《花兒朵朵》教案（精選14篇）

《花兒朵朵》教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒學習用灑、粘的方式表現出花朵的基本形態。

　　2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

　　3、充分體驗制作的快樂。

　　二、活動準備：

　　簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

　　三、活動過程：

　　1、故事引題。

　　小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導幼兒猜測今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

　　2、引導幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。

　　（1）請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

　　（2）教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時可以把膠水側過來涂。

　　（3）涂完膠水后，小心地捏一點黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個花瓣。

　　（4）粘完花瓣后，引導幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細，葉子尖尖的，涂的時候可以把膠水側過來涂。

　　（5）捏一點綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

　　（6）請幼兒觀察制作完成后的.花兒。

　　3、教師講解幼兒操作時要求。

　　（1）涂膠水時要小心仔細，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

　　（2）每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進行黏貼，抓毛線的時候要輕輕地不要爭搶。

　　（3）將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

　　4、幼兒操作。

　　（1）幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

　　（2）教師來回巡視指導，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

　　5、評價、分享、交流。

　　（1）請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。

　　（2）幼兒相互欣賞作品并進行評價交流。

《花兒朵朵》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在半球體的基礎上運用線條組合的方式建構花瓣，表現不同的花朵。

　　2、能夠找到合適的連接點，耐心建構。

　　3、樂意與他人分享自己建構的花朵，體驗建構成功的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒繪畫過各種常見的花，會建構半球體。

　　物質準備：ppt、場景、底板、各色雪花片、半成品、音樂等。

　　活動過程：

　　1、導入，激發興趣

　　（1）師：“咦，這里是哪里？花園里會開哪些花呢，你都知道嗎？”

　　（2）幼兒自由討論。

　　2、觀察ppt、感知不同種類的花

　　（1）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“像馬蹄蓮這樣有一整片花瓣的花還有——喇叭花。”

　　（2）師：“這是什么花？它的`花瓣有什么特點？長在什么地方？像什么？”

　　師：“向日葵和馬蹄蓮的花瓣有什么區別？”

　　師：“像向日葵這樣有一圈花瓣的花還有——小太陽花、梅花。”

　　（3）師：“這是什么花？它的花瓣有什么特點？”

　　師：“荷花和向日葵的花瓣有什么區別？”

　　師：“像荷花這樣有許多層花瓣的花還有——睡蓮、玫瑰。”

　　（4）找一找

　　師：“這里有許多花，請你找一找哪種是單層花，哪種是多層花，哪種是一整朵花瓣的花？”

　　（5）教師小結：花園里有許多漂亮的花，正因為花瓣的樣子不同，所以才感覺那么漂亮，有的是像馬蹄蓮一片完整的花瓣的花；有的花是單層花瓣，比如小太陽花，看起來很舒服、清爽；有的花是多層的，看起來很大、很豐滿。

　　3、啟發幼兒思考花朵的建構方法，大膽建構

　　（1）師：“小朋友們看，這里是我們的花園，我們用雪花片插出各種各樣的花打扮我們的花園，好嗎？”

　　（2）師：“周老師這里有建構好的花托，他是什么體？（半球體）你想在它上面插出什么樣的花瓣，把它變成一朵什么花？和你的好朋友輕輕說一說。”

　　（3）教師小結：“有的小朋友想建構單層次花瓣的花，有的小朋友想建構多層次的花，現在請想好的小朋友輕輕到后面坐下來，開始建構。”

　　4、幼兒建構，教師巡回指導

　　（1）引導幼兒觀察、比較，注意充分利用半球體建構多層次花瓣的花。

　　（2）引導幼兒用漂亮的顏色建構并加上花梗和葉子。

　　5、展示作品，交流、評價

　　（1）師：“花園里的花真漂亮，我們一起坐下來欣賞一下吧。”

　　（2）鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，互相介紹。

　　（3）師：“今天我們有這么多小朋友介紹了自己的建構方法，你還有別的方法嗎？”

　　6、延伸活動

　　啟發幼兒運用不同的方法建構花朵。

《花兒朵朵》教案 篇3

　　一、教材分析

　　教材從學生最熟悉、最常見的自然現象中提取教學內容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內容，構成一個綜合性的創作課，來擴大學生的審美范圍和知識范圍，在變換的創作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術之美。

　　二、教學目標

　　（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵.

