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《猴子》教案

發布時間:2023-07-20

《猴子》教案(通用8篇)

《猴子》教案 篇1

  課題

  淘 氣 的 猴 子

  授課

  教學

  目

  標 情感目標:結合情境,讓學生在情境中體驗學習數學的樂趣。 能力目標:經歷與他人交流各自算法的過程,學會合作學習。 知識目標:理解“0除以任何不是0的數都得0”,探索并掌握兩位數除以一位數時,商中間或末尾有0的除法的計算方法,能正確計算。 知

  重點 探索并掌握兩位數除以一位數時,商中間或末尾有0的除法的計算方法

  難點 理解“0除以任何不是0的數都得0”

  教具  主題圖 尺子

  教 學 活 動

  設 計 意 圖

  教

  學

  步

  驟 活動一:淘氣的猴子 1、創設情境“一個桃子都沒有了” 2、結合情境思考: 0÷4=?  0÷5=? 3、聯系實際說一說:0÷7=?0÷8=? 4、看書,小結: 0除以任何不是0的數都得0 5、齊讀,同桌互說自己是怎么理解的

  活動二:試一試 師:0出現在算式里怎么計算呢,我們一起來試一試 (出示題目408÷4=) 1、獨立計算 2、在小組里說一說遇到什么困難了? 3、個別匯報,教師板演 4、指導:遇到困難時可以這樣做 (1) 估算。商大約是多少,是幾位數? 創設具體情境,自然融入引發學生的學習興趣,調動積極性。 充分利用教材得出“0除以任何不是0的數都得0”這個規律。   結合情境進行估算,逐步培養估算意識

  教 學 活 動

  設 計 意  圖

  教

  學

  步

  驟 (2)被除數十位上的0除以4,得商“0” (3)驗算。12×4=48 與被除數408不相等。 再出示612÷3=  思考:十位上的數不夠除,怎么辦? 1、獨立計算 2、小組交流 3、小組匯報,全班交流 4、指導: 先估計再計算,最后驗算。 十位上的數不夠除,在十位上商0 師:0在被除數的末尾怎么計算呢?我們再試試吧(出示840÷6=) 1、獨立計算 2、交流遇到的問題 3、計算有困難我們有什么好辦法? 4、師板演、指導 5、比較區別 以學定教,在學生獨立完成的基礎上,考慮如何指導學生理解好本課所要掌握的計算方法。 引導學生比較分析除法豎式里出現0的情況,建立初步完整的知識系統 課后反思:

《猴子》教案 篇2

  教師需要舉辦關于三只猴子的歌唱活動,那么相關的教案應該如何設計呢?下面是小編分享給大家的歌唱活動三只猴子教案,希望對大家有幫助。

  活動目標:

  1、積極參與活動,感受歌曲幽默詼諧的風格。

  2、在傾聽,做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  3、有初步的安全意識,懂得不能在床上亂跳。

  活動準備:

  1、歌曲圖譜一份,小猴指偶若干,節奏卡若干份。

  2、音樂磁帶,錄音機

  活動過程:

  一、出示圖片“床”、“小猴”指偶,引出主題。

  師:孩子們,這是什么?床可以用來干嘛?

  師:再看看,這是什么?

  師:今天呀,這床和三只小猴會發生非常非常有趣的事情,想知道嗎?我們一起來聽一首歌,歌曲里會找到答案的。

  二、學習歌曲的前三段。

  1、傾聽音樂,初步感受歌曲的內容。

  師:孩子們,你聽到了什么?

  2、再次傾聽,感受歌曲內容。

  師:我們再仔細聽一遍,聽聽歌曲里都唱了什么?

  3、通過圖譜感受歌曲內容。

  師:你們小耳朵真靈哦!老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,我們一起來看看吧。

  4、通過游戲進行節奏練習

  5、通過多種形式初步學歌詞

  (1)圖譜學歌詞。

  (2)邊打拍子邊念歌詞。

  (3)配上旋律,幼兒念歌詞。

  6、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲。

  7、教師引導幼兒用發出聲音的方法學唱歌曲。

  三、學習歌曲的第四段。

  1、請幼兒猜測接下來會發生什么事?增加活動的趣味性。

  2、教師通過指偶,范唱歌曲的第四段。

  3、引導幼兒討論:“為什么會這樣?請你們告訴小猴子以后要注意什么?”

  4、通過看圖譜邊打拍子學說歌詞。

  5、配上旋律學唱第四段。

  四、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  1、看圖譜學唱歌曲。

  2、配上旋律學唱歌曲。

  3、通過指偶游戲學唱歌曲,感受歌曲詼諧幽默。

  五、幼兒扮演小猴子,教師扮演猴媽媽演唱歌曲,在愉快地氣氛中結束活動。

《猴子》教案 篇3

  活動目標

  1、理解歌詞內容,學會演唱歌曲。(重點)

  2、能在游戲中掌握后十六分音符的節奏特點。(難點)

  3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。

  活動準備課件、視頻

  活動過程

  一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入,激發興趣。

  1、結合生活經驗,引導幼兒表現玩跳跳床的情節。提問:你們玩過蹦蹦床嗎?你是怎樣玩跳跳床的?

