《森林》教案（精選6篇）

《森林》教案 篇1

　　活動目的：

　　1、學會仔細觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化。

　　2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物。

　　3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。

　　活動準備：

　　材料準備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時候如果忘記帶傘了你們會怎么做？

　　今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。

　　二、教師出示圖片，引導幼兒看圖編故事。

　　1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣啊？你看到了哪些動物？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進樹林里的？

　　哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"

　　2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）

　　師：

　　（1）那現在我們一起來看看雨中的森林發生了什么故事吧！

　　（2）小朋友要認真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。

　　（3）你最喜歡哪張圖？你給它編了一個什么樣的故事，和大家分享一下吧！

　　（4）有些小動物是害怕下雨的，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時候是怎么做的？

　　①他們頭上頂的是什么啊？他們把芭蕉葉拿來當？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？

　　教師小結：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關系，我們有芭蕉葉當雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"

　　②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）

　　③咦？圖片有什么啊？松鼠姐姐是怎么來幫鳥寶寶遮雨的啊？

　　教師小結：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風擋雨。

　　④兩只青蛙看到下雨了，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！

　　⑤花兒看到下雨，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！

　　3、出示圖片7、8、9、10

　　師：

　　（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發生了什么變化呢？

　　（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可愛美了，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項鏈。）

　　（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？（地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會怎么做啊？

　　（4）地板上的這些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會做什么動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）

　　（5）天晴了，天空上會出現什么？（彩虹）小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰利品高高興興地去玩了！

　　三、教師帶領幼兒一起完整地看圖編故事。

　　師：

　　1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個好聽的故事，現在呢，我們要把這個故事連起來編成一個大故事，跟著老師一起來吧！

　　2、這么好聽的故事，是不是應該給它取一個好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？

　　活動延伸：

　　師：小朋友可以把這個好聽的故事講給爸爸媽媽聽。

《森林》教案 篇2

　　第二單元“唱游在森林”

　　教學內容

　　聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農歌”“第一交響曲”

　　唱：“綠色的祖國”“銀色的樺樹林”

　　動：采集與分享

　　第一課時欣賞《彼得與狼》

　　教學目標

　　1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。

　　2、引導學生主動學習，鼓勵每一個學生積極參與音樂活動的游戲、創編、表演。

　　教學重難點

　　教學重點：通過師生共同學習，生生合作學習。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。

　　教學難點：能夠初步辨別管弦樂的不同音色

　　教學過程

　　一、唱游課導入：

　　今天老師要帶領你們去進行一次快樂的音樂之旅。

　　1、好，讓我們走進音樂《快樂擊掌》，全體學生隨音樂邊跳邊進場。音樂中同伴間互相交流。

　　2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓練。男孩子允許不跳）

　　3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----

　　美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）

　　小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=d上升到1=f

　　《小奶牛》要來表演節目了，我們可以為它（唱歌）（打節奏）

　　小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。

　　二、欣賞：

　　牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊員彼得和他的動物朋友，當然還有狼吶。現在讓我們去聽一聽、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。

　　在美妙的音樂旋律中來認識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學生欣賞一遍。

　　2、好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現出勇敢、機智的少先隊員的形象。

　　3、在音樂里分別出示小動物的片段。學生創編動作。

　　4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現不同的人物、動物。

　　5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？

　　6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。

　　三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象

　　1、讓我們通過音樂游戲來了解。

　　音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學生分組做游戲。引導學生合作學習，探索學習。

　　2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

　　3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？

　　八、編一編：你能聽音樂，根據不同的角色編創人物、動物動作？

　　除了聽音樂創編動作，你還想用什么方式創編？

　　1、分配角色表演

　　2、誰今天還能想出新的表現方法？（編寫童話故事）

　　鼓勵學生組成小組大膽創作。（師生共同表現）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

　　九、想一想：

　　這個童話告訴我們什么道理？只要團結起來，勇敢而機智的進行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰勝的。（每個學生寫出自己的想法）。鼓勵學生互相交流。在全班面前，學生之間互相交流。