　　難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　　（一）教師：

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　　（二）學生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　五、教學過程

　　（一）組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　（二）談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　（三）觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　2、提問：

　　（1）你最喜歡什么花？為什么？

　　（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　（四）自主選擇，創造表現。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的.小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（2）思考、探索

　　①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態）

　　②問：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）

　　③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　（五）學生創作

　　①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學生作業過程中的問題。

　　（六）展示和小結

　　1、展示學生作業。

　　2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

　　（七）延伸——環保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　六、教學效果

　　學生互相合作設計制作出美麗的花，在創造能力的培養方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

　　七、教學反思

　　（一）成功之處：

　　本課注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創設情境后，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。

　　（二）失敗之處

　　有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創造，大膽夸張，讓學生享受創造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。

《花兒朵朵》教案 篇4

　　教學目標：

　　通過名家作品的欣賞豐富學生的美術知識；通過嘗試、練習掌握撕、折、擰、搓等基本技法，創造性地表現各色紙藝花卉，提高審美能力與造型能力。

　　教學重點：

　　1. 在欣賞與分析中感受藝術表現的多種形式，豐富美術知識，提高美術修養；

　　2. 通過嘗試與探討激發學生藝術表現的探究精神與創新意識。

　　教學難點：

　　制作各色紙花，自制，準備教學所用材料、工具以及部分學生用紙。

　　教、學具準備：對花進行適當的了解，準備個人喜歡的繪畫工具。

　　教學過程：

　　一、感知與體驗

　　1. 回顧與提煉。

　　有針對地選擇《花兒朵朵（一）》的學生作業，引導學生回顧花的形態、結構、色彩，進一步體悟自己的創作思路，并就學生大膽的表現和豐富的'想象加以贊許與鼓勵。

　　2. 欣賞與感悟。

　　通過欣賞古今中外不同形式、風格的繪畫作品（花卉主題），加深學生對花之美、花之意的感悟，引導學生體會藝術創作的初衷。

　　二、嘗試與探究

　　1. 思考與嘗試（PPT 08）。

　　材料準備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；

　　思考：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現花兒？ 嘗試著表現一朵花。

　　2. 分析與探究（實物投影）。

　　欣賞學生表現的花，并請學生介紹自己的創作方法；（根據學生回答，板書關鍵詞：撕、貼）

　　3. 賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導學生感受作品中的童趣與美感；

　　4. 欣賞與小結。

　　三、學習與創作

　　1. 命題創作、激發思維。

　　（教師事先準備長短、寬窄不一的各色彩紙）組長發放彩紙，每人一張，看看你拿到的紙有什么特點？簡要了解紙張特點。

　　思考與探討：現在我們不來撕紙貼花，開動腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？（左右同學相互探討）

　　嘗試與探究：根據各自拿到的彩紙，開動腦筋，嘗試著制作一朵紙花。

　　2. 初步嘗試、體驗成功。

　　教師分別出示3朵自制的紙花，請學生猜測制作方法和所用的紙張，探討紙花制作的注意事項，適時補充歸納制作方法；

　　帶領學生嘗試著做做這些紙花，體驗成功的樂趣； 師生進行簡要點評。

　　3. 深入學習、提高能力。

　　(1) 分析梳理、提煉方法：

　　紙藝花卉的方法還有很多，（拿出藍玫瑰）猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？（學生邊說教師邊示范。）

　　(2) 直觀演示、講解要領。

　　三、評價與回味

　　1. 學習過程的回味。

　　2. 成功喜悅的分享。

　　介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學分享成功的喜悅。

　　3. 理解包容的評價。

　　練習設計做一朵立體的紙花

《花兒朵朵》教案 篇5

　　教學目標：

　　1.激發幼兒對編織的興趣與探索能力，并學會用紙條編織井字結。

　　2.激發幼兒的創造力，大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結變成各種形狀的花。

　　3.讓幼兒感受花朵的美麗。

　　教學準備：鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

　　教學過程：

　　一、激趣引題

　　“春天到了，花園里的花開的好美啊！我們來看看都有哪些美麗的花？她們是什么樣子的？”

