《積累·運用一》教案（精選10篇）

《積累·運用一》教案 篇1

　　〖教學目標〗

　　1、完成讀讀背背，讓學生了解對聯系內容，并背誦下來；

　　2、閱讀《大理三塔》，完成課后題。

　　〖教學重點難點〗

　　閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序寫的，而《海上日出》和《夕照》是按時間順序寫的。

　　〖教學過程〗

　　一、讀讀背背

　　1、請學生查字典認識生字，正確讀出對聯。

　　2、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對，這就是我國傳統文化中的對聯。）介紹對聯的由來，告訴對聯要求對仗整齊，詞性一致。這些只做簡單了解。

　　3.能說說這幾組對聯的`內容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對聯）

　　4.齊聲朗讀。

　　5.自由朗讀，邊讀邊記。

　　6.小組朗讀或分組競賽朗讀。

　　7.試背對聯，看誰背得最快最準確。

　　二、閱讀《大理三塔》，完成課后題

　　請學生讀課后兩題問題，提要求：

　　1、初讀課文，了解大理三塔。

　　2、看看書中是怎么描寫三塔位置關系的，結合看圖。

　　3、結合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。

　　4、你認為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫。《海上日出》和《夕照》按時間順序描寫的。）

　　5、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結晶）

《積累·運用一》教案 篇2

　　教學目標 ：

　　1、 背《望洞庭》，積累古詩，感受祖國山川之美。

　　2、 閱讀短文《為銀杉保險》，了解有關保險的知識。

　　3、 看圖作文。

　　4、 歡慶國慶節，自辦小報。

　　教學重點：

　　閱讀短文《為銀杉保險》，了解有關保險的知識。

　　教學難點 ：

　　指導學生寫好作文。

　　教學時間：三課時

　　課前準備：搜集、交流有關保險的知識。

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　教學目標 ：背誦古詩《望洞庭》。

　　通過閱讀短文，了解有關保險的知識。

　　教學重點：通過閱讀短文，了解有關保險的知識。

　　教學難點 ：通過閱讀短文，了解有關保險的知識。

　　教學過程 ：

　　一、 讀一讀、背一背

　　望洞庭

　　（唐）劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，

　　潭面無風鏡未磨。

　　遙望洞庭山水翠，

　　白銀盤里一青螺。

　　二、 在理解的基礎上背誦。

　　反復吟誦，讀出詩的韻味。在熟讀的基礎上背誦下來。

　　三、朗讀《為銀杉保險》，理解內容。

　　請同學們用自己喜歡的學習方式自學：

　　（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

　　1、 學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。

　　2、 討論交流：

　　（1） 這篇短文講了一件什么事？

　　（2） 你還知道那些有關保險的事情？

　　（3） 交流你搜集的資料、知識。

　　第二課時

　　教學目標 ：看圖作文。

　　教學重點：有順序地觀察圖畫。

　　教學難點 ：指導學生寫好作文

　　教學過程 ：

　　一、出示作文要求

　　看圖作文，作文要符合圖意。

　　二、讀題目要求，使學生初步了解作文內容。

　　三、再讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

　　學生可以寫從書中的圖畫上看到的和想到的，也可以寫從自己最喜歡的圖畫上看到的和想到的。

　　四、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

　　有序觀察，看懂圖意；

　　合理想象，豐富畫面；

　　編寫故事，符合圖意。

　　四、學生作文，教師巡視

　　五、個別面批，指導差生

　　六、交流作文，修改作文

　　第三課時

　　教學目標 ：實踐活動，提高學生搜集資料、閱讀、習作、設計、書寫等能力。

　　教學重點：提高學生搜集資料、閱讀、習作、設計、書寫等能力。

　　教學難點 ：學生篩選搜集到的資料，辦有特色的小報。

　　教學過程 ：

　　一、激發學生參加活動的積極性。

　　辦小報，迎國慶。引導學生關注祖國的發展變化，激發學生熱愛祖國的情感。

