《冬天來了》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
《冬天來了》教學(xué)設(shè)計 篇1
松江區(qū)人樂幼兒園
活動名稱：曬太陽
出處：教參《學(xué)習(xí)活動》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征。
2、愿意參加暖和身體的活動。
活動過程：
一、去戶外找找陽光在哪里？到有陽光的地方去曬太陽。
——引導(dǎo)幼兒相互摸摸說說，身上哪些地方給太陽曬暖和了。
二、根據(jù)自己的感受，說說念念兒歌《曬太陽》（兒歌見教參p70）
——在原有兒歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
活動延伸：
還有什么辦法也可以使自己變得暖和。 活動名稱：陽光抱抱你
出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、能聽指令四散跑。
2、感受冬日陽光的溫暖。
活動準備：晴朗的日子
活動過程：
一、到陽光下運動
——請幼兒自由地在陽光下進行活動
——引導(dǎo)幼兒說說在陽光下有什么感覺，并一起念念兒歌《曬太陽》
——教師欣喜地告訴幼兒：哈哈，陽光抱過你了
二、編兒歌做運動
——你最喜歡太陽公公抱住你什么地方
——帶著幼兒邊念兒歌邊做運動，如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一
——引導(dǎo)幼兒在陽光下做其他的運動
——邊念兒歌邊仿編各種動作，鼓勵大家模仿學(xué)習(xí)
三、游戲：太陽來了
——太陽上山時，老師扮演太陽追逐幼兒，逐個擁抱被追到的幼兒
——太陽下山時，幼兒就與太陽說再見，做休息狀。
操作建議：
1、 戶外運動時，教師帶領(lǐng)幼兒在陽光下活動，體驗冬日陽光的溫暖與舒適。
2、 提醒幼兒在四散跑中盡量不互相碰撞。 活動名稱：我們不怕冷
出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快跳躍的唱法歌唱。
2、愉快地運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備：戶外運動時，豐富與歌詞有關(guān)的活動經(jīng)驗。
活動過程：
一、熟悉歌曲內(nèi)容
——老師做鍛煉動作，請幼兒猜。
——在老師語言（歌詞）提示下，幼兒模仿老師的動作，
——幼兒與老師邊說歌詞，邊做相應(yīng)的動作。
二、理解歌詞內(nèi)容
——老師范唱歌曲，幼兒傾聽。
——用問答的方式，老師說上半句，幼兒說下半句，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
——用較慢的速度完整跟唱。
——引導(dǎo)幼兒唱有關(guān)動作鍛煉的歌詞時，應(yīng)唱得跳躍些，首句和結(jié)尾唱得有力些。
四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作
——鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
——老師注意了解幼兒的表演愿望，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，并提出建議。
——帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊表演。
操作建議：
1、 在幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，組織幼兒在復(fù)習(xí)活動或日常生活中進行接唱游戲。如：教師唱上半句，幼兒唱下半句，按小節(jié)間隔。
2、 引導(dǎo)幼兒做動作時表現(xiàn)出寶寶不怕冷的樣子。 活動名稱：打扮太陽寶寶
出處：學(xué)習(xí)活動材料包
形式：小組活動
內(nèi)容與要求：
1、嘗試用粘貼、涂畫的方法為太陽寶寶做新衣。
2、制作的快樂
活動準備：每人一份操作材料包
蠟筆、彩紙、毛線等材料
活動過程：
一、說說冬天的太陽。
1、觀察操作材料包上的太陽，說說缺了什么？
2、看看、說說老師提供的材料、想想可以用來給太陽寶寶做什么？
二、打扮太陽寶寶
鼓勵幼兒大膽地按自己的意愿進行打扮（觀察幼兒的操作，及時肯定操作中與眾不同的創(chuàng)想。）
三、相互欣賞各自的太陽寶寶。
操作建議：
可以讓幼兒將作品張貼在主題墻上，進行布置與欣賞活動。 活動名稱：冬天吃什么
出處：教參《學(xué)習(xí)活動》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說吃火鍋的樂趣。
2、意用撕撕、團團的方法制作火鍋里的食物。
3、體驗大家一起吃火鍋的樂趣。
活動準備：餅干盒、彩紙、彩泥等
活動過程：
一、聽故事“吃火鍋”
說說：冬天真冷呀！小動物圍在一起吃什么呢？
你們吃過火鍋嗎？（引導(dǎo)幼兒說說吃火鍋的經(jīng)歷）
二、模擬吃火鍋
出示一個大的餅干盒，告訴幼兒：我們也來做一個吃火鍋的游戲
想想：火鍋里放些什么好吃的呢？
游戲利用材料，自由做做自己喜歡吃的東西
用玩具小勺，小筷子來模擬吃火鍋，感受大家一起吃火鍋的快樂。 活動名稱：香香的被子
出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、愿意學(xué)說故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光下活動。
