孔明智退司馬懿教案（精選2篇）
孔明智退司馬懿教案 篇1
教學(xué)理念：讀出故事背后的人心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，積累古代白話文誦讀的經(jīng)驗(yàn)，讀出其古代白話文的韻味；引起學(xué)生讀白話文的興趣。
2、從場面描寫中感知小說人物的個(gè)性特點(diǎn)；
3、讓學(xué)生感受到做任何事都要親自去實(shí)踐。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
課前談話：
1、今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)禮物。播放音樂。
這是哪部電視劇的主題曲？（三國演義）
2《三國演義》中你最喜歡誰？能說說理由嗎？
一、簡介人物，激趣導(dǎo)入
1、教師簡介司馬懿。
師：司馬懿也是其中一個(gè)人物。司馬懿（板書：司馬懿）“懿”是書面用語，現(xiàn)在很少用到，只是在名字當(dāng)中出現(xiàn)。司馬懿，字仲達(dá)，足智多謀。三國時(shí)期魏國杰出的政治家、軍事家，多次率軍對抗諸葛亮。
孔明曾評價(jià)司馬懿（板書：孔明）：為“世之英雄”
司馬懿評價(jià)孔明真乃神人也！”
2、揭示課題
他們曾多次交戰(zhàn)。今天我們學(xué)的《孔明智退司馬懿》就是其中一戰(zhàn)。（板書課題）這一戰(zhàn)是如何交鋒的呢？我們學(xué)了課文就知道了。現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書，自己去讀一讀課文，難讀的地方要多讀幾次。
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文。
2、這篇課文是古白話文，讀起來比較拗口。這幾個(gè)句子比較難讀誰來試試？
出示難讀的句子
孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入及高言大語者斬之。大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)�！�
孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童，攜琴一張，于城上敵樓前憑欄而坐，焚香操琴。
果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。
�。�1） 自由讀
�。�2） 指名讀（學(xué)生讀得不好，再出示斷句）
�。�3） 齊讀。
過渡：“孔明智退司馬懿”這個(gè)戰(zhàn)役在歷史上稱為空城計(jì)�？酌魇侨绾伟才诺哪�？讓我們再次走進(jìn)課文，找出孔明安排空城計(jì)的句子，劃出來，認(rèn)真地讀一讀。
課件出示：
孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)�！笨酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。
1、孔明是在怎樣的情況下做這樣的安排呢？
（1）司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！——時(shí)間緊迫、氣勢洶洶
敵軍十五萬、我軍只剩二千五百軍士、別無大將——兩者相差懸殊
十五萬對二千五，什么概念，相當(dāng)于六十個(gè)人來打一個(gè)人��！
（2）十五萬敵軍氣勢洶洶地殺來，如果你是二千五百個(gè)士兵的其中一個(gè)，你會(huì)想——
如果你是城中的平民百姓，你會(huì)想——
（3）全城百姓命懸一線，如果敵人沖進(jìn)城來，后果不甚設(shè)想。所以孔明做了如此周密的安排（讀）
2、孔明為什么做這樣安排？
三、司馬懿眼中的空城計(jì)。
1、孔明面對十萬大軍的來勢洶洶，還能做如此周密的安排。司馬懿聽到這信息，是如何反應(yīng)的呢？請同學(xué)們默讀課文第二自然段。用“∽∽”劃出司馬懿反應(yīng)詞句。（懿笑而不信、懿看畢大疑）
2、體會(huì)“懿笑而不信”。
1、司馬懿的“笑”是一種怎樣的笑？（胸有成竹的笑，勝利在握的笑，志在必得的笑）
2、他憑什么這樣笑？
出示句子：司馬懿引軍十五萬，望西城縣蜂擁而來。
孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。
{指導(dǎo)讀，讀出來勢洶洶。}
司馬懿會(huì)想些什么？
你認(rèn)為他的笑里含有什么？
既然笑得如此自信，那就沖進(jìn)西城去，大開殺戒，一舉拿下西城吧。是這樣的嗎？
3、體會(huì)“懿看畢大疑”。
1、司馬懿為什么不沖進(jìn)城去呢？讓我們隨同司馬懿一起去看看西城吧。（播放錄像）
2、這時(shí)的司馬懿臉上是怎樣的神態(tài)？
這是一個(gè)疑慮重重的司馬懿。他看到了什么？會(huì)想些什么呢？
a將旌旗盡皆隱匿。 看到這，司馬懿會(huì)怎樣想？