　　十、小結：愉快的音樂之旅就要結束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。

　　（集體舞：鈴兒響叮當，學生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

　　第二課時《綠色的祖國》

　　教學目標

　　1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》，了解演唱形式。

　　2、欣賞《森林水車》，讓學生感受水車輪子轉動的聲音。

　　教學重難點

　　初步表現歌曲的意境，演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律線的起伏自如地演唱。

　　教學過程

　　一、師生問好、發音練習

　　二、導入：

　　1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

　　2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

　　3、你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎？

　　4、展示不同季節小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

　　三、學唱新歌：

　　1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　　2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

　　3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

　　4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應注意音準，速度和節奏。          

　　四、欣賞《森林水車》

　　1、我們用歌聲表達了《綠色的祖國》，現在我們體驗一下綠色森林中，水車輪子轉動的美妙的聲音。

　　2、聽賞《森林水車》

　　3、跟著音樂感受水車輪子轉動的聲音。

　　五、音樂游戲

　　1、教師宣布游戲規則：

　　我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規則。

　　2、教師總結：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是變強，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。

　　反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？

　　誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。

　　3、結合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國》

　　六、課堂小結：（略）

　　第三課時《銀色的樺樹林》

　　教學目標

　　一、認識切分節奏，并運用在歌唱中表達奔放、歡暢的感情。

　　二、學習歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。

　　三、運用歌聲，體態律動表達無限深情的心情。

　　四、欣賞《第一交響曲》第三樂章。

　　教學重難點

　　教學重點：學習歌曲，運用聲勢、體態律動為歌曲伴奏。

　　教學難點：切分節奏掌握

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　學生聽音樂進教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂進入教室。

　　二、節奏游戲：

　　放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示課件）

　　1、課件中出現叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音。誰能模仿一下，這三個字中誰的音又長又重？

　　2、師：在生活中也有這種節奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。

　　3、師：這種節奏在音樂中是這樣表示：（出示課件）

　　三、學習歌曲：

　　1、學生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

　　同學們的表現真出色，現在你們放松一下，我帶你們到“加拿大”去旅游，你們聽他們用音樂歡迎我們呢。（學生聽音樂）

　　2、聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來表現出來嗎？

　　3、用柯爾文手勢感受歌曲音高的位子。

　　4、隨琴輕聲唱歌詞，學生邊唱歌詞邊加入拍手。

　　5、學生隨著琴完整的唱歌詞。

　　四、表現歌曲

　　你們想為歌曲加入什么？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現音樂）

　　1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。

　　2、老師示范動作。

　　3、師生展示。（你喜歡哪一種動作把它加入到你創編的動作中去）

　　五、欣賞《第一交響曲》第三樂章

　　1、同學們表現的非常好，現在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現了什么情緒？

　　2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？

　　3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

　　七、小結

《森林》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步理解散文的內容，培養幼兒大膽在集體面前講述，恰當運用各種詞匯，發展幼兒的口語表達能力。

　　2、通過聽、說、演培養幼兒感知美、表現美、創造美的能力，感受動、植物間相互關愛的人情味。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲，大膽想象。

　　活動過程：

　　一、情景談話導入，遷移體驗經驗。

　　1、聽音樂進場。T：瞧！這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧！(大范圍的森林背景)

　　聽到雨聲。T：聽，是什么聲音？發生什么事了？下雨了，我們沒帶傘，大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧！（提醒幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫助躲雨，教師可示范）

　　雨停，音樂起。T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。

　　2、講述游戲經驗：T：剛才我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的？躲在哪里了？（提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫助別人一起躲雨。可以動作體驗一下相互關愛。）

　　3、小結：T：剛才下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫助呢。

　　二、欣賞理解散文

　　1、欣賞完整清誦。

　　T：就在剛才下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢？又是誰幫助了他們呢？我們來欣賞一篇優美的散文，名字就叫《雨中的森林》。（教師清誦）

　　提問：誰到雨中的森林里來躲雨了？（隨幼兒的回答出示動物于一邊）

　　是誰幫助了這群小動物呢？（幼兒回答后教師總結，邊朗誦這句邊放芭蕉葉）

　　小結：看！芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可開心了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀？（感謝之類的話）

　　（出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環節將圖片移入背景。）

　　2、欣賞完整的配樂朗誦

　　設問導入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢？（不用幼兒答）我們再來聽聽這首散文。（聽配樂，教師指圖）