活動準備：圖書、韋你軟件。
活動過程：
一、完整欣賞故事《韋你軟件》
——冬天，一個很好的晴天，小動物會干什么呢？
——完整傾聽一遍故事
二、傾聽故事的前半部分內(nèi)容
——提問：小動物為什么要曬被子呢？
——老師根據(jù)幼兒回答及時給予補充，使幼兒加深對故事的理解
——小松鼠是怎么問的？
——胖小豬、小山羊是怎么回答的？
——請幼兒分角色說說故事中的對話
三、傾聽故事的后半部分
——小松鼠的被子是什么？
——冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？
——帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。
操作建議：
當天讓幼兒參與曬被子、晾衣服等簡單勞動，午睡時讓幼兒感受曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。
活動名稱：不怕冷的小花狗
出處：創(chuàng)編
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。
2、樂意說說講講，體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、感受到冬天的寒冷。
2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。
3、請一位老師扮演怕冷的小花狗。
4、創(chuàng)設(shè)活動情境。
活動過程：
一、集體討論：
——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？
——當寶寶感到冷的時候，會用什么好辦法讓自己暖和呢？
二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）
——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場景：小花狗從小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說完又躲進了小房子里，并在小房子里自言自語：一個人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。
——怕冷的小花狗一個人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個辦法讓它快樂起來，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）
——引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。
——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。
——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個好辦法，那就是運動可以使身體暖和起來。
三、帶著怕冷的小花狗去戶外運動，感受運動使身體暖和起來。
——鼓勵孩子們做出一些運動方面的動作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。
——怕冷的小花狗再也不怕冷了。
——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗幫助他人的快樂。）
操作建議：
在本次活動中，最突出的一個問題是如何把握“預(yù)設(shè)”和“生成”這兩者的關(guān)系。在這次對“預(yù)設(shè)”和“生成”的把握中，使我深深地認識到：“預(yù)設(shè)”和“生成”都處于一個動態(tài)地變化中，不管在設(shè)計活動前對幼兒的興趣和經(jīng)驗有多了解，預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全適應(yīng)幼兒的動態(tài)發(fā)展，預(yù)設(shè)只能是相對的。這就要求教師在活動中要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣，使教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成在動態(tài)中不斷地調(diào)整。教師不應(yīng)太固守自己預(yù)設(shè)的東西，而應(yīng)該多關(guān)注自己的預(yù)設(shè)活動是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，能否在“最近發(fā)展區(qū)”中給幼兒提供新的發(fā)展臺階。 活動名稱：小狗逛超市
出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)對的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準備：
1、三只大小不一的玩具狗。
2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。
活動過程：
一、小狗排隊
——天冷了，有三只小狗出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。
