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幼兒園大班語言教案:找小鞋子的主人

幼兒園大班語言教案:找小鞋子的主人

活動目標:
1、通過仔細觀察圖片,知道不同動物腳的特征,了解其功能。
2、能發現小動物對話的句式。并能把自己對故事的理解用完整、聯貫的語言講述。
3、體驗角色之間的融洽的情感,感受幫助別人的快樂。

活動準備:
一雙小鞋子、六幅圖片

活動過程:
一、感知理解講述對象,引發興趣
第一環節:主要運用設置懸念,教師引導的策略,引發幼兒的興趣
1、出示一雙小鞋子,問:誰會是這雙鞋子的主人?
出示圖片一:引出故事:小兔子也見到了一雙鞋子,小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子?小兔子會想些什么?
2、出示圖片二:小兔子找到了誰?小兔子會怎樣問?小鴨子又會怎么回答呢?
小鴨子為什么不穿鞋子?

二、運用已有經驗講述內容,拓展知識
這一環節主要運用討論法、幼幼結伴討論,來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。
提問:小兔子繼續尋找鞋子的主人,他會找到誰呢?
出示圖三、四、五:結伴討論。
1、集體討論和講述:小兔子找到了誰?他們會說些什么呢?
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。

三、引進講述經驗,分角色講述。
1、出試圖六:小兔子終于找到了小鞋子的主人,他是誰?他們會說些什么?
2、給故事起個名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。

四、遷移講述經驗,發散思維
1、請小朋友想一想,如果小白兔碰到了小壁虎,他們又會說些什么?
2、你覺得小兔子是怎樣的小動物?
3、(出示一雙小鞋子)這雙小鞋子的主人會是誰?讓我們一起找找,說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經歷呢!

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