　　提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢？（變換提問方式：小動物在雨中的森林里做了什么呢？）

　　它心里覺得怎樣？它是怎樣想的呢？（幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問）

　　（青蛙、瓢蟲——開心、松鼠——關心朋友、蜘蛛——愛美）

　　T：看他們玩得這么高興，小雨點也來和他們做游戲了！它變成了是什么？小動物們一看可高興了，（引導幼兒一起說出都來采蘑菇）

　　小結：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫助了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了游戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的在關心其他的小動物。他們可在很開心，雨中的森林也更熱鬧了！

　　3、欣賞散文重點段落（含動畫）

　　T：你喜歡雨中的森林嗎？讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜歡雨中的森林。可以學一學里面的小動物。

　　4、過渡至完整欣賞

　　提問：你最喜歡雨中的森林嗎？為什么？（那你們喜歡這些動物嗎？你們為什么喜歡這些動物？）引導幼兒說出動物特性。

　　T：這雨中的森林可真好玩，真有趣，我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現一下。完整欣賞含動畫散文）

　　5、由創想進入欣賞表演

　　T：小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事，如果你是小動物，你會到森林里去干什么呢？（幼兒自由講述）

　　小結：原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊，可以……（幼兒講述的內容）可以做這么多開心的事情啊！

　　放音樂。T：聽！又下雨了！讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。

《森林》教案 篇4

　　設計意圖

　　大班孩子隨著年齡的增長，雖然各方面的能力都有所提升。但在遇到困難時，解決困難的能力較弱，不會主動去關注身邊的同伴，從而用自己的方式去幫助他們。為此我選擇了這首散文詩，從這篇散文詩中感受朋友間相互幫助的快樂。

　　《雨中的森林》是一篇優美的散文詩。詩中運用擬人化的手法，生動形象地描繪了雨中森林里動、植物之間相互依存、相互關愛的美好情境，同時詩中還勾勒出了一幅動物與環境和諧相處的畫面，展現自然美、和諧美與心靈美。通過動植物之間這種互幫互助的情感，讓孩子們體驗到這種互助的快樂。

　　通過觀察、講述、等形式，幫助幼兒理解散文詩的內容，充分感受詩中互幫互助的情感，激發對朋友的關愛，從而促進良好品德的形成。

　　活動目標

　　1.初步理解散文詩的內容，感受散文詩優美的意境。

　　2.在聽一聽、看一看、說一說的情境中，學習散文中優美的語句。

　　3.激發幼兒對大自然的熱愛，感受動、植物間相互關愛的快樂。

　　活動準備1.多媒體課件。

　　2.音樂《雨中漫步》。

　　活動過程

　　一、創設情境，激發興趣

　　1.出示背景導入活動。

　　這是一座美麗的森林。我們走在森林的小路上，用鼻子聞一聞新鮮的空氣，再用眼睛看一看，你看到了什么？

　　2.播放下雨的聲音。

　　聽！什么聲音，原來是森林里突然下起雨來了。一群小動物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可熱鬧了，讓我們一起來看一看吧。

　　二、觀看課件，理解散文

　　（一）觀看課件，理解第一段。

　　1.提問：下雨了，哪些小動物到森林里來躲雨了？（用有……有……還有的句式）

　　2.小結：下雨了，有七星瓢蟲、有小鳥、有小刺猬、還有小青蛙都到森林里躲雨了。寂靜的森林里一下子變得熱鬧起來了。

　　（二）觀看課件，理解第二段。

　　1.教師邊演示課件，逐句理解。

　　（1）看！七星瓢蟲來躲雨了，它躲在哪里？——小樹葉下面。小樹葉就像小帳篷，七星瓢蟲在小帳篷里淋不到雨了。

　　（2）小鳥來躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠為了讓小鳥躲雨，是怎么做的？——張開了大尾巴。看圖，或者表演。

　　過渡：小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。小松鼠張開大尾巴，歡迎小鳥來避雨。七星瓢蟲和小鳥都不怕淋到雨了。還有一些小動物卻不怕下雨，它們來到雨中的森林里是怎么做的？（幼兒看圖講述）