　　出示PPT,帶領幼兒欣賞各種樣式的花朵。

　　二、嘗試

　　1.引導幼兒大膽、自主嘗試，用不同顏色的紙條變出花朵。

　　“這些花朵美不美？ “在你們的.材料簍子里有很多彩色的紙條，你們可以拿起來試一試，看看這些美麗的紙條能不能變成花朵。”

　　幼兒自由探索操作，充分發揮想象力和創造力，教師肯定幼兒自創的方法。

　　情況一：（有幼兒做出了花朵）“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵，我們一起來欣賞一下。”“請你來說一說你是怎么做出來的？”

　　情況二：（沒有幼兒做出花朵）“小朋友們嘗試了很多種辦法，我剛才看到有的小朋友折，有的小朋友卷，但是都沒能做出來。沒關系，老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來，我們一起來看一看。”

　　三、教師講解示范井字結的編織方法

　　1.用不同顏色的四張紙條編織井字結花朵。

　　“剛才很多小朋友都大膽嘗試了，老師這里有一種用紙條編織花朵的方法，你們想學嗎？”

　　2.教師示范，將叉開的紙條按規律穿插。

　　將每張紙條對折，并用鉛筆標上數字1、2、3、4；強調握紙條的時候將有數字的一面朝向自己。

　　教孩子記住編織的技巧：

　　“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去。”

　　注意：（大的數字壓小的數字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了。”

　　3.再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規律。

　　“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了。”

　　四、幼兒操作，教師指導

　　“現在請每個小朋友都來做一朵井字結花朵。”

　　1.對能力弱的幼兒適當給予幫助。

　　2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時的安全注意事項。

　　如果要變成不一樣的花只要將叉開的紙條用不同的方式變的不一樣就行了。“小朋友們的井字結花朵都編好了，請你給它做出形狀不同的花瓣，請你親手將它種進我們的花園里，讓老師的小花園里開滿美麗的花吧。”

　　幼兒操作，教師指導，讓幼兒變出各種形式的花瓣。

　　五、展示交流

　　1.展板：“我們的小花園”，孩子將自己的作品放在展板上。

　　2.點評：“你們的花朵太美麗了！”“你最喜歡哪一朵？他是什么樣子的。”

　　六、延伸

　　1.帶領幼兒在花園展板前合影。

　　2.我們再去幼兒園的小花園里看一看，還有哪些美麗的花，下次一起來做一做，好嗎？。

《花兒朵朵》教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能夠根據記錄表，自主地觀察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式

　　記錄。

　　2.體驗自主探索的快樂，萌發熱愛春天的感情。

　　活動準備：

　　幼兒園旁邊的公園里盛開著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片PPT、記錄表、水彩筆

　　活動過程：

　　一、認識春天美麗的花朵

　　“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開放的？”

　　欣賞PPT，認識各種春天開放的花兒。

　　教師總結：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開放的花。

　　二、尋找公園里春天的花

　　教師帶領幼兒來到花園里，尋找已經開放的各種各樣的花。

　　三、了解記錄表的`用法，嘗試觀察、記錄

　　1.出示記錄表，了解記錄表的用法。

　　序號花的種類花瓣顏色花瓣形狀花瓣數量

　　（備注：教師在制定表格的時候可以用圖文并茂的形式，鼓勵幼兒大膽地用自己的方式進行記錄）

　　2.幼兒分散，自主探索、記錄

　　四、交流和分享

　　通過孩子的記錄表的各項記錄，比較春天里各個花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。

《花兒朵朵》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解素描寫生，觀察幼兒園一角的花朵，感受其遮擋的特點。

　　2、能從前往后的畫出靜物的輪廓特征，并使用點、線、面進行裝飾。

　　3、嘗試用線描手法表現實物的遮擋，從自身不同角度進行簡單寫實、大膽想象的線描寫生。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：已有素描寫生的經驗。

　　2、場地準備：幼兒園一角各種漂亮的小花

　　2、學具：鉛筆、畫板、素描紙。

　　活動過程：

　　1、教師以神秘禮物導入，引發幼兒興趣。

　　（1）教師：小朋友們，今天老師帶來了一些好看的禮物（各種花朵用布遮蓋住），你們看看這是什么？

　　（2）幼兒自由感受花朵的美麗。

　　2、教師引導幼兒欣賞美麗的花朵，通過觀察說說自己的發現。

　　（1）教師提問：你看到了什么？

　　（2）幼兒認真觀察，大膽介紹自己看到的花朵。（教師在幼兒觀察花朵過程中適時引導幼兒發現花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點）

