學年度第二學期幼兒園學前班英語教學總結
1、創設了耳濡目染的認知環境,在走廊、班級墻壁等處貼上單詞閃示卡,隨時給幼兒提供英語刺激,讓幼兒置身于英語環境中。
2、創設讀讀講講的語言環境,以培養幼兒的英語語感和聽力。如每天進園老師都和幼兒用英語打招呼,長此以往就會形成“雙語問候”的習慣。而在其他生活環節中,教師更注重創設一些英語情境,例如:洗手前, 教師說一聲“wash hand , please”,游戲前說一聲“are you ready?”排隊時說一聲“ line up”、等等。另外,老師還有意識地設置一些英語對話情景,讓幼兒自由學、自由練、自由交往。
3、把白板教學的主動權交給孩子,引導幼兒在晨間閱讀的時候,協商推薦英語小老師,自由進入英語游戲,在這種無壓力的狀態中,孩子們爭先恐后積極性很高。
今后,我們會積極創設適合幼兒發展的英語環境與條件,以促進幼兒熟悉英語語音、培養幼兒的語感為目的,并將素質教育融于英語教學之中,將英語教學與適時教育融為一體。努力把英語教學活動開展得更好。