　　小結：小刺猬打了個滾，扎了一身漿果給朋友。

　　（3）除了小刺猬在雨中玩，還有誰也來了呢？（幼兒看圖講述）

　　小結：一片片花瓣被風吹落，引來了小青蛙翩翩起舞。（學一學翩翩起舞）

　　（4）雨不停地下著，小雨點落在了地上，會有什么變化呢？

　　變成了一個個小蘑菇，動物們都來采蘑菇。

　　小結：下雨了，小動物們都到森林里來躲雨了。七星瓢蟲和小鳥來避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快樂地玩，連小雨點也一起快樂地玩起來。讓我們一起來說一說雨中森林的美景吧！

　　2.教師帶領幼兒朗誦第二段。（演示課件）

　　（三）觀看課件，理解第三段。

　　過渡：雨停了，天晴了，小動物們又會怎么做了呢？

　　（小動物們跨上彩虹高興的回家了）

　　小結：在他們玩得開心的時候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小動物們跨上彩虹，各自高興的回家了。

　　（四）完整朗誦

　　過渡：雨中的森林可真美，老師把雨中森林里發生的開心的事變成了一首優美的散文詩，讓我們一起來欣賞一下。

　　1.教師配樂完整朗誦。

　　過渡：請你也來說一說這雨中森林里的美麗景色。

　　2.師幼共同朗誦散文詩。

　　三、總結提示，遷移經驗。

　　1.雖然下雨了，給小動物帶來了一點點麻煩，但是他們在森林里卻得到了快樂。為什么這些小動物們都很快樂呢？

　　小結：小動物在朋友的幫助下不再害怕下雨，他們互相關愛，互相幫助在這片雨中的森林里玩起了游戲，自己快樂的同時也帶給別人快樂，一起感受在雨中的快樂體驗。

　　2.你和朋友有快樂的事情嗎？一起和小朋友分享一下。

　　四、拓展延伸，結束活動。

　　小結：小動物和朋友們在雨中發生了很多快樂的事情，你和朋友也有很多快樂的事情，現在請你和朋友一起到外面尋找更多的快樂體驗吧。

　　散文詩：雨中的森林

　　下雨了，一群小動物到森林里躲雨。

　　寂靜的森林一下子變得熱鬧起來。

　　小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。

　　小松鼠張開大尾巴，歡迎小鳥來避雨。

　　小刺猬打了個滾兒，扎了一身漿果，送給朋友，

　　一片片花辨被風吹落，引來小青蛙翩翩起舞。

　　雨點兒落在地上，變成一個個小蘑菇，小動物都來采蘑菇。

　　天晴了，一道彩虹通向樹林外面。

　　小動物們跨上彩虹，各自高興的回家了。

　　教學反思《雨中的森林》這篇散文講的是下雨的時候在森林里發生的事

　　情，本次活動我利用多媒體展開教學。在整個多媒體課件中利用不停地下雨貫穿整個活動，首先播放雨聲激起孩子們的興趣，然后用動態的動物形象展示了動物在森林里躲雨，游戲的情境。以這樣動態的動物形象充分激發了幼兒觀察、講述的欲望，為此在整個活動中幼兒能始終圍繞下雨后的森林展開自己的想象。用自己的經驗向同伴講述森林那種和諧、快樂的情感，從而帶給大家一種美好的向往。

《森林》教案 篇5

　　第二單元“唱游在森林”

　　聽：“彼得與狼”“森林水車”“卡農歌”“第一交響曲”

　　唱：“綠色的祖國”“銀色的樺樹林”

　　動：采集與分享

　　教學

　　內容

　　第一課時欣賞《彼得與狼》

　　教學

　　目標

　　1、聽賞交響童話《彼得與狼》的片段，初步辨別出主人公彼得和動物朋友的有趣的音樂形象和不同的樂器的音色。2、引導學生主動學習，鼓勵每一個學生積極參與音樂活動的游戲、創編、表演。

　　教學

　　重點

　　難點

　　教學重點：通過師生共同學習，生生合作學習。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。教學難點：能夠初步辨別管弦樂的不同音色