　　（3）教師小結：這些花朵這么漂亮，我們把它們畫下來好不好！

　　3、教師出示素描畫，引導幼兒欣賞，初步了解素描寫生的概念。

　　（1）教師出示素描畫，幼兒認真欣賞。

　　教師提問：猜猜這些作品是用什么畫出來的？這些畫和我們平常畫的畫有什么不同？（作品是用鉛筆描繪出來的，畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現出來的黑影）

　　（2）教師小結：素描寫生就是指直接對照實物、實景進行描繪的一種表現形式。那么我們在對這些花朵進行寫生時，我們只要直接對照你看到的花朵進行描繪就可以了。

　　4、幼兒嘗試進行素描寫生，初步感知素描寫生。

　　（1）教師引導幼兒觀察畫架，進行示范寫生，引導幼兒了解進行寫生的基本要求。

　　教師：小朋友們，猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫工具？（畫架、畫板、畫紙、鉛筆）

　　（2）教師請所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生，感受寫生的'過程。提問：寫生和我們平時繪畫有什么不同？寫生時會遇到哪些小困難？

　　5、幼兒進行集體寫生，教師巡回指導。

　　（1）教師引導幼兒觀察實物的遮擋面，引導幼兒進行素描寫生。

　　教師：當我們站在畫架前欣賞花朵時，所有的花朵我們都看得見嗎？我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了，所以在寫生時我們只描繪看得見的花朵。

　　（2）幼兒進行集體寫生，教師巡回指導。

　　6、作品賞析、評價。

　　（1）幼兒展示作品，師幼欣賞。

　　（2）作品評析。

　　活動延伸：

　　教師引導幼兒嘗試對幼兒園內的大樹、建筑物等進行線描寫生。

《花兒朵朵》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

　　2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

　　3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

　　活動準備：

　　1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：制版

　　1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態。

　　教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的？

　　2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關系。

　　（1）教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色？

　　（2）教師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？

　　3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。

　　（l）教師：它們有什么不同？怎么會印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的？

　　（2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

　　4、教師示范制作兩張底版。

　　（1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）

　　（2）笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

　　（3）第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

　　5、幼兒創作。

　　（l）用刻刀制版的活動適宜分組個別進行。

　　（2）培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 （注意使用刻刀的安全）

　　◎第二步：拓印

　　1、教師示范如何套印，幼兒操作。

　　（l）將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）

　　（2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

　　（3）揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版；覆蓋E宣紙進行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫面。

　　2、幼兒嘗試拓印。

　　3、幼兒作品展評。

　　要點提示：

　　1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

　　2）在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

　　重點畫面套印整齊的'作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

　　☆區角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經驗。

　　☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

　　評析

　　套印較復雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創作后，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別制作更多的底版，進行多色套印。

《花兒朵朵》教案 篇9

　　活動名稱：花兒朵朵開

　　活動目標：

　　1、激發幼兒關心、熱愛大自然的情感。

　　2、培養幼兒的觀察力，發展幼兒剪、撕、貼等動手操作能力。

　　3、知道菊花、一串紅、雞冠花是秋天開放的花，在教師的指導下，嘗試用桔皮、紙等進行花朵制作.

　　活動準備：

　　1、幼兒已在美工區進行過毛線、紙、果皮的粘貼練習。

　　2、在活動室懸掛欣賞畫“花兒朵朵開”，擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

　　3、各種制作材料：桔皮、毛線、紙、剪刀、膠水已畫好樹枝的畫紙等。

　　4、背景音樂《花兒與少年》.