　　二、指名讀《實踐活動》中的“辦小報，迎國慶”。

　　三、全班討論，明確辦特色小報活動的程序和方法。

　　1、 起報名。要有自己的創造性。

　　2、 版面安排。美觀大方，圖文并茂，錯落有致。

　　3、 書寫工整，盡量不寫錯別字。

　　四、展示小報，互相學習。

《積累·運用一》教案 篇3

　　之一

　　佚名

　　第一課時

　　〖教學目標 〗

　　1、完成讀讀背背，讓學生了解對聯系內容，并背誦下來；

　　2、閱讀《大理三塔》，完成課后題。

　　〖教學重點難點〗

　　閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序寫的，而《海上日出》和《夕照》是按時間順序寫的。

　　〖教學過程 〗

　　一、讀讀背背

　　1、請學生查字典認識生字，正確讀出對聯。

　　2、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對，這就是我國傳統文化中的對聯。）介紹對聯的由來，告訴對聯要求對仗整齊，詞性一致。這些只做簡單了解。

　　3.能說說這幾組對聯的內容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對聯）

　　4.齊聲朗讀。

　　5.自由朗讀，邊讀邊記。

　　6.小組朗讀或分組競賽朗讀。

　　7.試背對聯，看誰背得最快最準確。

　　二、閱讀《大理三塔》，完成課后題

　　請學生讀課后兩題問題，提要求：

　　1、初讀課文，了解大理三塔。

　　2、看看書中是怎么描寫三塔位置關系的，結合看圖。

　　3、結合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。

　　4、你認為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫。《海上日出》和《夕照》按時間順序描寫的。）

　　5、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結晶）

　　第二課時

　　〖教學目標 〗

　　口語交際練習。培養學生搜集整理資料，抓物點按照順序介紹名勝的能力。培養學生熱愛家鄉的情感。

　　〖教學重點難點〗

　　1、重點：讓學生知道介紹時內容適當，儀態大方。

　　2、難點：要按游覽的順序講，講出特點。

　　〖教學過程 〗

　　找出事先搜集好的有關風景名勝的材料。

　　1、作為導游，要介紹風景名勝，你應該先確定什么？（游覽路線）你確定時應注意什么呢？（這條路線最好既便于介紹又便于游覽）

　　2、請各位小導游想一想應介紹什么風景，介紹的內容可以列在紙上，做個提綱，或者給同組同學說一說。給大家一段時間進行準備。

　　3、請同學說之前，問問大家當別人介紹時你應該做什么？（引導他們說學會傾聽并記下自已想多了解的內容繼續提問）

　　4、進行交際，要求人人參與。

《積累·運用一》教案 篇4

　　教學目標:

　　1, 背《望洞庭》,積累古詩,感受祖國山川之美.

　　2, 閱讀短文《為銀杉保險》,了解有關保險的知識.

　　3, 看圖作文.

　　4, 歡慶國慶節,自辦小報.

　　教學重點:

　　閱讀短文《為銀杉保險》,了解有關保險的知識.

　　教學難點:

　　指導學生寫好作文.

　　教學時間:三課時

　　課前準備:搜集,交流有關保險的知識.

　　教學過程:

　　第一課時

　　教學目標:背誦古詩《望洞庭》.通過閱讀短文,了解有關保險的知識.

　　教學重點:通過閱讀短文,了解有關保險的知識.

　　教學難點:通過閱讀短文,了解有關保險的知識.

　　教學過程:

　　一, 讀一讀,背一背

　　望洞庭

　　(唐)劉禹錫

　　湖光秋月兩相和,

　　潭面無風鏡未磨.

　　遙望洞庭山水翠,

　　白銀盤里一青螺.

　　二, 在理解的基礎上背誦.

　　反復吟誦,讀出詩的韻味.在熟讀的基礎上背誦下來.

　　三,朗讀《為銀杉保險》,理解內容.

　　請同學們用自己喜歡的學習方式自學:(個人讀,雙人讀,小組讀,互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問,或指導,或鼓勵.)

　　1, 學生圍繞問題自學短文,試著解決問題.

　　2, 討論交流:

　　(1) 這篇短文講了一件什么事 

　　(2) 你還知道那些有關保險的事情 

　　(3) 交流你搜集的資料,知識.

　　第二課時

　　教學目標:看圖作文.

　　教學重點:有順序地觀察圖畫.

　　教學難點:指導學生寫好作文

　　教學過程:

　　一,出示作文要求:看圖作文,作文要符合圖意.

　　二,讀題目要求,使學生初步了解作文內容.