　　教學過程

　　一、唱游課導入：（滲透形體訓練）

　　今天老師要帶領你們去進行一次快樂的音樂之旅。

　　1、好，讓我們走進音樂《快樂擊掌》，全體學生隨音樂邊跳邊進場。音樂中同伴間互相交流。

　　2、《鏡子中的我》會讓女孩子更加美麗、挺拔。在音樂中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓練。男孩子允許不跳）

　　3、我們來乘上小火車。（練聲）5---6---7---1---。嗚-----

　　美麗的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲）

　　小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=d上升到1=f

　　《小奶牛》要來表演節目了，我們可以為它（唱歌）（打節奏）

　　小奶牛說：謝謝大家。我們是好朋友。

　　二、欣賞：

　　牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊員彼得和他的動物朋友，當然還有狼吶。現在讓我們去聽一聽、看一看交響童話《彼得與狼》的片段。

　　在美妙的音樂旋律中來認識童話里的人物和動物以及觀賞大自然的美景。老師演示課件中音樂童話故事。學生欣賞一遍。

　　2、好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主人公是誰？主人公彼得是怎樣的形象？請小朋友表演主人公彼得的形象。要表現出勇敢、機智的少先隊員的形象。

　　3、在音樂里分別出示小動物的片段。學生創編動作。

　　4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現不同的人物、動物。

　　5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？

　　6、老師出示音樂游戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。請兩個小朋友上臺來做游戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。

　　三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象

　　1、讓我們通過音樂游戲來了解。

　　音樂游戲：聽音樂，猜猜我是誰？學生分組做游戲。引導學生合作學習，探索學習。

　　2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

　　3、你最喜歡什么樂器模仿哪個角色的音樂？

　　八、編一編：你能聽音樂，根據不同的角色編創人物、動物動作？

　　除了聽音樂創編動作，你還想用什么方式創編？

　　1、分配角色表演

　　2、誰今天還能想出新的表現方法？（編寫童話故事）

　　鼓勵學生組成小組大膽創作。（師生共同表現）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。

　　九、想一想：

　　這個童話告訴我們什么道理？只要團結起來，勇敢而機智的進行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰勝的。（每個學生寫出自己的想法）。鼓勵學生互相交流。在全班面前，學生之間互相交流。

　　十、小結：愉快的音樂之旅就要結束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。

　　（集體舞：鈴兒響叮當，學生在歡快的音樂聲中邊唱邊跳離開唱游室）。

　　教學重建

　　教學

　　反思

　　第二課時《綠色的祖國》

　　教學

　　內容

　　唱《綠色的祖國》

　　聽《森林水車》

　　教學

　　目標

　　1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》，了解演唱形式。

　　2、欣賞《森林水車》，讓學生感受水車輪子轉動的聲音。

　　教學

　　重點

　　難點

　　初步表現歌曲的意境，演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律線的起伏自如地演唱。

　　教學過程

　　一、師生問好、形體訓練。

　　二、導入：

　　1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

　　2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

　　3、你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎？

　　4、展示不同季節小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

　　三、學唱新歌：

　　1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　　2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

　　3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

　　4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應注意音準，速度和節奏。          

　　四、欣賞《森林水車》

　　1、我們用歌聲表達了《綠色的祖國》，現在我們體驗一下綠色森林中，水車輪子轉動的美妙的聲音。

　　2、聽賞《森林水車》

　　3、跟著音樂感受水車輪子轉動的聲音。

　　五、音樂游戲

　　1、教師宣布游戲規則：

　　我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進行提示。找玩具的同學離玩具越遠，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規則。

　　2、教師總結：離玩具越遠，我們的歌聲就變強，而且是變強，還可以用哪個詞。對了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。

　　反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？

　　誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。

　　3、結合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國》

　　六、課堂小結：（略）

　　教學重建

　　教學

　　反思

　　第三課時《銀色的樺樹林》

　　教學

　　內容

　　唱《銀色的樺樹林》

　　聽《第一交響曲》

　　教學

　　目標

　　一、認識切分節奏，并運用在歌唱中表達奔放、歡暢的感情。

　　二、學習歌曲《銀色的樺樹林》，感受大自然的美。

　　三、運用歌聲，體態律動表達無限深情的心情。

　　四、欣賞《第一交響曲》第三樂章

　　教學

　　重點

　　難點

　　教學重點：學習歌曲，運用聲勢、體態律動為歌曲伴奏。

　　教學難點：切分節奏掌握

　　教學過程

　　一、形體訓練：

　　學生聽音樂進教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂用正確優美的姿勢進入教室。

　　二、節奏游戲：

　　放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰在看著我們呢？看看它給我們帶來了什么禮物？（出示課件）