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，與同伴說說這些花的形狀與顏色，自己在哪里見過，最喜歡哪種花，為什么等。

　　二、教師在幼兒的經驗基礎上，引導其正確說出三種花的名稱，并和幼兒一起觀察并分辨三種花的主要特征，如花、葉的形狀不一樣，像雞冠的'是雞冠花，像卷頭發的是菊花，象糖葫蘆的是一串紅。

　　三、請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論使用方法，如皺紋紙可以撕、剪、扭、畫，毛線可以進行粘貼作成各種花朵，教師重點示范用桔皮制作菊花的方法。

　　四、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行制作，也可以結伴進行。教師引導幼兒能選用多種色彩制作菊花，同時幫助幼兒粘貼時應注意花瓣的錯落層次。幼兒要根據繪好的樹葉形狀來判斷選擇粘貼的畫紙。

　　五、展示幼兒作品，請幼兒自評、互評說說活動后的感受，未完成的可放在區域活動里進行。

《花兒朵朵》教案 篇10

　　1、唱《花兒朵朵》

　　2、認識彈撥樂器

　　3、動一動：運用月琴與串鈴為歌曲伴奏

　　教學目標

　　1、學生能用有彈性的聲音，愉快地演唱《花兒朵朵》。

　　2、認識彈撥樂器為并為歌曲伴奏。

　　3、通過演唱《花兒朵朵》，通過自己對歌曲的感受，學生能用樂器演奏表達出自己的開心快樂的心情。

　　教學重難點

　　1、難點：用樂器為歌曲伴奏演唱。

　　2、重點：有彈性，快樂的演唱歌曲《花兒朵朵》

　　教學準備多媒體課件

　　電子琴

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師：小朋友們，在我國西南部有一個能歌善舞的民族——彝族。那今天呀，老師就帶你們去彝家山寨去逛一逛，走一走。

　　師：瞧，我們來到了彝家的山寨。

　　（欣賞圖片，師：這是彝族人住的吊腳樓，我們看一看這個彝字是不是和我們的吊腳樓有點像呢？彝族人們的衣服上秀了花鳥魚蟲，他們代表著吉祥。頭上和身上呀也帶滿了漂亮的銀飾。姑娘們穿著彩色的舞裙在舞蹈。他們喜歡演奏樂器能歌善舞。快看，這個山寨的人們啊在跳起舞來歡迎我們呢。）

　　二、聆聽音樂《花兒朵朵》

　　1、學習彝族舞蹈。

　　2、播放音樂《花兒朵朵》老師跟著音樂舞動，挑彝族舞蹈。跳完一變之后，師：他們想邀請你們一起加入他們的舞蹈隊伍當中，好不好？起立，讓我們一起來試一試。

　　3、師：小朋友們剛才做的不錯了，跟老師一起來學一學彝族的舞姿吧。我們要學習的是彝族最有名的擺手舞，讓我們先學一學腳步上的動作吧——左右做點，右左右點；小手上的動作是——下上下上；把你的小跨左右動起來，加上手上的動作試試；連腳步完整跳一遍。

　　4、師：讓我們跟著音樂加入他們的擺手舞當中。（教師給予一定的表揚。）

　　三、學習歌曲《花兒朵朵開》

　　5、師：剛才我們舞蹈的時候聽到了彝族小朋友唱了什么。

　　6、師：聽聽看他們說了什么呢？（教師用響板打節奏說歌詞。

　　7、師：跟老師一起來學一學，老師念一句，小朋友們學一句。（出示ppt）

　　8、師：小朋友學的真快，能不能用接龍的方式，老師念紅色的部分，你們念藍色字的部分呢？可以嗎。

　　9、師：自己可以完整的試一試嗎？讓我們跟著音樂試試（播放《花兒朵朵開》的伴奏）

　　10、師：你們說的真有節奏，老師這次要唱起來了，請你聽一聽。（出示ppt，老師用la模唱旋律）

　　11、你們能不能模仿我的聲音，老師先來唱，你們來模仿，好不好？

　　12、看ppt，重點加強最后一句的應高位置，用手比劃音高。

　　13、師：這次你們自己試試看吧。

　　14、師：仔細聽聽老師演唱的'兩種聲音，你覺得哪一種聲音你聽了心情更加地開心愉快。（教師示范兩種）學生比較。師：你們同意嗎？第二種聲音啊像小皮球一樣有彈性的，而且我演唱的時候臉上是什么表情啊？生：開心。師：那你能不能用小皮球一樣有彈性的聲音帶著開心的笑容來唱一唱呢？我們來試試看，唱兩遍。（唱的過程中不斷提示讓小朋友用彈性的聲音演唱）

