2021年幼兒園小班安全總結

安全總結

 一、明確辦園方向，推行目標治理
    本學期，作為一班子，必須在思想上樹立全局觀，調整心態，修正言行。通過班子會議、個別交談、自發組織活動等途徑，進行自我修煉、情感溝通。在工作中，遇事相互虛心請教，共同商量，集體決策。在處理事務上，大事講原則，小事講風格。努力營造一種融洽、舒心的氛圍，構建一個坦誠合作，樂于奉獻。在局領導的關心和支持下：。    一、更新教師觀念，促進整體優化    首先，提高教師隊伍的整體思想素質。以每月的教職工大會、個人與小組等形式為學習載體，學習黨的xx大精神，談體會，交流心得，深刻領xx大的精神實質，解放思想，提高了工作責任感。    其次，加強文明園風的創建。每日實施行政值班、教師護導等制度，主動接受家長、設立意見箱，建立家委會廣泛聽取家長和社會各界對幼兒園工作的意見和建議，全面提高服務質量，樹立了溫幼的良好形象。    第三，深化課題研究，完善管理網絡，有序開展工作。  　　    1、進一步理順教師條線管理程序，給教師壓擔子，鋪路子、搭臺子，建立科學、規范的分層管理網絡。    2、每月召開一次的教研骨干會議，保證全園保教工作有條不紊地進行。    3、細化條線工作職責。結合《關于加強教學常規工作的若干要求與保障措施》、《教師案頭工作要求》、《一日活動作息時間表》等內容，加強學習，落實考核，歸納成績，找出問題，加以改進。    第四，提升教師的專業化水平，推動師資隊伍建設。    1、與實幼牽手。分別從教研教學，切實提高園內管理、教科研和教學水平。    2、新老教師結對。在日常班級管理、文案的撰寫、活動的組織等方面幫助新教師迅速適應崗位，提高教學能力。     3、保教結對。開展托班生活教師與班主任教師牽手合作共育活動，使其參與課題研究，形成一個教學共同體。    4、以點帶面。發揮園骨干教師的示范作用，實現優勢互補，提高教師隊伍整體水平。    5、加強園培。鼓勵教師進行學歷再提高；開展多種形式的崗位職能、保教等大比武，全面提升隊伍的綜合素質。    6、加強對外互動。積極參與實幼、中心組、03歲等活動，為教師創設參與教學評優、展示、外出觀摩學習等條件。    三、落實素質教育，促進幼兒發展    （一）以教研活動為載體 ，提升教師的實踐智慧。    1、開展同主題異結構活動研討。     2、積極開展教一課三研活動。如：中班《多彩的秋天》、，從活動的設計、組織等方面拓展教師使用新教材的思路，提高教師在 “問題情景”中，分析與解決問題的能力、反思與調整的能力。    3、實施課程園本化。與園特色有機整合，開展了系列節日慶祝活動：溫幼娃娃慶中秋、娃娃慶重陽、消防路活動、娃娃迎新年活動等。     （二）以園本課題為載體 ，逐步建立園本課程。    以園級課題《優化托班幼兒生活，培養良好生活自理能力的實踐研究》《游戲引入運動課程的實踐研究》的實施與管理為抓手，營造課題，以成功的激勵教師成長，同時，及時積累資料，逐步構建園本課程。    1、課題活動專題化。幼班課題組圍繞弄堂游戲的價值、弄堂游戲的材料準備與收集、適合各年齡段幼兒的弄堂游戲以及實踐活動等專題積極進行研討；托班課題組圍繞生活化區域環境創設培養良好生活自理能力等專題積極進行研討，使課題組真正成為教師專業成長的主陣地。    2、整合資源。在課題的開展過程中，二個課題組分別以座談等形式，取得家長支持，使課題開展得較有聲色。    3、共享資源。開展不定期的課題組相互觀摩活動，達到共同提高。    4、梳理資源。將實施新課程、構建園本課程過程中的案例、經驗、體會等內容充實課程資源庫，建立資料冊，同時信息技術宣傳本園教育。    5、評優展示。11月，組織了第1次區域環境創設交流現場研討；12月，我們繼續開展了區域游戲環境創設與材料提供觀摩與研討。在前后二次觀摩中，全園的活動室得到了有效的利用，班級環境創設有了明顯的改觀。    四、深化規范管理，打造公信教育