北風和小雨

教學內容:《11 》
教學目標:
1、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、 復習鞏固漢語拼音，學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知自明，不可妄自尊大。
教學重點：朗讀課文、識字寫字。
課時安排：2課時。
教學準備：課件、生字卡片。
教學過程:

第一課時
課時目標：
1、認識并準確讀出生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學過程：
一﹑導入新課
1、直接導入：小朋友，今天我們學習一篇新的課文，誰來讀讀課題？
▲ 指名讀，開火車讀，正音。提醒注意“風”是后鼻音。
2、讀了課題，你想知道什么？
3、小朋友有這么多問題，現在我們一起來學習課文，看看北風和小魚之間發生了怎樣的故事。
二﹑初讀課文
我的十分鐘：
1、 小聲讀課文，多讀幾遍，遇到難讀的字多讀幾遍，直到把課文讀通順，準確。
2、四人小組互相讀一讀，提醒大家容易讀錯的字音。
3、『出示』帶拼音的生字詞
和   顏色   都   浮出  水面   一口  鵝毛大雪   河水  知道  梧桐  
▲ 認讀 ，正音 ：前鼻音：顏；平舌音：色；翹舌音：出，水，知；后鼻音：桐。
『出示』不帶注音的生詞。
和   顏色   都   浮出  水面   一口  鵝毛大雪   河水  知道  梧桐
      四人小組學習，要求讀準確。
采用多種方法檢查生字詞掌握情況。
4、在讀準字音的基礎上，四人小組學習課文，數數課文共有幾段。
▲ 『出示』圖。說說圖上都畫了些什么？ 他們是什么樣子的？
提醒他們注意看看他們的神態是什么樣的。
▲ 讀第一自然段。指導學生觀察北風吹來，青草，梧桐，小鳥有什么變化。
▲ 讀第二、三小節，結合圖想象一下北風和小魚對話的情景。
▲ 讀第四、五小節，讓學生觀察大雪紛飛的景色和小魚在水下嬉戲的情景。
三 精讀課文
1、學習第一自然段
▲ 小朋友們，冬天的風是怎么吹的？你能模仿冬天風的聲音讀一讀第一句話嗎？自己先試一試。
指明讀，指導讀，集體讀。
▲ 北風呼呼地吹，被他吹到的東西都起了變化。自己小聲讀第一小節，找找看，北風都吹到了哪些東西。（吹到了青草，梧桐，鳥兒）
他們都有什么反映呢？有什么變化？再仔細讀一讀第一小節。
分別指名回答。
▲ 你們覺得現在的北風和第一句話中那么凜冽的北風一樣嗎？你是從哪兒看出來的？
▲ 指導讀好第一小節。
2、 學習第二自然段
▲ 北風只要輕輕地一吹，就可以讓青草變了顏色，梧桐落了葉，就連小鳥都怕的躲進了窩，北風厲害不厲害啊？北風也是這么覺得，所以，他非常——得意。他是怎么說的？
   『出示』“北風得意地說：“哈哈，大家都怕我。”
   誰能學學北風的語氣，讀一讀這小節。想象一下，北風會是什么表情。（驕傲自大，目空一切）。
   指明讀，指導讀，集體讀。