　　三,再讀題目要求,思考本次作文對我們提出了什么要求 

　　學生可以寫從書中的圖畫上看到的和想到的,也可以寫從自己最喜歡的圖畫上看到的和想到的.

　　四,仔細觀察圖畫,看懂圖意.

　　有序觀察,看懂圖意;

　　合理想象,豐富畫面;

　　編寫故事,符合圖意.

　　五,學生作文,教師巡視

　　六,個別面批,指導差生

　　七,交流作文,修改作文

　　第三課時

　　教學目標:實踐活動,提高學生搜集資料,閱讀,習作,設計,書寫等能力.

　　教學重點:提高學生搜集資料,閱讀,習作,設計,書寫等能力.

　　教學難點:學生篩選搜集到的資料,辦有特色的小報.

　　教學過程:

　　一,激發學生參加活動的積極性.辦小報,迎國慶.引導學生關注祖國的發展變化,激發學生熱愛祖國的情感.

　　二,指名讀《實踐活動》中的"辦小報,迎國慶".

　　三,全班討論,明確辦特色小報活動的程序和方法.

　　1, 起報名.要有自己的創造性.

　　2, 版面安排.美觀大方,圖文并茂,錯落有致.

　　3, 書寫工整,盡量不寫錯別字.

　　四,展示小報,互相學習.

《積累·運用一》教案 篇5

　　第一課時

　　一、讀讀背背

　　1、讀對：查字典，讀準字音。

　　2、讀懂：問題

　　哪些是寫景物的詞，哪些是寫心理感受的詞。

　　描寫景物的詞，描寫的是什么季節的什么景物。聯系實際，如在哪篇課外讀物或收看天氣預報，看電視節目，看風景區介紹等理解詞義和用法。

　　3、學生討論后讀熟，讀懂意思。

　　4、背一背：個人背，小組互背（次序可變動，背對背全即可。）

　　二、閱讀：中華龍

　　1、思考：

　　為什么稱這塊雨花石為“中華龍”？

　　你是怎么讀懂的？

　　2、自由讀，獨立思考；小組交流；指名回答，全班交流：

　　點撥、指導歸納。

　　因為這塊奇石上有龍的形象，而龍是我們中華民族的象征，所以稱這塊雨花石為“中華龍”。

　　閱讀方法：圍繞文章題目，分析出內容要點，概括總結。

　　三、鞏固練習

　　小組交流搜集到的有關龍的詞語、故事、詩歌。

　　四、作業 

　　默寫讀讀背背中的詞語。

　　第二課時

　　一、口語交際

　　1、讀讀寫例話“口語交際”，讀懂要求交流的內容和注意的問題：

　　⑴ 自由讀，用序號標出各項。

　　⑵ 指名回答。

　　內容：觀察到春天的景物；對春天的感受。

　　注意：說出春天景物的特點；說出自己的發現──自己用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，總之自己觀察到的，而不是聽別人說的，或從別的文章中搬來的；表達自己內心的真情實感。

　　⑶ 小組交流，人人發言，共同評議。

　　⑷ 全班交流評議。

　　⑸ 引導啟發學生參考。（聯系學過的課文《燕子》）

　　二、習作

　　要求：通過口語交際，同學們交流了對春天的感受。大家對春天的景物又有了新的發現，新的體會。請把這些發現、體會寫下來。要表達真情實感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。