——出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊。
二、小狗買帽子
——到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了！
——誰會給小狗挑帽子？教師展示教具，請個別幼兒為小狗買帽子。
——引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。
三、為小狗買東西。
——超市里還有什么？
——教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。
——教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語言表達排序結(jié)果。
——將買來的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。
操作建議：
情景化的活動比較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意借助游戲情景引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗。 活動名稱：打扮手套
出處：創(chuàng)編
形式：小組活動
內(nèi)容與要求：
1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
重點與難點
1.通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。
2.用印畫的表現(xiàn)手段感知對稱。
活動準備：
1. 要求幼兒觀察誰早上起得早。
2. 每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干
3. 準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。
活動過程：
（一） 感知經(jīng)驗、激發(fā)情感
啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。
1. 冬天的早上，誰早早起。
（1） 講述家里誰起得早。
老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早？②他們起來做些什么事？
（2） 講述生活周圍誰起得早。
說明
①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。
②談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2. 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。） 教師展示照片
（3） 教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
（二） 制作手套
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1. 觀察討論
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強調(diào)左右圖案一樣）
（2 ）幼兒探索材料用法
教師出示范例手套
王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？兩邊圖案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？
2.教師示范
印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來
說明：教師在示范中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。
3.幼兒操作
（1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色
（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作
4. 談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？
操作建議：
可以讓孩子們在區(qū)域活動中繼續(xù)鞏固操作。
活動名稱：漂亮的冬裝
出處：《幼兒園主題式課程》教師用書
形式：小組活動
內(nèi)容與要求：
1、能在輪廓內(nèi)涂色，將顏色途的均勻漂亮。
2、大膽想象，嘗試根據(jù)現(xiàn)有圖案制作一件漂亮的冬裝。
活動準備：幼兒繪畫《漂亮的冬裝》、韋你軟件。
活動過程：
一、 欣賞韋你軟件。
二、 涂一涂：漂亮的冬裝
1、 幼兒操作幼兒繪畫《漂亮的冬裝》，根據(jù)花紋圖案為冬裝涂上漂亮的顏色。
2、 教師指導(dǎo)幼兒涂色均勻，不要涂到花紋外面去。
三、 交流展示
幼兒互相展示交流自己的作品。 活動名稱：取暖辦法多
出處：《幼兒園主題式課程》教師用書與韋你軟件
形式：小組活動
內(nèi)容與要求：
1、學(xué)習(xí)按照某一特征進行分類。
2、了解冬天取暖的多種方式。
活動準備：幼兒用書《取暖的辦法》、韋你軟件。
活動過程：
一、游戲：分一分
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容。