　　15、師：你們唱的聲音還不錯，我們一起把歌詞加入旋律來唱一唱吧（出示歌詞）首先我們來認識一下這首歌曲的名字叫“花兒朵朵”（念兩遍）

　　師：它呀是根據彝族名歌改編的一首歌曲。那下面就請小朋友們跟老師一起用“請你跟我這樣唱”的游戲，我們來學唱這首歌曲。老師先來唱，你來模仿老師的聲音。（學唱歌曲）

　　四、加入襯詞。

　　16、你們唱的真棒，那請你們來聽一聽老師又在這首歌曲中加了什么。（“嘿嘿”）（播放音樂，老師加入“嘿嘿”）

　　17、師：老師加了什么？生回答。師：“嘿嘿”是襯詞，老師加入了襯詞，那老師在哪里加的襯詞呢？（老師加入拍腿，“嘿嘿”處拍手）（看ppt）師：在每一行的最后一句。

　　18、師：那小朋友們也加入襯詞來試一試吧（播放音樂，學生加入襯詞）（一遍）

　　19、師：看你們這么想唱，就請這邊的小朋友唱襯詞，這邊的小朋友唱歌詞來試一試（分組）

　　五、樂器伴奏。

　　20、師：老師覺得你們配合的真默契。彝族的小朋友啊都忍不住奏樂了。看彝族小朋友拿的樂器是——月琴，月琴是彝族小朋友們最喜歡演奏的一種樂器，他是一種彈撥樂器，因為他長得像圓月，所以人們給它取名叫月琴，我們一起來聽一聽月琴的聲音。（播放視頻）

　　21、師：誰能來模仿樂器演奏的動作？我們一起來模仿月琴彈奏的動作。（并唱著歌曲）師：把我們的襯詞加進去試一試。

　　22、師：其實彝族的小朋友也喜歡像我們這樣邊唱邊彈奏樂器，他們除了喜歡用樂器彈奏樂器之外還喜歡用串鈴演奏樂器。（老師用串鈴模仿節奏邊唱邊奏）

　　23、師：小朋友拿串鈴來試一試。師：那我們下面用兩樣樂器來為歌曲伴奏，哪一組愿意做月琴組，哪一組愿意做串鈴組？（分組）注意月琴組的小朋友只加襯詞，鈴鐺組的小朋友邊唱歌詞邊打奏樂器。

　　24、跟著音樂邊唱邊伴奏

　　25、請部分學生上來表演（女小朋友拿著串鈴圍成半圓，男小朋友抱著月琴坐地上彈奏）跟著音樂舞起來！

　　26、結束課堂

　　教學反思：

　　本節課中前面一部分氣氛比較活躍，課堂氣氛較好。在學唱歌曲時，部分學生不能很好的把歌詞記住。特別是在樂器伴奏，邊唱邊演奏時，學生用樂器演奏之后就不能很好地唱出歌曲，在今后會注意多培養學生在這方面的能力。

《花兒朵朵》教案 篇11

　　活動目標：

　　1.發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

　　2.幼兒能嘗試簡單的分類。

　　3.體驗快樂的情緒。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

　　活動過程：

　　一、創設情境師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發去萬花園。

　　二、撿花1.走進“萬花園”

　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧！

　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

　　2.感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧！

　　幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

　　3.請幼兒把花朵貼在自己的衣服上師：瞧，你們都變成花寶寶啦！

　　老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？

　　三、送花兒回家

　　1.師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的.籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里……

　　2.幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

　　四、找朋友

　　1.引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

　　引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

　　幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

　　五、回家，活動結束師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現在讓我們帶著小花回家吧！

　　播放音樂《郊游》，原路返回。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

《花兒朵朵》教案 篇12

　　設計思路：

　　在小花園的主題站點下，曾有意識地引導幼兒觀察大自然的變化，觀察植物角的植物變化，領略春天的明顯特征。幼兒對于花朵越來越喜愛，基于幼兒喜愛花朵這一特點，借助春天百花齊放的特點，開展一節畫花的藝術活動一定能激發幼兒的興趣。因此預設在小花園的情境中，表現花朵的形態，花芯是圓圓的戴著半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便于小班幼兒理解。此活動的重點在于用繪畫的形式來表現百花盛開，這是孩子第一次嘗試簡單圖形組合畫不封閉的圓來表現物體，所以難點在于嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現花朵，

