一年級語文上冊識字1教案（蘇教版）
教學內容:《識字1》
教學目標:
1、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識9種筆畫。理解由生字組成的詞語。
2、通過誦讀,大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。
教學重難點：
1、指導學生能按一定的順序觀察，了解畫的是什么地方，有什么景物，憑借形象的畫面展開想象，獲得整體感知。
2、指導誦讀課文，指導學生利用田字格寫好漢字。
教學準備：1、彩色圖片。2、生字詞卡片。3、田字格黑板。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、把課文讀通順。
2、理解課文詩歌的意思，指導背誦。
3、認識并書寫基本筆畫。
一、 看圖導入：
1、 看圖說話：小朋友們，這幅圖很美，請你們先向遠處看，看到了什么？（遠處有山，有樹，有亭子，還有房子）再看看近處有什么？（有許多紅花）這幅圖畫的是什么地方？
2、 書上有一首小詩把圖上的小山村寫了下來，出示：
一 去 二 三 里，
煙 村 四 五 家
亭 臺 六 七 座，
八 九 十 只 花。
二、初讀韻文：
我的十分鐘：
1、自己拿起書來，認真地把課文讀一讀，遇到讀不準的字音多讀兩遍，直到讀準讀通為止。
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。
3、[出示] 韻文
（1）有沒有什么字音需要提醒大家注意的？學生提醒，小老師帶讀。
（2）指名讀，正音。
（3）開火車讀，借助漢語拼音將韻文讀通讀順，掌握字音。
三、讀課文，理解詩意：
1、齊讀課文。
2、一眼望去二三里的地方，你看到了什么？
出示：一去二三里，煙村四五家。
（1）指導朗讀，注意詞兒連著讀。
（2）師范讀，啟發學生講述：“二三里”是說路途不遠；“煙村”是有人居住；“四五家”是指人家不多。
（3）指名有感情朗讀。
3、 除了這些你還看到了什么？
出示：亭臺六七座，八九十枝花。
（1）“六七座”是指有幾座亭臺，“八九十枝花”，是指有許多枝花。你覺得美嗎？
（2）指導朗讀，注意詞兒連著讀。
4、 配樂朗讀，邊聽邊想：你仿佛看到了什么？你覺得這個山村怎樣？
指導學生按從遠到近的順序說說。
5、 學生練習背誦，一邊背一邊想象山村的畫面。
四、學習筆畫：
1、這課學的生字都認識了嗎？（出示生字卡片。）我們“開火車”來讀。
2、如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構成漢字小房子的磚頭就是筆畫。(出示筆畫“點”。)這個筆畫叫什么？猜猜看？
3、出示“雨點”圖。)看，這個筆畫“點”像什么? 還像什么呢？
4、小雨點頭尖肚子圓，看老師寫“點”。你們寫兩個試試。
5、教師利用“笛子”、“樹干”、“竹葉”、“孔雀”等形象幫助學生學習筆畫“橫”、“豎”、“撇”、“捺”，鼓勵學生想象這些筆畫還像什么。再讓學生寫寫這些筆畫。
6、 剛才同學們學得很認真。下面老師要變個魔術。(學生睜圓了眼睛。)看，這是什么?(拿出膠線擺成“豎”。) 生：豎。