　　過程：

　　口語交際為學生習作作了充分準備。學生感到好寫，有內容可寫。

　　動筆前，提示學生注意下列三點：

　　1、按照一定的順序寫。

　　2、要表達真情實感。

　　3、注意把句子寫通順，不要寫錯別字。

　　指導寫作

　　1、抓住景物的特點來寫。

　　2、體會景物的變化。

　　3、通過直抒胸義及語句表達自己的真情實感。

　　學生作文，教師巡視，個別輔導。

　　講評習作

　　1、簡要地說一說總體的情況。

　　2、出示范文賞析，評論好的地方。

　　3、將自己的作文和范文比較，找弱點修改。

　　4、學生互閱、互評習作。

《積累·運用一》教案 篇6

　　之二

　　佚名

　　教學目標 ：

　　一、 背誦課外選詩《望洞庭》。

　　二、 閱讀練習。

　　三、 看圖作文。

　　教學重點：

　　看清圖意，推前想后。

　　教學時間： 四課時

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、 回憶詩歌，背誦。

　　1、 教師點詩，全班背誦。

　　2、 定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。

　　3、 統計，評選最優秀的詩歌背誦者。

　　二、 欣賞、背誦《望洞庭》。

　　1、 聽教師背誦，學生開始自由想象。

　　2、 學生齊讀。

　　3、 教師講述洞庭美景及相關的神話故事。

　　4、 學生自由討論詩歌的意境。練習背誦。

　　5、 檢查。

　　三、 課后背誦有關洞庭的詩歌。

　　第二課時

　　一、 師生以環保為話題討論珍稀動植物。

　　1、 你知道世界上有哪些珍稀動植物？

　　2、 為什么要保護珍稀動植物？講解生物鏈。

　　3、 珍稀動植物的處境。

　　二、 閱讀短文《為銀杉保險》。

　　1、 學生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

　　2、 哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

　　1） 解釋“植物熊貓”，引號在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？

　　2） 說說為銀杉保險的直接原因是什么？擔心 火災 威脅 國寶

　　3、 為什么買了保險后就能起到保護銀杉的作用？你還有其他的辦法保護銀杉嗎？

　　4、 學生自由討論保護其他珍稀動物的方法。

　　第三課時

　　一、 介紹教師節的來歷，教師職業的偉大。

　　二、 讀題明確作文要求。

　　三、 分析圖意。

　　1、 看圖。說出主要意思。

　　2、 析圖。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。

　　小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽牛花、

　　3、 哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征。

　　4、 推前：事情的起因是什么？

　　5、 想后：結果會怎樣？

　　四、 學生擬題綱（段落式提綱）。

　　五、 構思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

　　六、

　　第四課時

　　講評作文。從圖意的表達。故事的完整、句子的表達三個方面重點分析。

　　【本單元復習四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓練，設計自主練習，默寫古詩三首。

《積累·運用一》教案 篇7

　　第一課時

　　〖教學目標 〗

　　1、完成讀讀背背，讓學生了解對聯系內容，并背誦下來；

　　2、閱讀《大理三塔》，完成課后題。

　　〖教學重點難點〗

　　閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序寫的，而《海上日出》和《夕照》是按時間順序寫的。

　　〖教學過程 〗

　　一、讀讀背背

　　1、請學生查字典認識生字，正確讀出對聯。

　　2、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對，這就是我國傳統文化中的對聯。）介紹對聯的由來，告訴對聯要求對仗整齊，詞性一致。這些只做簡單了解。

　　3.能說說這幾組對聯的內容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對聯）

　　4.齊聲朗讀。

　　5.自由朗讀，邊讀邊記。

　　6.小組朗讀或分組競賽朗讀。

　　7.試背對聯，看誰背得最快最準確。

　　二、閱讀《大理三塔》，完成課后題

　　請學生讀課后兩題問題，提要求：

　　1、初讀課文，了解大理三塔。

　　2、看看書中是怎么描寫三塔位置關系的，結合看圖。

　　3、結合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。

　　4、你認為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫。《海上日出》和《夕照》按時間順序描寫的。）