  (請兩名幼兒嘗試蹦蹦床,幫助幼兒豐富有節奏經驗)

  2、玩“玩按節奏玩蹦蹦床游戲”,引導幼兒掌握后十六分音符的節奏部分。

  “今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲,這個游戲藏著一些節奏寶寶,你們來看看?(配音樂練習節奏型)

  二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,幫助幼兒理解歌詞內容,學習演唱歌曲。

  1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分,激發幼兒主動學習,唱準后十六分音符部分。

  (1)開展情景(范唱第一段):今天有三只猴子也來玩跳跳床的游戲,你們聽發生了什么事情?怎么唱的?媽媽怎么說?根據幼兒情況

  進行回應繼續范唱(對節奏演唱正確的幼兒進行擁抱,讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱,激發幼兒主動學習)

  (2)根據幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問:你們看還剩幾只猴子了?聽聽兩只猴子又發生了什么事情?一只猴子也怎么了?媽媽的心情怎么樣?怎么唱的?(幫助幼兒熟悉歌詞)(3)完整表演唱前三段,根據幼兒情況進行回應。

  2、繼續游戲,創造性的表現三只猴子因淘氣進醫院的情節。

  (1)引出“一張空床”你們想知道三只猴子去哪里了?你們來聽一聽(范唱最后一段)為什么三只猴子進醫院了?怎么唱?用什么心情來演唱?

  (2)引導幼兒創造性的表現三只猴子受傷難受的情節。

  三只猴子的心情怎么樣?(引導幼兒用語氣、音調、動作、表情表現三只猴子難過的樣子)

  (3)引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱,體驗蹦蹦床游戲快樂。

  1、完整觀看視頻:引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。

  2、師幼表演唱:我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根據幼兒演唱情況增加演唱遍數。

  四、在游戲情境中結束活動:你們還想去哪玩蹦蹦床?(活動延伸)

《猴子》教案 篇4

  設計意圖:

  《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡單,歌詞有趣,通俗易懂,深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系,三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點,以頑皮的小猴子為音樂素材,讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏,體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

  活動目標:

  1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

  2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

  3、嘗試用不同的節奏表現歌曲,培養幼兒感知節奏的能力。

  4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準備:

  歌曲音樂、歌曲內容相關圖片、若干節奏卡片

  推薦課件:

  《三只猴子》PPT課件

  活動過程:

  一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

  1、傾聽《三只猴子》音樂

  ——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

  提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?

  二﹑節奏游戲,感知歌曲。

  談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答,教師小結:如果我們有節奏地跳,頭上就不會摔包。

  1、播放音樂一遍,幼兒站在原地,跟著節奏嘗試跳。

  2、剛才,我們是按自己的節奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

  3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

  4、(這個節奏我們全會跳了,現在更難了,我們換成這樣)

  更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳觀察這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準備,幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳

  5、分組練習。幼兒三人一組,自己編一個節奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。

  6、分組練習后,教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上,進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

  7、合作練習。

  一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳

  8、教師小結:小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

  三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。

  提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

  教學反思

  《三只猴子》這首歌曲是由中國臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符 ∣的節奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習,讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

  通過教學,我感受最深的有以下幾方面:

  1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

  我從歌星張帝的演唱風格入手,分析《三只猴子》的歌唱風格,認真處理歌曲前、后兩部分的因果關系,加以引導。本歌曲前半部分變化少,重復多,便于幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點前置的方法加以練習,采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,并根據幼兒的學習特點,借助簡單的圖譜、動作練習節奏,以達到熟悉歌曲旋律的目的,進而輕松地學習歌曲前半部分,這一環節我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風格與前半段截然不同,可視為獨立歌曲來學習,但由于前半部分的學習,幼兒對歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結果,所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難,這一環節我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據幼兒的學習興趣可長可短。

  2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

  對《三只猴子》歌曲的學習,我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作→最后的游戲,“紅色創可貼”的畫龍點睛,以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所采用的方法,手段無不體現出“趣”的引導,使幼兒在玩中學,玩中唱,玩中來表現。

  3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

  《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態,我利用老師自身的優勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調動幼兒學習的積極性,并以大膽、風趣的表現帶動孩子學習,使孩子的學習始終在一個興奮點上,從而能較輕松地理解音樂作品的內涵,快樂地學唱歌曲。

  不足與調整:

  1、前后兩部分的時間安排上,預計較合理。但在實際操作時,后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸,鞏固加強練習。

  2、在練習唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞,感知歌詞的節奏,也可以把十六分音符獨立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。

《猴子》教案 篇5

  活動目標:

  1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

  2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容,逐步學唱歌曲。

  3、嘗試用不同的節奏表現歌曲,培養幼兒感知節奏的能力。

  活動準備:

  歌曲音樂、 歌曲內容相關圖片 若干節奏卡片

  活動過程:

  一、欣賞歌曲,理解歌詞。

  1、傾聽《三只猴子》音樂。

  ——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

  提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫) 叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?

