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幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》

發(fā)布時間:2023-07-20

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》(精選6篇)

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

  2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識。

  3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、泡泡糖若干,活動前發(fā)給孩子們。

  2、垃圾桶若干活動過程:

  一、課前談話,謎語導(dǎo)入1、吃進(jìn)去是硬的,吃過后變軟的,吐出來可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)2、馬路邊誰站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說:小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上。ɡ洌┒⒋蠹叶加谐赃^泡泡糖的經(jīng)歷,那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢?

  1、說一說處理的辦法。

  2、評一評誰的方法好。

  三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。

  1、生活中,在哪里看見過人們吃過的泡泡糖?

  2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,有什么想法?

  四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟?

  五、尋找泡泡糖紙上的秘密。

  1、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。

  2、請幼兒模仿圖紙上的提示,做動作。

  六、結(jié)合《社會》第24-25頁內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒看書,理解每幅圖的意思。

  1、判斷:誰都做法對?

  2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。

  活動小結(jié)及延伸:

  1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。

  2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》,對孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。

  兒歌:我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍(lán)起來要讓江河清起來要讓空氣凈起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來我們大家一起來3、請幼兒利用垃圾桶,先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈,然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索,把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

  活動反思:

  北京申奧成功以后,環(huán)保意識的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,展開了這次環(huán)保教育活動,幼兒通過親身感受,同伴間展開激烈的討論,最后在對與錯,是與非之間找到了答案,認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇2

  活動目的:

  1、開發(fā)肢體意識,能用肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  2、發(fā)明泡泡糖的造型。

  3、在音樂活動活動中獲得快樂。

  活動籌備:

  1、奧爾夫故事圖片、奧爾夫音樂《泡泡糖》、泡泡糖數(shù)塊、布球

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  出示故事圖卡:精靈國王的生日快要到了,大家忙著為他籌備禮物,貪吃、好奇以及開心小精靈也想送禮物給國王,要籌備什么禮物呢?貪吃小精靈說他送的禮物是一樣很好吃的東西,是甜甜的;好奇小精靈說他送給國王的禮物也是可以吃的甜甜的,但是它能在嘴巴里嚼很久很久,可是不能吞下去;好奇小精靈說他送給國王的禮物是可以吃又可以玩的。三個小精靈到底要送給國王什么禮物呢?他們………

  二、音樂和律動:

  1、看故事圖卡想象一下三個小精靈都是什么樣子的,分別學(xué)一學(xué)他們的樣子和表情。

  2、整體感受音樂,聽一聽兒歌內(nèi)容,猜一猜三個小精靈到底要送什么禮物給國王?

  3、原來三個小精靈是都是要送泡泡糖給國王。

  你們吃過泡泡糖嗎?泡泡糖是什么樣子的?你知道怎么吃泡泡糖嗎?

  如果吃完泡泡糖亂丟,就會像兒歌里說的一樣。

  請幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行律動創(chuàng)編。

  4、跟兒歌配合幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行律動。(注意幼兒的表情和節(jié)奏要精確)

  三、音樂游戲:

  1、找泡泡糖:小精靈想送泡泡糖給國王,可是他們不警惕把泡泡糖給弄丟了。想請小朋友幫他找一找。(先在教室里藏幾塊泡泡糖。)

  音樂開始,幼兒邊拍手邊在教室里找泡泡糖。

  2、吃泡泡糖:我們輔助小精靈找到了泡泡糖,現(xiàn)在小精靈要請我們吃泡泡糖了。學(xué)貪吃精靈各種貪吃狀……..

  手拿布球,照拍子捏布球念語詞作咀嚼狀。

  四、樂理:

  1、復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。

  2、介紹音符的排列次序:線/間/線/間…….

