一年級語文上冊句子復習
句子復習教學目標： 對本學期學過的句子寫作方法進行歸類、回顧。
1.“把”字句和”被”字句的互改
2. 陳述句和反問句互改
3.用給定的詞語會說一句話
教學過程：
一、導入揭題
時間過得真快，轉眼間就臨近期末了。回顧本學期的語文知識點，就像一顆顆珍珠散亂地灑落在我們書本中，這就需要我們用線把這些珍珠串起來，串起了這些珍珠復習起來就容易多了。
1、 小要求：上復習課需要同學們思考更積極，注意力更集中，能做到嗎？把梳理清晰的知識點復習好了，在考試時就能以不變應萬變。
2、 我們要讀懂一篇文章首先要讀懂組成文章的的段落、句子、字詞。那么怎樣才能很好地讀懂一個句子呢？（思考一下，知道嗎？不錯，不要緊，今天我們就來一塊上句子復習課，復習一下有哪些方法能幫助我們把句子讀懂。）
二、理解句子的意思 ，變換句子順序。
1 、出示例句：李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
a、自由讀，想想兩個句子有什么相同的地方？（意思相同）
b、有什么不同的地方？（表達的順序不同）
2.出示句子練習
1.他是王寧的哥哥。
。
2.他是新當選的干部。
。
3.北京是我國的首都。
。
4.我們的班主任是王老師。
。
小結：比較異同，知道同一意思可以用不同的句子來表達。那老師這里又有一個句式，看看能否難倒我們班小朋友？
三.“把”字句和“被”字句 互相改動
1.出示：
我把茶杯洗干凈了。
茶杯被我洗干凈了。
2.說說你有什么發現？預設
（這兩句話的意思基本相同，但句式變了，）
3.那“把”字句、“被”字句互改的方法是什么呢？：先找出句中的兩個稱謂，（誰或什么）并確定它們之間的主動與被動關系。再根據要求完成句子。如“把”改為“被”字句可把“茶杯”提到“我”前面，并加入“被”字。