小蝌蚪找媽媽教案
2.指導朗讀第一段,要讀出有趣,高興的語氣.
(二)圖文對照,讀講第二段.
1.出示第二幅圖問:過了幾天,小蝌蚪有什么變化
2.繼續(xù)觀察:小蝌蚪遇見了誰 它會說些什么 會怎樣想 再結(jié)合課文閱讀,找出有關句子,再回答.理解這一段著重領會"長出了兩條后腿捕食迎上去"以及鯉魚媽媽講的青蛙特征"四條腿寬嘴巴".
(1)結(jié)合看圖,弄清蝌蚪先長出兩條腿的位置.
(2)捕食:捉取食物.
(3)迎上去:正面主動上前叫"迎",在這里表示有禮貌,也表示鯉魚是迎面而來.
3.指導朗讀:要讀出孩子問話那種天真的語氣.鯉魚媽媽要讀出親切,長輩式的語氣.
過渡語:小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后,有沒有找到自己的媽媽
(三)講讀理解第三段.
1.用學習第二段的方法試著說說學學第三段,先試說圖意然后圖文對照,讀讀第三段,說說你讀懂了哪些詞和哪些句子 最后小組討論,交流意見.
2.體會:"追上去"表明小蝌蚪和烏龜前進的方向相同,也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情.
3.解決疑點:為什么小蝌蚪錯把烏龜當媽媽 聯(lián)系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會.主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面.
4.聽錄音,指導朗讀第三段.要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情,要讀出烏龜和藹可親的語氣.
(四)學習理解四,五段.
1.小組討論:通過看圖和朗讀四,五段,你又學會了什么 小蝌蚪怎樣找到媽媽的 它們的媽媽是誰
2.品析重點詞語:比較"游過去"與"迎上去追上去"的不同,體會小蝌蚪找到媽媽那種高興的心情.表明青蛙是"蹲"在荷葉上,小蝌蚪不急著追趕,也說明小蝌蚪認準了青蛙是自己的媽媽,已對媽媽的長相有了全面了解,相信自己不會認錯了,所以不慌不忙.
3.引導學生思考小蝌蚪是怎樣認出媽媽的 回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合,這回小蝌蚪了解全面了,所以找到了媽媽.
4.說說這兩段主要講什么 (要多問多想)
5.學生自由讀課文,體會思想感情,練習朗讀.
6.進行思想教育,引申擴展,通過學習第五段,你懂得了什么 (進行保護青蛙的教育)
(五)布置作業(yè):有感情地朗讀全文.
(六)思維擴展:
[資料]青蛙:兩棲動物,頭部扁而寬,口闊,眼大,皮膚光滑,顏色因環(huán)境而不同,通常為綠色,有灰斑.趾間有薄膜相連,生活在水中或靠近水的地方.善跳躍,會游泳,多在夜間活動.幼體叫蝌蚪,主要吃田間的害蟲,對農(nóng)業(yè)有益.又稱田雞.