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇3

  (第一課時)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動作。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干。

  樂器:鼓、吊镲。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):熟悉兒謠。

  2、難點(diǎn):開發(fā)肢體意識,進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

  四、教學(xué)隊(duì)形: 坐位:半圓形。

  站位:兩排面對面、四散。

  五、教學(xué)過程:

  1、暖身活動。聽鼓聲律動,感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)

  鼓聲:拍手到處走。

  吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

  2、故事引導(dǎo):在遙遠(yuǎn)的地方有一個精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認(rèn)識這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

  3、泡泡糖肢體與造型游戲——嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖——布球。

  欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……

  引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時,教師清念語詞配合動作。)

  聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

  2)粘泡泡糖——吸鐵。

  出示吸鐵,學(xué)開心精靈拿兩個吸鐵互吸,到處走。(空練)

  聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

  3)吹泡泡糖——玩具圈。

  引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……

  聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

  4、認(rèn)識五線譜音符位置。

  1)出示五線譜,復(fù)習(xí)認(rèn)識五線四間(可請幼兒張開五指認(rèn)識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

  2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

  3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當(dāng)小音符,找出線、間。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  2、熟悉兒謠,并能邊念語詞邊做動作。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

  樂器:鼓、吊镲。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):熟悉兒謠。

  2、難點(diǎn):開發(fā)肢體意識,進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

  四、教學(xué)隊(duì)形:

  坐位:半圓形。

  站位:兩排面對面、四散。

  五、教學(xué)過程:

  1、暖身活動。聽鼓聲律動,感應(yīng)音樂的動與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)

  鼓聲:拍手到處走。

  吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

  2、故事引導(dǎo):在遙遠(yuǎn)的地方有一個精靈王國,里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認(rèn)識這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動)

  3、泡泡糖肢體與造型游戲——嚼、粘、吹。

  1)嚼泡泡糖——布球。

  l欣賞第一遍音樂,說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……

  l引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時,教師清念語詞配合動作。)

  l聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

  2)粘泡泡糖——吸鐵。

  l出示吸鐵,學(xué)開心精靈拿兩個吸鐵互吸,到處走。(空練)

  l聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

  3)吹泡泡糖——玩具圈。

  l引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……

  l聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

  4、認(rèn)識五線譜音符位置。

  1)出示五線譜,復(fù)習(xí)認(rèn)識五線四間(可請幼兒張開五指認(rèn)識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

  2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

  3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當(dāng)小音符,找出線、間。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇5

  活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

  2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作。

  3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。

 。ㄔ趯(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對小班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點(diǎn),所以在本次活動中我將活動重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

  難點(diǎn):嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作。

  活動準(zhǔn)備

  1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》。

  2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。

  3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

  活動過程

  一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。

 。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》音樂)

  (一).老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束,幼兒到自己的座位上坐好。

  (二).教師:小朋友們,剛才我們隨著《小老鼠上燈臺》的音樂來到了教室里面,今天小老鼠除了上燈臺還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀?

  幼兒:想。

  教師:好的,那接下來先請小朋友們來聽一段音樂,聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事?

 。ㄈ.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂,幼兒安靜聽音樂并思考。

  教師:音樂已經(jīng)聽完了,接下來,請小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里,感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢?

  (幼兒自由回答)

  教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!

 。úシ乓魳穭赢嫞處熤v故事內(nèi)容)

  故事內(nèi)容:老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

  教師:聽完了故事,那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時動作。

  二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動作。

 。ㄒ唬.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂,并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動作。(小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)

 。ǘ.分段欣賞音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作。

  1.播放A段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖

  片的畫面學(xué)做動作。

  教師:在剛才A段的`音樂中,小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動作)那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動作),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動作時注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

  2.播放A段音樂,教師和幼兒完整的表演動作。

  教師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個字的時候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作)在說西的時候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?

  3..播放B段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學(xué)做動作。

  教師:小老鼠走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀,怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺)

  感受完皮筋后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了,小老鼠”嘰里咕!皾L回老鼠洞的動作。

  三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。

 。ㄒ唬.幼兒戴好小老鼠頭飾,聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。(表演結(jié)束后,教師總結(jié)表演過程中,出現(xiàn)的問題并加以提醒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動作)

  師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

  (二).第二遍表演,教師和幼兒離開椅子,站在教室里聽音樂進(jìn)行表演,表演到結(jié)尾處,小老鼠”嘰里咕!皾L回洞里時,教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時,教師帶領(lǐng)幼兒做動作時要表現(xiàn)的更夸張一些)

 。ㄈ┑谌楸硌,教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動作,并隨時注意提醒幼兒創(chuàng)編動作時要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄋ模.師:想不想玩這個游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲,走的時候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!