過渡：這是一處讓司馬懿懷疑的地方。所以，懿才會(huì)看畢大疑。司馬懿還看到了什么？
b 笑容可掬
你在什么情況下會(huì)笑容可掬？笑得怎樣？
你能用這樣的心情把這句話讀出來嗎？（指名讀，齊讀）
十五萬大軍兵臨城下，孔明還笑容可掬，司馬懿會(huì)怎么想？
過渡：這是第二處讓司馬懿懷疑的。所以，懿才會(huì)看畢大疑。司馬懿僅僅看到這些嗎？
c 旁若無人
你有過旁若無人的時(shí)候嗎？你能說說那是一種怎樣的感受嗎？
你能讀出來嗎？
司馬懿看到軍士旁若無人的低頭灑掃，會(huì)怎樣想？
過渡：這是第三處讓司馬懿懷疑的地方。所以，懿才會(huì)看畢大疑。
3、綜上所觀，現(xiàn)在的這座西城在司馬懿心中是一座怎樣的城？
4、小結(jié)：正是這么多的疑點(diǎn)讓司馬懿造成空城不空的感覺。他才會(huì)下令：。兩路兵進(jìn)階退去。這也就是孔明智慧過人所在。
四、同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們回過頭來再看孔明的安排。此時(shí)，你有什么話想說？
這場戰(zhàn)役，對你有什么啟發(fā)？
總結(jié)：俗話說，耳聽為虛，眼見為實(shí)。有時(shí)候眼見未必是實(shí)。我們眼睛所見到的東西有可能是一種假相，還需要親自去實(shí)踐才能了解真相。
板書設(shè)計(jì)：
孔明智退司馬懿
空城不空 疑
孔明智退司馬懿教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，理解課文大意。
2、能通過反復(fù)朗讀、查找資料、聯(lián)系上下文等方法讀懂粗淺文言文的大意。
3、通過認(rèn)真品讀文本，感受孔明的“智”。
4、通過文本的閱讀，感受《三國演義》的魅力，激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣。
課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生充分閱讀文本，讀正確字音，并借助注釋、資料等讀懂課文大意。
教學(xué)重點(diǎn)：較有節(jié)奏，有感情的讀文言文，并感受孔明的智慧。
教學(xué)難點(diǎn)：如何展現(xiàn)文本的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)流程
一、故事導(dǎo)課、激發(fā)興趣
1、師以粗淺的文言文句式講述原章節(jié)的大意，預(yù)設(shè)懸念。
2、引課，讀題。
3、簡介《三國演義》，及原章節(jié)題目。
二、粗通文本、了解大意
1、學(xué)生放聲再讀文本。
2、指名學(xué)生朗讀（適時(shí)糾正評價(jià)）。
3、說說課文大意。
4、議議讀懂文言文的方法。（看注釋多讀 查資料聯(lián)系上下文）
三、緊扣題眼、品讀文本
1、同學(xué)們剛才已經(jīng)較好的說出了課文的大意，這大意在課文的題目就已經(jīng)做了精煉的概括。再讀課題，你們覺得題目中哪個(gè)字最為關(guān)鍵？（圈“智”字）
2、孔明之智到底體現(xiàn)在哪些地方呢？再讀文本，找找劃劃。（在“智”字下打個(gè)大問號(hào)）
3、交流學(xué)習(xí)，隨機(jī)通過課件出示相關(guān)句子。
4、找到句子，朗讀、討論形成板書。（布局周密盡皆隱匿 鎮(zhèn)定自若）
5、朗讀孔明布局的整段話。
四、聚焦首尾、再探題眼
1、孔明的空城布局實(shí)在巧妙而周密，課文中除了這體現(xiàn)孔明的“智”，還有哪也能反映這個(gè)智”字嗎？請讀讀課文的結(jié)尾，再次找找劃劃。
2、交流，出示句子，談?wù)劯惺�，板書（料事如神知己知彼�?/p>
3、同學(xué)們?nèi)绱司畹目粘怯?jì)，諸葛孔明又是在怎樣的情況下想出來的？讀讀開頭幾句話，我們會(huì)再次看到他的智慧。
4、交流學(xué)習(xí)，分析形勢、雙方軍力對比，眾官驚慌神色與孔明冷靜對比（盡皆失色臨危不亂）
五、拓展延伸，展現(xiàn)魅力
1、結(jié)合板書小結(jié)課文
面對眾官盡皆失色，他臨危不亂
面對敵人大兵壓境，他周密布局
敵兵果然盡皆退去，他料事如神
洞察司馬小心謹(jǐn)慎，他知己知彼
2、到此，孔明的智，我們不再有疑惑，更給了我們讀者無盡的感嘆——世有孔明，不再有智者。我們就把這問號(hào)改成嘆號(hào)吧。
3、《三國演義》中還有許多故事寫了孔明的超群智慧，我們還知道一些嗎？（七擒孟獲火燒赤壁草船借箭等）
4、是啊，同學(xué)們，孔明的智是《三國演義》的一絕，再加上關(guān)羽的“義”，曹操的“*”，后人稱為三國演義的“三絕”。我們閱讀時(shí)不妨關(guān)注此三絕。
六、推薦名著、引領(lǐng)閱讀
課件出示：
1、親近經(jīng)典，感受經(jīng)典——羅貫中之《三國演義》。
2、研讀三國，深層領(lǐng)會(huì)——易中天之《易中天品三國》
板書設(shè)計(jì)
孔明智退司馬懿
孔明之智
臨危不亂 布局周密 料事如神 知己知彼關(guān)羽之義三絕
曹操之*
盡皆隱匿盡皆退去