《我眼中的恐龍》教案（精選3篇）

《我眼中的恐龍》教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。

　　2. 能運用有關恐龍的已有經驗，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現。

　　3. 能大膽表現自己想象中的恐龍。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經驗

　　2.物質準備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫工具

　　活動過程：

　　（一）導入活動：

　　1.小朋友你們知道恐龍嗎？

　　2. 看視頻：老師這里有一段有關恐龍的視頻，看看里面是不是有你認識的恐龍。

　　（二）觀察感知不同恐龍的外形特征：

　　1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認識哪些恐龍？

　　2. 剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據幼兒的回答將特征圖片擺在相應的恐龍圖片下。）

　　（三）幼兒大膽作畫：

　　1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。

　　2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？

　　3. 幼兒作畫，教師巡回指導：鼓勵幼兒能夠表現出恐龍的外形特征，大膽構圖和配色，有想象力。恐龍畫好后，可以添畫上一些植物，豐富畫面。

　　（四）作品展示：

　　1. 你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？

　　2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。

《我眼中的恐龍》教案 篇2

　　《消逝的恐龍》這個主題下，展開了我眼中的恐龍這節課。在這活動中讓幼兒了解，自己喜歡的恐龍的特點，在這節科學課開展前，我做了一些前期的準備。交代幼兒準備恐龍的書本、玩具、讓幼兒去了解了有關恐龍的知識，這為幼兒在上課時做了很好的基礎。

　　活動開始的時候，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小朋友們對于恐龍的興趣還是非常大的，一說起恐龍，他們的興趣話題就打開了，一會兒翼龍，一會兒雷龍，一會兒霸王龍，一會兒梁龍，一會兒三角龍…當我拿出制作恐龍的材料的時候，和他們講解的時候，他們都很用心的聽著，但是在聽講的時候是興奮多過于認真。 

　　在制作的時候，我發現一些錯誤問題，我們很多孩子的牙簽都斷了，我也沒有考慮到把牙簽會斷的這一問題，以及恐龍的正反也沒講清楚，要用牙簽一層一層的扎的問題也附加進去，以及利用牙簽時候的安全問題也一定要多多強調 。這樣，我認為，教學效果以及質量會提高很多。因為在手工課上的小朋友本來就比較活躍，所以，老師更應該把方方面面都想具體了。

　　另外，在幼兒講述了恐龍的有關知識后，我運用圖片來幫助幼兒認識幾種常見的恐龍類型。我覺得這一環節如果運用多媒體的形式展出會更好。通過多媒體的放映生動的形式更加吸引幼兒。

《我眼中的恐龍》教案 篇3

　　大班的孩子對水粉畫已經有了一定的認識，但了解的還不夠深入。本次期中開課的內容為《我眼中的恐龍》，正好是一節水粉畫，恐龍雖然深受幼兒的喜愛，但對于畫而言，無疑是一個難點，如何把握恐龍的外形特征，色彩與線條的運用，再加上又是一節藝術領域的水粉課，使整節課充滿了難點。

　　我們班孩子對水粉畫的接觸不多，大多都以線描與蠟筆畫為主。為了開展本次教學活動，在前期對幼兒進行了關于恐龍的知識經驗傳授。然后我制定了活動目標：1、通過交流、講述自己的恐龍朋友，能夠以水粉畫的形式進行表現。2、在水粉創作表現過程中，能夠具體突出恐龍的外形特征，并且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現。

　　在教學活動中我發現我過多引導了孩子感知恐龍的外形，而忽略了藝術領域對于美得追求，孩子們都把水粉筆當做記號筆來使用，只有少部分的孩子對恐龍進行了色彩的裝飾，大部分的孩子都著重于恐龍的外形而不敢大膽的下筆，在這一方面在下次教學活動時我需要進行改善。本次教學活動孩子們的大致表現還是相當不錯的。特別在圖畫的完成度上，雖然色彩的裝飾還不是很足夠，但在線條運用上表現得還是相當不錯的。在今后活動中，會把更多的水粉畫參與到教學活動中，讓幼兒不只是單純的畫，而是在體驗美得感受。