2、說說圖片上有些什么。并說出衣物、運動的名稱。
3、說說哪些是衣服，哪些是運動？
4、引導(dǎo)幼兒在三種類別的事物的背景框里分別涂上一種自己喜歡的顏色。
二、找找冬爺爺?shù)暮门笥选俄f你軟件》
1、看看找找冬爺爺?shù)暮门笥选?/p>
2、挑選出冬天的衣服、運動、自然景物。
3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀幼兒用書《取暖的辦法》將冬爺爺取暖的辦法用連線畫出來。
三、說一說取暖的辦法
1、冬天還有什么取暖的好辦法？
2、小結(jié)：冬天天氣冷，可以多運動，運動后身體就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打開取暖設(shè)備，這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖，多運動，就可以健健康康地過一個冬天。
活動名稱：小熊不見了
出處：《幼兒園主題式課程》教師用書
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、 理解并欣賞故事《小熊不見了》。
2、 知道有些動物為了避寒要冬眠，有些動物則不怕冷。
活動準備：圖書《小熊不見了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干
活動過程：
一、 欣賞故事《小熊不見了》
1、 介紹故事中的小動物，請幼兒和小動物們打招呼，并說出每個小動物的名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。
2、 冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧！”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了？
3、 幼兒自由討論小熊去哪里了？
4、 教師邊操作教具邊講述故事。
二、 討論
1、 幼兒自主閱讀《小熊不見了》，分享交流。
2、 小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？小松鼠還去找誰了？找到了嗎？后來怎么辦？
3、 為什么嘟嘟、可可、貝貝都不見了？
4、 故事里誰是不怕冷的動物？
三、 小結(jié)
在冬天，有些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們，還有一些動物不怕冷，他們下雪天也會快快樂樂地做游戲。
建議：在區(qū)角活動里，提供小動物頭飾，供幼兒分角色表演故事《小熊不見了》
《冬天來了》教學(xué)設(shè)計 篇2
冬天是令人難忘的，更是值得去體驗的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會一些自我保護的方法等。回顧整個活動，我有以下一些體會：
一、教師在選擇教材、運用教材時，一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材，創(chuàng)造性地運用教材。同時，教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個主題活動中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰的出現(xiàn)而欣喜不已。
從對冬季生活的感受和體驗，我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運動，探索了冰的形成和變化、在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認識周圍的變化，孩子們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。
二、我們在和孩子一起進行活動時，能體驗到與孩子共同學(xué)習(xí)，分享成果的樂趣。在這一過程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距，及時補充有關(guān)主題的一些知識和其他專業(yè)知識，在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源進行助教活動，家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料，孩子們和家長一起從網(wǎng)上、書上查找，讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點的冬天與北方的冬天有什么不同。
三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子，及時回應(yīng)和支持孩子的探究活動，忽視了現(xiàn)場的記錄，有時提出的問題還比較封閉，在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中，應(yīng)該尊重幼兒活動過程的真實性和原始性，還要增強及時進行資料整理的意識。
《冬天來了》教學(xué)設(shè)計 篇3
《冬天來了》主題一：下雪了結(jié)冰了
松江區(qū)人樂幼兒園
活動名稱：風(fēng)爺爺來了
出處：教參《學(xué)習(xí)活動》
形式：集體活動（戶外運動）
內(nèi)容與要求：