  二、節奏游戲,感知歌曲。

  談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答,教師小結:如果我們有節奏地跳,頭上就不會摔包。

  1、播放音樂一遍, 幼兒站在原地,跟著節奏嘗試跳。

  2、 剛才,我們是按自己的節奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

  3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

  4、(這個節奏我們全會跳了,現在更難了,我們換成這樣)

  更換節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準備,幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

  5、 分組練習。幼兒三人一組,自己編一個節奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。

  6、分組練習后,教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上,進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

  7、合作練習。

  一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳

  8、教師小結:小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

  三、聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。

  提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節奏的'跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

《猴子》教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。

  2、培養幼兒對折紙的興趣。

  活動準備:

  正方形紙、剪刀、折好的范例一個。

  活動過程:

  1、引起幼兒興趣。

  教師表演猴子爬山問:老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山,小朋友想不想也來折一個?

  2、引導幼兒學習看圖示折雙三角。

  教師:下面我們看看它是怎么折的。請小朋友先看圖示學折雙三角。圖一:正方形紙,對角折;圖二:將兩端角中的一角向上折,另一角向反面折。圖三:手放進中間層向兩邊拉開就成了雙三角;圖四:剪下上面一個角,在剪下的角上簡單畫猴臉,夾在雙三角中間,兩只手在中間層的兩邊抽動,猴子就向上爬到山頂了。

  3、交待要求,幼兒操作教師巡回指導。

  教師:小朋友折時要先看畫面上圖示,看清楚第一步、第二步是怎么折的.,第三步又是怎么折的,把每一步都看清楚再折。

  幼兒操作,教師巡回指導,重點注意拉成雙三角的過程。

  4、總結評價,結束活動。

  大家一起看看、說說誰的山折得最平整。

《猴子》教案 篇7

  活動目標

  1、理解歌詞內容,學會演唱歌曲,掌握后十六分音符的節奏。

  2、能用動作表現歌曲的內容,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

  活動準備

  1、《三只猴子》教學掛圖、音樂CD。

  2、若干“包”(用紅色即時貼剪成“包”的形狀)。

  活動過程

  1、播放音樂CD,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內容。

  教師可引導幼兒說一說聽到了什么,歌曲里唱的誰?有幾只猴子?他們發生了什么?

  2、結合圖譜,引導幼兒學唱歌曲的前三段內容。

  (1)結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。

  教師可進行提問:三只猴子在干什么?后來怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。

  (2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點掌握后十六分音符的節奏。

  (3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)

  (4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的詼諧幽默。

  教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

  引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節奏跳。念到第二小節“有一只”和“摔了”時,用右手的手指點左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,依次類推。

  請三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當唱到第二小節“有一只”和“摔了”時,在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。

  3、結合圖片學唱歌曲第四段內容。

  教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。

  4、完整演唱歌曲,引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容。

  (1)幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲。

  (2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲。可隨機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個包”。

《猴子》教案 篇8

  活動目標:  

  1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。  

  2、引導幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。  

  3、啟發幼兒畫出猴子嬉戲等動態。  

  活動準備:自己制作的幻燈片,人手一支勾線筆、一盒蠟筆,紙。  

  活動過程:  

  1、引出課題。  

  師:誰來了?老師表演猴子眺望、撓耳、跳躍等動作,以吸引幼兒的注意力。  

  師:猴子長的什么樣的?(幻燈片)請幼兒觀察,并說出它有哪些特征,喜歡吃什么?  

  2、提問,了解猴子的外形。  

  小結:猴子愛吃桃子,臉也長得像個桃子,猴子的耳朵是半圓形的,有一條靈活的長尾巴。  

  3、講解示范。  

  師:陳老師來畫猴子了,它就藏在一首兒歌中。(教師邊念兒歌邊畫猴子)  

  一個大蘋果,咬了一小口,點上小黑點,畫上小弧線,一塊方餅干,開始跳起舞,跳出三折線,折線加寬啦,蝸牛爬來了。  

  師:畫的是誰呀?  

  師:這只猴子在干什么?它的好朋友在跟它說話呢!又怎么畫呢?示范第二遍。  

  師:2只不同形態的猴子畫好了。瞧!那邊一只猴子在爬樹呢,我們又該怎么畫呢?  

  4、欣賞各種姿態、不同背景的猴子圖。  

  師:看,這兒來了幾只猴子,它們在哪兒玩呢?在干什么呢?  

  5、幼兒作畫。放優美的伴奏音樂,教師巡回指導。  

  師:請小朋友畫出不同姿態的猴子,想想猴子在哪兒玩,把背景添畫好,比比誰的設計最巧妙。  

  6、講評。  

  師:誰來介紹一下你的猴子,它們在干什么?生活在哪里?(教師在評價時注意發現幼兒的閃光點,有重點地進行講評。)

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