　　5、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結晶）

　　第二課時

　　〖教學目標 〗

　　口語交際練習。培養學生搜集整理資料，抓物點按照順序介紹名勝的能力。培養學生熱愛家鄉的情感。

　　〖教學重點難點〗

　　1、重點：讓學生知道介紹時內容適當，儀態大方。

　　2、難點：要按游覽的順序講，講出特點。

　　〖教學過程 〗

　　找出事先搜集好的有關風景名勝的材料。

　　1、作為導游，要介紹風景名勝，你應該先確定什么？（游覽路線）你確定時應注意什么呢？（這條路線最好既便于介紹又便于游覽）

　　2、請各位小導游想一想應介紹什么風景，介紹的內容可以列在紙上，做個提綱，或者給同組同學說一說。給大家一段時間進行準備。

　　3、請同學說之前，問問大家當別人介紹時你應該做什么？（引導他們說學會傾聽并記下自已想多了解的內容繼續提問）

　　4、進行交際，要求人人參與。

《積累·運用一》教案 篇8

　　第一課時

　　〖教學目標 〗

　　1、完成讀讀背背，讓學生了解對聯系內容，并背誦下來；

　　2、閱讀《大理三塔》，完成課后題。

　　〖教學重點難點〗

　　閱讀《大理三塔》，知道這篇材料是按空間順序寫的，而《海上日出》和《夕照》是按時間順序寫的。

　　〖教學過程 〗

　　一、讀讀背背

　　1、請學生查字典認識生字，正確讀出對聯。

　　2、提問：你們覺得上下句有什么特別之處嗎？（對，這就是我國傳統文化中的對聯。）介紹對聯的由來，告訴對聯要求對仗整齊，詞性一致。這些只做簡單了解。

　　3.能說說這幾組對聯的內容嗎？可以小組討論，（都是描寫自然景物的對聯）

　　4.齊聲朗讀。

　　5.自由朗讀，邊讀邊記。

　　6.小組朗讀或分組競賽朗讀。

　　7.試背對聯，看誰背得最快最準確。

　　二、閱讀《大理三塔》，完成課后題

　　請學生讀課后兩題問題，提要求：

　　1、初讀課文，了解大理三塔。

　　2、看看書中是怎么描寫三塔位置關系的，結合看圖。

　　3、結合圖，用自己的話說說大理三塔的樣子。

　　4、你認為這篇閱讀材料在描寫順序上與前面所學的《海上日出》和《夕照》一樣嗎？（步一樣，這篇按空間順序描寫。《海上日出》和《夕照》按時間順序描寫的。）

　　5、通過閱讀你有什么收獲（是中華民族勤勞和智慧的結晶）

　　第二課時

　　〖教學目標 〗

　　口語交際練習。培養學生搜集整理資料，抓物點按照順序介紹名勝的能力。培養學生熱愛家鄉的情感。

　　〖教學重點難點〗

　　1、重點：讓學生知道介紹時內容適當，儀態大方。

　　2、難點：要按游覽的順序講，講出特點。

　　〖教學過程 〗

　　找出事先搜集好的有關風景名勝的材料。

　　1、作為導游，要介紹風景名勝，你應該先確定什么？（游覽路線）你確定時應注意什么呢？（這條路線最好既便于介紹又便于游覽）

　　2、請各位小導游想一想應介紹什么風景，介紹的內容可以列在紙上，做個提綱，或者給同組同學說一說。給大家一段時間進行準備。

　　3、請同學說之前，問問大家當別人介紹時你應該做什么？（引導他們說學會傾聽并記下自已想多了解的內容繼續提問）

　　4、進行交際，要求人人參與。

《積累·運用一》教案 篇9

　　教學目標 ：

　　1、 背《望洞庭》，積累古詩，感受祖國山川之美。

　　2、 閱讀短文《為銀杉保險》，了解有關保險的知識。

　　3、 看圖作文。

　　4、 歡慶國慶節，自辦小報。

　　教學重點：

　　閱讀短文《為銀杉保險》，了解有關保險的知識。

　　教學難點 ：

　　指導學生寫好作文。

　　教學時間：三課時

　　課前準備：搜集、交流有關保險的知識。

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　教學目標 ：背誦古詩《望洞庭》。

　　通過閱讀短文，了解有關保險的知識。

　　教學重點：通過閱讀短文，了解有關保險的知識。

　　教學難點 ：通過閱讀短文，了解有關保險的知識。

　　教學過程 ：

　　一、 讀一讀、背一背

　　望洞庭

　　（唐）劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，

　　潭面無風鏡未磨。

　　遙望洞庭山水翠，

　　白銀盤里一青螺。

　　二、 在理解的基礎上背誦。

　　反復吟誦，讀出詩的韻味。在熟讀的基礎上背誦下來。

　　三、朗讀《為銀杉保險》，理解內容。

　　請同學們用自己喜歡的學習方式自學：

　　（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

　　1、 學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。

　　2、 討論交流：

　　（1） 這篇短文講了一件什么事？

