孩子良好的飲食習慣的培養
當然鍛煉孩子自己進餐的過程并非一帆風順，從最初能乖乖和我們大人一起坐在餐座前一起進餐，不再邊吃邊玩，經過一個學期的學習和鍛煉，到現在基本能做到定時定量地吃完一頓飯，這樣一個提高的過程離不開學校老師悉心的引導和教育。老師們運用寓教于樂的教學方法使孩子在音樂中、在活動中學習和鍛煉，這種教學的成果也體現在了孩子生活的方方面面。如孩子原來有挑食的壞習慣，有一次在和孩子一起看掛圖的時候，孩子看到青菜、胡蘿卜、蠶豆等一些蔬菜的小圖片，就很自然地說“老師說這些菜可有營養了，寶寶吃了一定會長得高，變得漂亮的”，孩子在用餐時就會很自覺地吃上蔬菜了；現在孩子也能熟練地掌握拿調羹的方法，對餐具的使用能力也有了很大的提高，也不會把飯菜弄得滿桌都是了，當孩子把飯粒灑落在桌面上時，她會很自覺地把飯粒撿起，在進餐的過程中不會讓餐具碰撞發出過大的響聲，不敲碗筷，不喧嘩，這些都是她在學校里養成的好習慣。
我們家長看到孩子通過一學期的學習和訓練，進餐情況有了很大的改善，真是驚喜又欣慰。同時我們也深深地感到家園合作的重要性，我們也深知，一個良好習慣的養成需要我們持之以恒的努力，我們也將一如既往地配合學校老師，鞏固老師的教育成果，為孩子的健康成長打下一個良好的基礎。