1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征。
2、做一個不怕冷的勇敢寶寶。
活動準備：鵝毛扇
活動過程：
一、情境表演“風(fēng)爺爺”
1、出示鵝毛扇（貼著風(fēng)爺爺?shù)哪槪虏滤钦l？
2、感受“風(fēng)爺爺”的冷。
3、聽聽兒歌“風(fēng)爺爺”，說說：
北風(fēng)爺爺跑過天空，天空怎么樣了？
北風(fēng)爺爺跑過樹林，樹兒怎么樣了？
跑過幼兒園，小朋友對風(fēng)爺爺說了什么呢？
寶寶害怕風(fēng)爺爺嗎？
4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動作進行情景游戲
二、說說我們怎么做才不怕冷呢？
鼓勵幼兒說出好辦法，用簡單的動作演示自己的辦法。
操作建議：
根據(jù)活動的內(nèi)容，與戶外運動相結(jié)合進行活動。 活動名稱：冬天有什么
出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、了解冬天特有的季節(jié)現(xiàn)象，并嘗試根據(jù)細節(jié)特征，在圖畫中尋找需要的物體。
2、能手口一致的進行4以內(nèi)的點數(shù)，并能說出總數(shù)。
活動準備：
1、幼兒用書《冬天來了》《雪地里有什么》幼兒手工《冬天有什么》
2、繪畫手工材料人手一套。
活動過程：
一、說一說
1、冬天有什么？
師：小朋友們，冬天來了，你能說說冬天和其他季節(jié)有什么不一樣的嗎?除了下雪了，結(jié)冰了，頂天還有什么不一樣的？
2、幼兒操作幼兒用書《冬天來了》
將錯了的現(xiàn)象用圓圈圈出來。
3、幼兒互相交流自己找到的錯誤，并一起討論正確的做法。
二、找一找
1、雪地里有什么？
師：雪地上有一棵漂亮的禮物樹，小朋友，請你數(shù)一數(shù)，樹上有幾只紅襪子？幾只黃襪子？幾只紫襪子？這些襪子藏在哪里？
2、幼兒操作幼兒用書《雪地里有什么》進行點數(shù)，說一說襪子的數(shù)量。
3、教師：雪地里還有什么？哦，還有幾個大大小小的腳印，小朋友，請你找一找，這些腳印是誰留下來的？
4、幼兒操作用書《雪地里有什么》將腳印和小動物配對。
活動延伸：
幼兒為幼兒手工《冬天有什么》上的雪人畫一身漂亮的衣服。
活動名稱：冬天在哪里？
出處：韋你軟件
形式：集體
活動目標：
1、 初步了解冬天的特征
2、 激發(fā)幼兒喜歡冬天，冬天不怕冷的情感
活動準備：
1、 前期經(jīng)驗：故事活動《怕冷的大恐龍》，具有保暖好方法的基本經(jīng)驗。
2、 韋你軟件《冬天在哪里》
活動過程：
一、 情感激發(fā)、主題導(dǎo)入
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么發(fā)現(xiàn)冬天來了？
二、 欣賞韋你軟件《冬天在哪里》
1、提問：這張畫面是什么季節(jié)？在這張畫面上你能找到冬天嗎？
2、根據(jù)幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)點擊出相應(yīng)的畫面：
畫面一：冬天的小男孩
提問：冬天到了，我們穿上了什么？
小結(jié)：冬天到了，我們穿上了厚厚的衣服、戴上了帽子和圍巾。
畫面二：冬天的太陽
提問：冬天到了，冬天的太陽是怎么樣的？
小結(jié)：冬天到了，冬天的太陽好暖和啊！
畫面三：冬天的樹
提問：冬天到了，樹怎么樣了？
小結(jié)：冬天到了，樹葉都掉了，還蓋上了厚厚的雪。
畫面四：冬天的雪人
提問：冬天到了，下雪之后我們可以玩什么游戲？
小結(jié)：冬天到了，我們可以玩堆雪人、打雪仗的游戲。
畫面五：冬天的風(fēng)
提問：冬天到了，吹在身上的風(fēng)是怎么樣的？
小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)爺爺來了，吹在身上好冷啊！
3、 提問：你們喜歡冬天嗎？為什么？
4、欣賞韋你軟件，傾聽軟件人物總結(jié)
三、活動延伸：到戶外尋找冬天
活動名稱：怕冷的大恐龍
出處：韋你軟件
形式：集體
內(nèi)容與要求：
1、在看看、說說中感知各種抵御寒冷的辦法運動也能使身體暖和。
活動準備：韋你軟件中的《怕冷的大恐龍》。
活動過程：
一、引導(dǎo)提問
出示大恐龍，說說，大恐龍怎么啦？
二、幼兒邊看韋你軟件，邊分段傾聽故事
1、畫面上是什么季節(jié)？你是怎么知道的？
2、大恐龍很冷，請寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來。
3、幼兒表達和交流自己的辦法。
4、觀看韋你軟件，說說大家?guī)痛罂铸埾肓耸裁崔k法？
5、教師小結(jié)：原來，運動使大恐龍暖和起來了。
三、完整欣賞故事。
提問：喜歡這個故事嗎？我們學(xué)學(xué)大恐龍，也去運動一下，看看運動了以后，我們暖和起來了嗎？
延伸：交流運動以后的感受。 活動名稱：雪白雪白的朋友
出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：體驗和表達想念朋友的情感
重點：體驗愛同伴的情感
難點：大膽表達自己的想法
活動準備：韋你軟件
活動過程：
一. 產(chǎn)生興趣
1. 教師出示圖，講故事
2. 下雪了，到處都是白茫茫的一片，小兔兄弟看看雪白雪白的大地就想起了他的好朋友小熊。于是，他們就堆了一個雪白雪白的小熊。