　　（2） 你還知道那些有關保險的事情？

　　（3） 交流你搜集的資料、知識。

　　第二課時

　　教學目標 ：看圖作文。

　　教學重點：有順序地觀察圖畫。

　　教學難點 ：指導學生寫好作文

　　教學過程 ：

　　一、出示作文要求

　　看圖作文，作文要符合圖意。

　　二、讀題目要求，使學生初步了解作文內容。

　　三、再讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

　　學生可以寫從書中的圖畫上看到的和想到的，也可以寫從自己最喜歡的圖畫上看到的和想到的。

　　四、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

　　有序觀察，看懂圖意；

　　合理想象，豐富畫面；

　　編寫故事，符合圖意。

　　四、學生作文，教師巡視

　　五、個別面批，指導差生

　　六、交流作文，修改作文

　　第三課時

　　教學目標 ：實踐活動，提高學生搜集資料、閱讀、習作、設計、書寫等能力。

　　教學重點：提高學生搜集資料、閱讀、習作、設計、書寫等能力。

　　教學難點 ：學生篩選搜集到的資料，辦有特色的小報。

　　教學過程 ：

　　一、激發學生參加活動的積極性。

　　辦小報，迎國慶。引導學生關注祖國的發展變化，激發學生熱愛祖國的情感。

　　二、指名讀《實踐活動》中的“辦小報，迎國慶”。

　　三、全班討論，明確辦特色小報活動的程序和方法。

　　1、 起報名。要有自己的創造性。

　　2、 版面安排。美觀大方，圖文并茂，錯落有致。

　　3、 書寫工整，盡量不寫錯別字。

　　四、展示小報，互相學習。

《積累·運用一》教案 篇10

　　之一

　　姚文娟

　　教學目標 ：

　　1、 背《望洞庭》，積累古詩，感受祖國山川之美。

　　2、 閱讀短文《為銀杉保險》，了解有關保險的知識。

　　3、 看圖作文。

　　4、 歡慶國慶節，自辦小報。

　　教學重點：

　　閱讀短文《為銀杉保險》，了解有關保險的知識。

　　教學難點 ：

　　指導學生寫好作文。

　　教學時間：三課時

　　課前準備：搜集、交流有關保險的知識。

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　教學目標 ：背誦古詩《望洞庭》。

　　通過閱讀短文，了解有關保險的知識。

　　教學重點：通過閱讀短文，了解有關保險的知識。

　　教學難點 ：通過閱讀短文，了解有關保險的知識。

　　教學過程 ：

　　一、 讀一讀、背一背

　　望洞庭

　　（唐）劉禹錫

　　湖光秋月兩相和，

　　潭面無風鏡未磨。

　　遙望洞庭山水翠，

　　白銀盤里一青螺。

　　二、 在理解的基礎上背誦。

　　反復吟誦，讀出詩的韻味。在熟讀的基礎上背誦下來。

　　三、朗讀《為銀杉保險》，理解內容。

　　請同學們用自己喜歡的學習方式自學：

　　（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

　　1、 學生圍繞問題自學短文，試著解決問題。

　　2、 討論交流：

　　（1） 這篇短文講了一件什么事？

　　（2） 你還知道那些有關保險的事情？

　　（3） 交流你搜集的資料、知識。

　　第二課時

　　教學目標 ：看圖作文。

　　教學重點：有順序地觀察圖畫。

　　教學難點 ：指導學生寫好作文

　　教學過程 ：

　　一、出示作文要求

　　看圖作文，作文要符合圖意。

　　二、讀題目要求，使學生初步了解作文內容。

　　三、再讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

　　學生可以寫從書中的圖畫上看到的和想到的，也可以寫從自己最喜歡的圖畫上看到的和想到的。

　　四、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

　　有序觀察，看懂圖意；

　　合理想象，豐富畫面；

　　編寫故事，符合圖意。

　　四、學生作文，教師巡視

　　五、個別面批，指導差生

　　六、交流作文，修改作文

　　第三課時

　　教學目標 ：實踐活動，提高學生搜集資料、閱讀、習作、設計、書寫等能力。

　　教學重點：提高學生搜集資料、閱讀、習作、設計、書寫等能力。

　　教學難點 ：學生篩選搜集到的資料，辦有特色的小報。

　　教學過程 ：

　　一、激發學生參加活動的積極性。

　　辦小報，迎國慶。引導學生關注祖國的發展變化，激發學生熱愛祖國的情感。

　　二、指名讀《實踐活動》中的“辦小報，迎國慶”。

　　三、全班討論，明確辦特色小報活動的程序和方法。

　　1、 起報名。要有自己的創造性。

　　2、 版面安排。美觀大方，圖文并茂，錯落有致。

　　3、 書寫工整，盡量不寫錯別字。

　　四、展示小報，互相學習。