  師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)

 。ㄋ模.第四遍表演,教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。

  教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作,教師隨時關(guān)注幼兒表現(xiàn)。

  四、活動延伸

 。ㄒ唬.教師:小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

  教師:今天呀,我玩的非常的開心,因?yàn)槲覀兟犃艘魳罚媪诵±鲜蠛痛蠡ㄘ埖囊魳酚螒颍∨笥褌冮_心嗎?(幼兒回答)

  教師:小朋友們說得非常好,和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進(jìn)行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲,好不好?(幼兒回答)

  (二).播放《小老鼠上燈臺》音樂,教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。

  草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢?那吃完應(yīng)該扔到哪里?(幼兒回答)對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里,這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉,那樣會很危險的哦!你遇到這樣的事會怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走去。)

  活動總結(jié)本節(jié)活動中,教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂;顒又薪處熿`活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動作,以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇6

  活動目標(biāo):

  1.    嘗試在情境游戲中,運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

  2.    感受音樂幽默的風(fēng)格,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《變變變》和《泡泡糖》音樂

  2.人手紗巾一塊,小丑圖像,泡泡糖一塊

  活動過程

  1.幼兒隨“變變變”的音樂進(jìn)入活動室。

  2.談話引出課題

  ——孩子們,你們吃過泡泡糖嗎?請你說說泡泡糖是怎樣的?

  ——我們一起來吹個大泡泡吧。

  3. 結(jié)合圖譜欣賞音樂,感受音樂的節(jié)奏。

  ——這是一塊頑皮的泡泡糖,為什么說它頑皮呢,我們一起來聽聽看。

  ——這塊頑皮的泡泡糖,破掉后粘到哪里去了呢?(出示小丑圖片,總結(jié)泡泡糖粘的規(guī)律。)

  ——變變變,我也變成泡泡糖啦,粘在小朋友身上。(教師變成泡泡糖粘在幼兒身上,引導(dǎo)幼兒做各種夸張的甩棄動作,感受泡泡糖的荒唐)

  4.跟隨音樂完整地邊念邊用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  ——孩子們,現(xiàn)在讓我們也來變成泡泡糖吧!

  ——出示紗巾球,用紗巾球變成泡泡糖讓幼兒游戲。

  5.幼兒大膽創(chuàng)造肢體動作并進(jìn)行表現(xiàn),進(jìn)一步感受音樂節(jié)奏。

  ——和伙伴互粘泡泡糖。

  ——游戲《我是泡泡糖》。

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    活動目標(biāo):1、 認(rèn)真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。2、 在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。3、 有初步的安全意識,懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。...

  • 幼兒園中班音樂教案《螢火蟲》(精選14篇)

    第一部分:1、給帶點(diǎn)字注音搖曳()黑魆魆()大抵()干涸()納涼()2、根據(jù)下列詞義找出在課文中相對應(yīng)的詞語。①但蘆葦在風(fēng)中(搖蕩)的姿態(tài),卻隱約可以辨認(rèn)。...

  • 幼兒園中班音樂教案活動《買菜》(精選13篇)

    活動目標(biāo):1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。...

  • 幼兒園中班音樂教案《秋天》(通用16篇)

    《秋天多么美》是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的歌曲,教師可利用幼兒周圍生活環(huán)境,引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上,感受豐收的喜悅和快樂,為幼兒演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。 由于歌曲是三段歌詞。...

  • 光腳約翰幼兒園中班音樂教案(通用8篇)

    【活動目標(biāo)】1、感應(yīng)O的節(jié)奏,感受四分音符休止符。2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。...

  • 幼兒園中班音樂教案《小蜜蜂》(精選16篇)

    活動目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。2、喜歡春天里的小動物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。...

  • 創(chuàng)意跳舞毯幼兒園中班音樂教案(精選2篇)

    活動目標(biāo):1、根據(jù)音樂節(jié)奏X X | X |,踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印,從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。...

  • 幼兒園中班音樂教案《丑小鴨》(通用17篇)

    活動目標(biāo):1、能安靜地傾聽童話故事。2、了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,知道鳥是人類的好朋友。3、懂得同情、關(guān)愛別人,能用語言表達(dá)自己的愿望。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。...

  • 幼兒園中班音樂教案《金蛇狂舞》(精選14篇)

    設(shè)計(jì)理念:寓教于樂、學(xué)在其中教學(xué)重點(diǎn):聽賞樂曲《金蛇狂舞》,讓學(xué)生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力,感受樂曲熱烈歡騰的氣氛,探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。...

  • 幼兒園教案
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