3. 教師提問：小兔堆了雪白雪白的誰？他們?yōu)槭裁匆押门笥涯兀?/p>
二. 借助生活經(jīng)驗討論
1. 你有好朋友么？你的好朋友是誰？
2. 你想他么？在什么時候想他？
三. 遷移講述
1. 小兔兄弟想念朋友就堆一個雪白雪白的朋友，那你想念誰？
你想堆一個雪白雪白的誰呢？
2. 除了這個辦法，你想念朋友時還會怎么做？
3. 讓幼兒自由表達自己想法
師加以引導(dǎo)動作，語言表達
觀察指導(dǎo)重點：給予幼兒充分的時間，讓他們說說想堆一個雪白雪白的誰，以滿足他們的表達欲望。
4、我們還可以怎么和好朋友聯(lián)系呢？（打電話，拍照片，寫信等。。。）
操作建議：
1、 若下雪，活動后 帶領(lǐng)幼兒去雪地上，一起堆雪人，并模仿故事中的語言進行交流，如：你想念誰？如果想念就堆一個雪白白的吧！”
2、 給予幼兒充分的時間，讓他們說說：想堆一個雪白雪白的”，以滿足他們的表達欲望。 活動名稱：小雪花
出處：創(chuàng)編
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、 感受舞蹈帶類的樂趣。
2、 樂意模仿。
活動準備：歌曲《小雪花》磁帶，頭飾
活動過程：
一、引起興趣
1. 冬天到了，天氣冷了，天空會下什么呀？
2. 你們知道小雪花是怎么跳舞的么？
3. 我們一起來欣賞一下
二、看老師表演一次
1.你們來看看小雪花飄到了哪里？
空中，窗上，手中
2.小雪花飄到了哪里？變成了什么？
空中變成了花
窗上變成了窗花
手中變成了。。。。
3、我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花是怎么跳舞的吧
4、幼兒模仿
（1）鼓勵幼兒大膽地跟老師跳舞
（2）可以邊唱邊跳
觀察指導(dǎo)重點：在模仿跳舞時，鼓勵幼兒大膽地進行動作表達
準備情感的表達。
5、請個別幼兒也來表演一下。
活動名稱：下雪了
出處：《幼兒園主題課程》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景
2、參與美工活動的樂趣
重點與難點：用各種方法表現(xiàn)下雪、
活動準備：幼兒活動材料，《美術(shù)》p16
膠水、小框、白紙每人一份
活動過程：
一、想象下雪的情景
1. 觀看活動材料上的背景圖
提問：圖上有些什么？
2. 教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來
3. 教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里
二、下雪了
1. 在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。
2. 幼兒在背景圖上涂滿膠水
3. 幼兒自由地撒落小雪花
落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上
三、欣賞雪景
教師和幼兒共同欣賞作品
觀察指導(dǎo)重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的整潔
講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么？ 活動名稱：做個雪娃娃
出處：學(xué)習(xí)活動材料包
形式：小組活動
內(nèi)容與要求：
讓幼兒在講講做做中，感知雪娃娃的可愛形象。
活動準備：操作材料包
活動過程：
一、說說雪娃娃
——在下雪的時候，寶寶最想做什么？（引出堆雪娃娃）
——寶寶喜歡的雪娃娃是什么樣子的？
二、做做雪娃娃
——看看這張紙上畫的圖案象什么？
——圖案上的雪娃娃還缺什么？
——用什么辦法把雪娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴裝上去呢？
——鼓勵幼兒嘗試自己來制作雪娃娃。
——幫助能力差的幼兒完成制作。
——引導(dǎo)幼兒將制作好的雪娃娃粘貼在“冬天里的小畫廊”里，并相互欣賞交流。
操作建議：
可以讓幼兒將作品張貼在主題墻上，進行布置與欣賞活動。 活動名稱：美麗的冰
出處：《韋你軟件》
形式：集體活動
內(nèi)容與要求：
1、 對觀察冰塊有興趣.
2、 樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動準備：有太陽的冬天、一處有冰塊的場地、粉筆、韋你軟件。
活動過程：
一、 觀察冰塊
——冰是什么顏色的？
——鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
——怎樣才能有冰塊？
——小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)冰
二、 尋找有冰塊的地方
——請幼兒將有冰的地方告訴大家。
——請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰放在陽光下的空地上。
——請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？
三、 欣賞冰漬畫《韋你軟件》
——請幼兒看看場地上的冰化成了什么？
——用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？
操作建議：
在平時結(jié)冰的日子里，引導(dǎo)幼兒留意觀察冰的特征，從中積累了感性經(jīng)驗。使得
在活動過程中，幼兒能夠大膽，主動地在集體面前交流。