《芭蕉扇》教學設計（精選2篇）
《芭蕉扇》教學設計 篇1
幼兒園大班美術欣賞教案：連環畫《芭蕉扇》
活動目標
1.引導幼兒感受連環畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征�！ �
2.引導幼兒欣賞連環畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發展構圖能力�！ �
3.引導幼兒通過對連環畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環畫是由多幅畫面構成的�！ �
活動準備
1.放大的連環畫《芭蕉扇》�！ �
2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片�！ �
活動過程
1.展示放大的連環畫，介紹連環畫名稱，組織幼兒翻看連環畫。
2.引導幼兒就所提問題討論連環畫的特征�！ �
提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？
�。ㄔ摬糠种笇r應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）
3.引導幼兒討論連環畫的畫面布置�！ �
請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是�。繛槭裁匆@樣畫？
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等�！ �
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
�。ㄒ龑в變和ㄟ^邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環畫形式美的理解。）
4.探討單頁畫面與整個故事的關系�！ �
提問：這本連環畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系�！ �
教師小結：連環畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事�！ �
5.引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
提問：你覺得這本連環畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？
6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環畫，講述、表演故事�！ �
活動延伸
1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環畫。
2.學畫連環畫。
《芭蕉扇》教學設計 篇2
活動目標
1.引導幼兒感受連環畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導幼兒欣賞連環畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發展構圖能力。
3.引導幼兒通過對連環畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環畫是由多幅畫面構成的。
活動準備
1.放大的連環畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動過程
1.展示放大的連環畫，介紹連環畫名稱，組織幼兒翻看連環畫。
2.引導幼兒就所提問題討論連環畫的特征。
提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？
（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）
3.引導幼兒討論連環畫的畫面布置。
請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是��？為什么要這樣畫？
組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？
老師變動畫面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？
�。ㄒ龑в變和ㄟ^邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環畫形式美的理解。）
4.探討單頁畫面與整個故事的關系。
提問：這本連環畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。
教師小結：連環畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。
5.引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。
提問：你覺得這本連環畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？
6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環畫，講述、表演故事。
活動延伸
1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環畫。
2.學畫連環畫。