班級家長工作之我見

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，與家長相互配合，尤其在“組織與實施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家長是幼兒園重要的合作伙伴，班級工作的開展離不開家長的配合與支持。幼兒園與家長的目標(biāo)是一致的：就是期待孩子獲得良好的發(fā)展。但在實踐中，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不可能完全相同，不可避免也會引起一些矛盾和沖突。而且一個班級的幼兒家長來自社會的各個層面，他們處理問題的方式也存在很大差異。我們必須學(xué)會傾聽每位家長的心聲，了解家長的真實需求，讀懂家長的期望，并學(xué)會用家長樂意接受的方式引導(dǎo)他們、支持他們，那樣我們就有能力處理好家長問題。

一、做好常規(guī)性家長工作

首先是早晚接送：早晨孩子入園時，向家長了解孩子的身體、情緒狀況，讓家長感覺到我們細(xì)心照顧著他們的孩子，這讓家長在這一天當(dāng)中放心把孩子交給我們。傍晚來接孩子的時候，我們要給每個孩子進(jìn)行梳理，這讓家長看到自己孩子的同時，也是對我們一天的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定。

其次是電話聯(lián)系：有些孩子由于父母工作忙，經(jīng)常有老一輩的家長來接，除了與老一輩進(jìn)行良好的溝通外，我們也會定期打電話或qq聊天與父母溝通孩子的近期表現(xiàn)以及需要家園配合的事項，這讓家長感覺到我們是很重視他們的孩子。如有緊急通知或突發(fā)狀況時，我們會用電話聯(lián)系，然后以面對面的形式來交流，這樣會避免不必要的誤會。

二、見面就讓你信任我

家訪是教師與家長進(jìn)行溝通的重要的方式，它能幫助教師直觀地了解孩子的家庭生活環(huán)境、家長的教養(yǎng)方式以及孩子性格愛好，拉近我們與孩子、家長的心理距離。我們也采取不定期的進(jìn)行家訪，如：身體不適，經(jīng)常在家休息的、近期孩子在園表現(xiàn)有反常的等一些進(jìn)行家訪，這樣不僅讓孩子感覺我們教師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，也讓家長與我們教師有更進(jìn)一步更深的感情與信任感。

在家訪的時候我們也是誠懇的交流，對于一些特殊護(hù)理需求的，應(yīng)該鄭重地當(dāng)著家長的面進(jìn)行記錄。耐心回答家長關(guān)于幼兒園生活與教育方面的種種問題。

三、請您走進(jìn)我的課堂

每學(xué)期幼兒園都會安排家長開放日，對于這樣的機(jī)會，我們會充分的做好活動前的準(zhǔn)備，及時的通知，確定好時間。注重活動安排的豐富性及參與性，在活動中要時刻觀察每個孩子的表現(xiàn)，活動后組織家長進(jìn)行交流，可以根據(jù)家長的實際需求召開小型的座談會，這樣能更好的傾聽到家長的心聲。

四、班級工作的助手

    與此同時，我們也建立了班級家長委員會，我們也定期召開班級家委會會議，組織一些交流活動，那這樣家長也會更了解我們幼兒園的一些有意義的活動。隨時提醒自己，家長是我們教育的合作者，我們要學(xué)會將“教育指導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為“教育服務(wù)”乃至“教育共同體”，真正讓家長成為我們的課程參與者、支持者。

由此可見，作為幼兒教育工作的一個方面，家長工作的確有其開展的必要性和重要性。我們要懂得利用各種途徑表揚優(yōu)秀家長，提升和梳理他們的個體經(jīng)驗，只要利用好宣傳手段，小小的一塊“家長園地”也能傳遞我們的正確育兒理念，發(fā)揮無窮的力量。