　　3.小組代表在全班交流

　　在綜合性活動中，有不少同學在查閱資料或調查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發揮自己的聰明才智，克服了一個個困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請你們聽聽他們的精彩發言吧！

　　4.抽生交流

　　聽了你們的發言，我被你們刻苦好學的精神所感動，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學在綜合性學習活動中都那么令人驕傲嗎？我們組內的同學互相評價一下活動中的表現吧！

　　5.小組內評價活動中的表現

　　6. 組長匯報組員的表現情況。

　　總結：通過本組課文的學習和綜合性活動，同學們對祖國的過去、現在、發展都有了更深入的了解，也認識了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們在今后的日子里更加關注我們的祖國，熱愛我們的祖國。

　　（二）日積月累

　　1.自己閱讀日積月累的內容，想：今天要我們積累的是什么？（愛國的格言）

　　2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？

　　3.自由朗讀、背誦。

　　4.交流自己搜集的愛國格言并說說它的大意。

　　（三）展示臺（可結合口語交際中的“綜合性學習”展示一并進行）

　　1.看教材中的展示情況（圍繞祖國這個專題，展示了攝影作品、手抄報、格言和詩歌，抄錄了祖國的世界之最）

　　看了教材中學習伙伴們的學習成果，你們感覺如何？

　　我想你們也作好了展示自己學習成果的準備了吧。那就給教材中的同學比試比試！

　　2.自己或小組展示學習成果，并對自己的成果作簡要說明。說清楚自己的成果是什么？表現了一個什么主題？特色何在？（學生介紹完后，教師在教室分類張貼學生的學習成果）

　　3.師生共同觀看、評價，評出最有特色的學習成果。

《習作二》教案 篇9

　　學習目標：

　　1、能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排.

　　2、能與同學進行商討，培養自主合作的參與意識.

　　3、通過活動，培養對家鄉的熱愛之情.

　　4、能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情.

　　5、讓每一個學生在通過合作學習、匯報交流、課堂互動中，體驗到學習帶來的喜悅，培養學生口語交際的興趣和習作的能力。

　　6、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。

　　課前準備：

　　1、收集與“濃濃的鄉情”相關的詩詞、歌曲、故事等.

　　2、通過書籍、電視、網絡等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經驗.

　　3、搜集近二十年來家鄉發生了哪些變化。

　　教學過程：

　　第一課時口語交際

　　一、提出學習目標

　　1、談話導入交際話題。

　　俗話說得好：一方水土養一方人.每個人對自己的家鄉都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”來表達自己對家鄉的思念，而這詩句也成了表達思鄉之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉的熱愛之情吧.

　　2、引導學生讀口語交際的學習提示，提出學習目標

　　（1）策劃一次活動，主題為“濃濃的鄉情”。

　　（2）討論的重點內容：表演哪些節目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節目更精彩。

　　（3）口語交際可以運用詩朗誦、唱歌曲等形式進行。

　　(4)結合本次口語交際，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果

　　1、自主選擇，小組內交流

　　（1）自主選擇交流的內容

　　（2）自己根據要求先想一想怎么說，再練一練。

　　（3）在小組內和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。

　　（小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示）

　　2、全班交流展示 ，師生評議。（以小組為單位展示活動方案.）

　　（1）小組推薦代表在全班交流. 其他同學可以質疑，也可以和同學進行深入的交流.

　　（2）師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發。

　　（3）教師根據學生發言的不同角度給予不同的提示.

　　（4）師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.

　　三、教師總結

　　同學們，這節課，通過策劃“濃濃的鄉情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發了大家對家鄉的熱愛之情，相信“濃濃的鄉情”這個活動一定能夠獲得成功。

　　第二課時 習作

　　一、提出習作目標

　　1、談話導課，激發興趣

　　在策劃“濃濃的鄉情”活動中，同學們盡情抒發了自己對家鄉的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉會是什么樣子?

　　2、提出習作目標

　　（1）確定習作內容，如：家鄉發生的巨大變化、兒時的小伙伴會是怎樣的、久別重逢的親人會有怎樣的感慨……

　　（2）給文章定一個好題目。

　　（3）明確習作的要求：一要突出變化；二要表達情感；三要運用本組教材中學過的表達方法。

　　（4）結合本次習作，展示習作成果。

　　二、展示學習成果

　　1、小組內匯報本次習作想寫什么，確定習作的內容。

　　2、全班匯報展示。（回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用.）

　　3、學生以片斷式的自主習作，教師巡回指導。

　　4、小組相互交流修改，完善習作。

　　5、選差、中、優的作文全班交流修改，完善習作。

　　6、自主完善修改作文。

　　三、知識拓展延伸

　　千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文，然后謄寫在作文本上。

《習作二》教案 篇10

　　作者：宗陽春    發表時間：2004-4-29    閱讀次數：169 

　　一.教學目標 ：

　　1.讀懂例文《決賽》，了解例文內容的主次詳略和把人物的動作、神態寫具體的方法，

　　2.讀懂“習作要點討論”，通過討論，領會競賽場面的寫作要領和一般方法。

　　3.能按作業 要求，依照例文寫一篇描寫競賽場面的習作。

　　二.教學重點、難點：

　　1.能分清主次、抓住重點，對競賽場面進行觀察、表達。

　　2.準確、形象地表達出參賽者及觀眾的動作、神態。

　　三.教學時間：2課時。

　　四.教學過程 ：

　　（一）談話導入  ：

　　1.同學們，你們對哪些競賽還記憶猶新？看誰能記得清、說得好？

　　2.學生構思，同桌互說，大組交流。

　　（二）讀懂例文，了解寫法。

　　1.出示例文前的圖畫，指導學生觀察圖畫：這幅圖畫上有哪些人物？他們分別在干什么？

　　2.如果讓你說出這個比賽的場面，你打算怎樣說？要把什么作為重點內容來說？重點要說清什么？還要把什么說出來？

　　3.學習例文：

　　（1）學生讀例文，思考：小作者是按什么順序介紹球賽的？小作者重點介紹的是哪一場球賽？他是如何把當時的場面介紹得活靈活現的？用波浪線畫出參賽者的動作、神態；用橫線畫出觀眾的反應。

　　（2）學生集體討論。

　　（三）運用遷移，進行讀寫訓練。

　　1.學生歸納學習例文的收獲。

　　2.師生討論，明確寫法：按一定的順序，有條理、有重點地介紹一次競賽的情況，不但要抓住參賽者的動作、神態，還要寫出觀眾的反應，以襯托比賽的激烈氣氛。

　　3.出示作文題：“難忘的——賽”，學生構思重點段（決勝局）的內容，教師行間巡視、個別指導。

　　4.同桌互說，相互提示，共同提高。

　　5.指名大組發言。（介紹決勝局的情況）

　　6.師生評價。（運動員的動作、神態及觀眾的反應有沒有寫清楚？有什么地方要進一步修改，使文章更具體、更生動）

　　7.學生起草重點段，指名讀，師生再評再改。

　　8.學生修改重點段。

　　9.學生拼裝文章的頭尾，完成全文的寫作。教師行間巡視、個別幫扶。