　　1、課件中出現叫賣的聲音“約豆腐”這是什么聲音。誰能模仿一下，這三個字中誰的音又長又重？

　　2、師：在生活中也有這種節奏的語言，你來想一想，如果想出來告訴老師。

　　3、師：這種節奏在音樂中是這樣表示：（出示課件）

　　三、學習歌曲：

　　1、學生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律

　　同學們的表現真出色，現在你們放松一下，我帶你們到“加拿大”去旅游，你們聽他們用音樂歡迎我們呢。（學生聽音樂）

　　2、聽到音樂感受到了什么？你想用自己喜歡的方式來表現出來嗎？

　　3、用柯爾文手勢感受歌曲音高的位子。

　　4、隨琴輕聲唱歌詞，學生邊唱歌詞邊加入拍手。

　　5、學生隨著琴完整的唱歌詞。

　　四、表現歌曲

　　你們想為歌曲加入什么？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現音樂）

　　1、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。

　　2、老師示范動作。

　　3、師生展示。（你喜歡哪一種動作把它加入到你創編的動作中去）

　　五、欣賞《第一交響曲》第三樂章

　　1、同學們表現的非常好，現在請大家休息一下，聽賞一首樂曲《第一交響曲》第三樂章；說一說樂曲表現了什么情緒？

　　2、熟悉一段書上的旋律，并用不同的速度演唱，你覺得音樂情緒上有什么樣的變化？

　　3、跟老師用三部輪唱的方法唱一唱。

　　七、小結

　　教學重建

　　教學

　　反思

　　第四課時

　　教學

　　內容

　　復習本單元

　　教學

　　目標

　　讓學生更好得掌握本單元的歌曲。

　　教學

　　重點

　　難點

　　注意聲部間的音準、音色的統一，以及聲部間的均衡與協調。

　　教學過程

　　一、師生問好

　　二、形體訓練

　　三、復習演唱歌曲

　　1、師伴奏，學生演唱歌曲。

　　2、學生背唱歌曲。

　　3、個別學生表演唱。

　　四、復習欣賞曲目。

　　1、老師播放歌樂曲，學生說出歌曲樂曲的名稱和演唱（奏）形式

　　2、學生運用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　五、教師小結。

　　教學重建

　　教學

　　反思

《森林》教案 篇6

　　活動目標：    （1）引導幼兒知道森林的形成及好處，激發幼兒愛護樹木的情感。    （2）鼓勵幼兒發揮想象，勤于動手習慣。     （3）增強幼兒保護環境的意識。  活動準備：     1、帶幼兒到山上觀察樹木。     2、水彩筆、油畫棒、廢舊報紙。     3、固體膠、畫紙。  活動過程：（一）幼兒自由設計樹。  引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因為山上有很多的植物：樹）    （1）教師：“請小朋友們設計一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”    （2）幼兒自由設計樹，教師分組觀察。    （3）幼兒展示自己的樹，互相欣賞別人的作品。    （4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉） 一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風沙等）  幼兒共同討論問題。（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。    （1）教師出示一棵樹：“樹寶寶很孤單，讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧。”    （2）教師將幼兒分成四組，引導幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報紙上。    （3）“哇，這么多的樹成了好朋友，他們手拉手變成了一個快樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。  提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？ 森林有什么作用？ 幼兒互相討論森林的作用。（三）全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。    （1）“瞧，這里有四個森林，每個森林里都住著不同的樹寶寶，請小朋友們動腦筋使這些小森林變成一個大森林。”    （2）教師引導幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個“大森林”。 提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？ 幼兒討論：森林的好處？ 小結：很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處，可見這些樹的本領可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創造美麗的環境，擋住風沙，遮擋太陽光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動物的家。所以我們要保護這些樹寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。 （四）、活動結束。 提問：幼兒園里的四周也有樹，我們該怎樣關心幫助它們呢？ 教師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長。”