　　本次活動分為四個環節：第一環節讓幼兒在觀察的基礎上發現花兒的形狀美、顏色美；第二環節激發幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環節讓幼兒嘗試自己創作，在花園種上不同的花兒；第四環節讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

　　活動目標：

　　1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現造型各異的小花。

　　2.在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗種花的快樂。

　　活動準備：

　　畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片——參觀花園真美麗

　　1.春天來啦！天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花？

　　2.觀察圖片，說說：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

　　3.小結：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續跟著花仙子去看一看。

　　4.花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍的等等，很漂亮。除了顏色美，還有什么地方美？

　　5.這朵花它的花瓣是什么樣子的'，像什么？還有些什么樣的花瓣？

　　6.小結：花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。

　　二、教師示范——我來當個小花匠

　　1.這里還有一個花園，漂亮嗎？咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

　　2.教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。小朋友，請你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

　　3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長長/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關關緊。”螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個越來越大的圈。”

　　4.綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。

　　5.鼓勵幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

　　三、幼兒操作——大家一起來種花

　　1.鼓勵幼兒在花園空地上種造型各異的花。

　　2.嘗試用綠色的蠟筆表現莖和葉子：葉子和莖能提供營養使花開得更鮮艷。

　　3.及時發現幼兒創造的花卉符號，供其他幼兒欣賞學習。

　　4.種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

　　四、分享交流——誰的花園最漂亮

　　幼兒展示自己的作品：看一看，誰的花園最漂亮？

《花兒朵朵》教案 篇13

　　活動目標：

　　1.嘗試運用水粉畫的方式創意表現紫藤花。

　　2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現紫藤的不同部位，用色干凈。

　　3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎。

　　2.物質準備：畫筆，水粉顏料若干，大畫紙。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動，請幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。

　　1.提問：紫藤花可以分為哪幾個部分？都是什么顏色？什么形狀？

　　2.引導幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現方法。

　　二、請幼兒選取畫筆和顏料，討論繪畫步驟。

　　提問：用什么顏色畫紫藤的`樹干、花和葉子？先畫什么再畫什么？

　　三、請幼兒邊觀察邊自由創作，教師巡視指導。

　　1.提出繪畫要求：先想好布局再動筆，用色時要注意衛生，換色時要把筆在洗筆筒中洗凈。

　　2.幼兒分組嘗試繪畫，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒添畫長廊等景物。四、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

　　鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。五、活動延伸

　　鼓勵幼兒在美工區用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫、刮畫等。

　　活動反思：

　　紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求，在開始繪畫之前，教師的技能講解要詳細明了，帶幼兒做適當的練習。室內練習和室外寫生要結合起來。可以中大班混齡進行此活動。

　　幼兒園中班數學公開課《左左和右右》視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂中班美術活動《蔬菜變變變》手工創意蔬菜含教學視頻+PPT課件教案音樂區角視頻

《花兒朵朵》教案 篇14

　　目標：

　　1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗方言樂趣。

　　2、了解啟海方言的基本特點

　　準備：已有語言經驗、海門宣傳視頻

　　過程：

　　一、導入

　　1、播放海門的宣傳視頻

　　2、說說對海門的.了解

　　3、和幼兒一起說《數尾巴》童謠

　　二、出示圖片

　　1、教師說童謠《花兒朵朵開》

　　2、你聽到了那些數字

　　3、出示幼兒所說的數字

　　4、幼兒跟著老師一起說童謠

　　5、說出所有的量詞

　　6、出示童謠中出現的花的圖片

　　三、學念童謠

　　一月一月梅花開

　　兩月兩月茶花開

　　三月三月桃花開

　　四月四月薔薇開

　　五月紅花朵朵開

　　四、以多種形式讀童謠

　　五、分小組表演童謠

　　六、嘗試讓孩子回家續編童謠

　　六月六月荷花開

　　反思：這是一首較簡單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動的成功。大班的孩子已有了創編的能力，效果還是挺好的！